《新课程背景下的教师观 新课程背景下片段教学要注意的几个问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程背景下的教师观 新课程背景下片段教学要注意的几个问题.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新课程背景下的教师观 新课程背景下片段教学要注意的几个问题新课程背景下片段教学要留意的几个问题谭代伍所谓片段教学就是从一节课的教学内容中，截取其中一部分教学内容组织教学的教学活动。片段教学的对象是虚拟的学生，听课的对象是同行老师或专家评委，因为它比说课更具有实践性，比上课更具有敏捷性，简单操作实施，在教学研讨、老师技能竞赛、聘请老师、职称评定中常常运用，片段教学已成为考核老师教学水平和教学实力的一项重要手段。依据笔者参与片段教学竞赛评比的阅历，结合竞争前进的动力一文，就政治课片段教学要留意的几个问题谈谈自己的一些粗浅看法。1.片段教学导入要发挥特长，留意承前启后。俗话说“好的开头就是胜利的一半
2、”。竞赛中有一位老师用视频奶茶生意好导入，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊在景区门口各自开了一家奶茶店，最近喜羊羊的奶茶店生意特殊好，其他几只羊都在琢磨如何赶超喜羊羊，由此起先了竞争前进的动力片段教学，喜羊羊动画片家喻户晓，在初中生中有很高的知名度，用喜羊羊开店导人，可以激发学生学习的心情，同样也吸引了评委老师。另一位老师用歌曲视频爱拼才会赢导人，同时还为学生清唱了几句，适度展示了老师的特长，抓住了学生的心，也调动了听课老师的心情，取得了很好的效果。另外，片段教学虽然不是完整的课堂，但它的教学内容既可以承前，也应当启后，不要把它当做是一个孤立的内容来看待。首先要留意所选片段在教学内容中的位置，假
3、如是属于章节的第1段，最好有承前环节，有一个简洁的复习上节课内容的环节；假如是中间，就要说“前面我们刚才学了XXX内容，下面我们学习XXX”，同时，片段内容讲完后，还可以有启后的交代，如“详细怎么做，我们后面再讲”；假如是课文的后面，讲课结束后，可以有一个整课总结的环节，讲这些代表着老师对课本学问全面的理解和把握，代表着老师的专业素养水平。2.片段教学语言要简练激情，条理清晰。片段教学是讲给老师听，语言就更要简练、精确，逻辑严密，条理清楚，抓纲张目，通俗易懂。音调要抑扬顿挫，表情丰富多彩更能体现老师的综合素养。有一位老师，对教学内容理解不透，无法正确表达本节“什么是竞争”、“为什么要竞争”、“
4、应当如何竞争”的逻辑依次，音调平淡，从而影响学问信息的有效传递，评委老师昕得要打瞌睡，得分就很低。另一些老师，虽然逻辑清晰，学问点都有讲，但语言贫乏，表达没有感情色调，心情无法调动，学问显得味同嚼蜡，严峻影响了竞赛的成果。有一位老师，能依据教学内容的改变，在讲竞争的道理时娓娓道来，讲竞争带来的消极影响时，声色俱厉，指责错误的行为；在讲应当如何正确开展竞争时，大声疾呼，树立正确的竞争观，依据教学内容，展示了不同的感情色调，生动的语言让学问得到落实，激情的表达让情感看法价值观得到升华，获得评委老师的一样赞许和确定。3.片段教学案例要精选新奇，导向需正面。片段教学与完整的一堂课一样，案例的选择不仅要
5、注意少而精，更要选择一些新奇、与学生生活贴近或具有震撼力的例子，才可能打动评委，感动学生。在12位选手中，有6位选手运用了5个以上的案例，教学过程似乎是故事会，案例太多，冲淡了教学主题，占用了学生深厚的思索时间，教学效果大打折扣。有1位老师只运用一个案例，她把喜羊羊的故事充分挖掘出来（美羊羊要偷工减料、懒羊羊歪门邪道、沸羊羊要创新与科学管理），贯穿整个教学过程，很好地把生活现象与课本学问整合在一起，教学过程简洁又富有启发意义，竞赛得到高分。此外，因为是教学研讨或教学竞赛，同一个课题讲给评委老师听，参赛老师选择的例子最好是比较新奇的案例，在这次竞赛中，有4位选手运用了刘易斯的材料，这是发生在19
6、91年的事情，学生还没有诞生，对卡尔刘易斯也不了解，这样就显得比较枯燥，假如老师说“请看视频，留意刘翔夺冠后是怎么说的”（赛后刘翔对自己的表现做出了评价：由于特拉梅尔跑得太快了，所以我就下决心要超过他，把全部力气都用上了，12秒92这个成果我个人很满足，特拉梅尔跑得也不错，我希望可以跟他一起提高，争取下一站能够跑得更好）。刘翔，一个中国人都叫得出的名字，一个代表性的人物，这样的例子效果会更好些；有4位选手都运用了小组竞赛传本子的嬉戏导人，同样的例子，在一个场合听多了，就似乎是“吉米扬的汤”，喝到最终就变味了，效果适得其反。在这次竞赛中，有几位老师列举了三鹿奶粉等例子说明竞争也会带来的负面影响，
7、但都没有点出这些不正值竞争最终都受到法律的制裁的事实，因为初二学生的心理发育还不成熟，正处于叛逆期，看问题比较片面，极端，负面的社会现象简单引起学生的留意，假如没有正确引导，正确的学问传递难以到位，甚至会产生负面的效果，所以，教学案例最好以正面例子为主，负面例子肯定要正说。4.片段教学过程要体现课改理念，活动设计要得当。初中思想品德新课程标准提出“充分发挥老师的主导作用，主动引导学生自主学习、合作学习和探究学习，通过调查、参观、探讨、访谈、项目探讨、情景分析等方式，主动探究社会现实与自我成长的问题，在合作和共享中扩展自己的阅历，在自主探究和切身体验的过程中增加道德学习的实力”。这次的竞赛，大多
8、数老师能虚拟情景，运用小组探讨、小组合作、自主学习的方法进行教学，用转述的方式，预设出学生对问题的回答，主动确定学生的回答，激励学生的思索，贯彻了课改理念。但活动的设计要得当，有2位老师运用了小组辩论的教学方法，辩题分别是“竞争是利大于弊还是弊大于利”、“永争第一的利与弊”，讲下来总体感觉都不胜利，因为片段教学是老师自己唱“独角戏”，没有学生的协作，老师要在短短的半小时内，完成备课，还要设计出正反两面的理由与例子是比较困难的，同时，转述的语言表达方式也难以体现辩论应有的激烈交锋，语言的生动性也大打折扣，影响了评委老师对问题的理解，效果不太好。此外，片段教学过程除了要做好预设外，也要留意运用模拟生成的方法，因为课堂面对的是几十个鲜活的生命，有几十种思想，不行能只有一种答案，精彩的生成可以为片段教学添彩，它最能彰显课堂教学境界和教学艺术，展示出老师的水平与实力。最终，教学时间支配要合理，设计科学。片段教学竞赛12下一页