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1、北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字北师大版一年级语文上册第四周教案：数字 语文教案 一年级第四周教案（9.20-9.24） 一、周学习内容：第三课数字 二、周学习重难点： 1.生字：指导学生相识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。 2.积累：学写“横、竖”两个笔画，学会正确运用几个量词。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3.作文：指导学生看图故事，创建条件让每一位学生敢说。 三、周学科融合：在学生已有的学问基础上，相识生活中的汉语数字。 四、周学情分析：学生以前已经有了对数字的相识，所以学起来会简单一些，重点学会相识生字上。 3.数字授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析
2、 本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活亲密相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有学问，相识生活中的汉语数字。 学法 老师导法 指导朗读法等 学生学法 读与写相结合 学习目标 1.理解目标：了解语文中数字的表示方法以及简洁的数量关系词。 2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确运用几个量词。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3.生字目标：指导学生相识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。 学习重点 1.初读感知点：听故事导入新，教学数字歌。 2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。 （2）教学山村，把这首诗编成一
3、个故事将给学生听，引起学生的爱好。 （3）做“数一数，填一填”，背对韵歌. 3.实力训练点：指导看图讲故事。 4.拓展延长点：说一说生活中的量词，并造句。 板书设计 3.数字 一二三四五 六七八九十课后反思 一年级语文上册写字表生字组词（北师大版）一年级语文上册写字表生字组词【一】一日、一天、一月、一个、【二】二月、二两、二十、【三】三人、三日、三角、【十】十月、十人、十个、【人】女人、个人、工人、人生【八】八月、八角、忐忑不安【个】个子、个头、个人、【大】大门、大米、大山、外套【口】出口、开口、口水、口头、【天】天下、天地、天平、白天【土】土地、水土、出土【小】小米、当心、大小【头】木头、开
4、头、回头、出头【只】只见、只有、只是【太】太子、太平、太阳【从】从来、从小、从头【出】出门、出来、诞生、日出【山】山水、上山、火山【叫】大叫、尖叫、【住】住口、住手、住户【月】月牙、月光、日月、月儿【打】打人、打水、打鱼【上】上下、上火、上午、立刻、【位】在位、一位、位子、个位【问】问天、问人、问答、【为】因为、成为、为了【什】什么、为什么【么】多么、什么、怎么【回】回去、回见、回来【因】因为缘由因果【外】门外、外头、外出【多】多云、多少、多心、很多【门】开门、门口、门户、门牙【元】元旦、一元、日元【角】牛角、豆角、一角【分】平分、非常、分开【市】市长、门市、城市【向】方向、去向、走向【白】白
5、云、白米、白天、白马【毛】羊毛、毛皮、毛衣、毛巾【水】水手、水火、水果、开水【书】书画、书本、书皮【用】专心、用水、不用【中】水中、中午、中外、中用【下】下来、下巴、下车、手下【果】果皮、果子、水果、【风】大风、风衣、风光、【北】北风、东北、北门【平】平生、平地、和平、天平【开】开会、走开、开水、开门【户】户口、门户、用户、窗户【日】日子、生日、日本【生】生日、生长来生、一生【入】入口、入门、出入【千】千米、一千、千万、【里】、水里、千里、手里、【目】目光、书目、目的、目前【鱼】小鱼、飞鱼、木鱼【五】五米、五十、五天、【巴】下巴、大巴、尾巴、干巴【豆】大豆、豆角、豆子、【儿】儿子、儿女、鸟儿、
6、鱼儿【在】现在、自由、逍遥自在【早】早上、早日、早市、早操【叶】叶子、竹叶、树叶【飞】飞鸟、飞行、飞来【光】光明、目光、发光、风光【行】行走、飞行、不行、行人【马】木马、白马、立刻、千里马【全】全天、平安、成全【走】行走、出走、飞走【万】万一、万里、千万、千门万户、【画】画画、书画、笔画、画家【无】无人、无用、有无【去】去火、来去、上去、回去【来】上来、原来、来回【东】东西、东风、东北【西】西北、西瓜、西方【后】后门、后来、后天【少】少见、少有、不少、多少【女】才女、子女、女子、女儿【有】有用、没有、有无【鸟】大鸟、小鸟、水鸟【的】有的、我的、好的、他的【不】不是、不见、不平、不好【双】双手、
7、双方、一双【手】手心、左手、右手、两手【会】再会、不会、会见、开会【工】木工、工人、工地、手工、【又】又一个、又大又好、【才】才子、口才、天才、人才【切】一切、切记、亲切【了】行了、来了、飞了、去了【处】住处、到处、处长、到处【找】找到、找人、找水、找打【子】豆子、儿子、子女【可】可是、可见、可口、可能【办】方法、办公、怎么办【石】石头、石子、山石【禾】禾苗、青禾、锄禾【当】当天、每当、当下、当时【午】中午、下午、上午、午饭【汗】汗水、流汗、【知】知道、不知、谁知【母】母女、母亲、母子、父母【和】和平、和好、和气、【自】自己、自白、自由、自大【己】己见、自己、知己【米】小米、大米、一米【明】明
8、天、明白、光明、明月【们】他们、我们、你们【冬】冬天、立冬、冬瓜【他】他人、他日、他们、【地】田地、土地、大地、【吹】吹气、吹风、吹牛、【巾】头巾、毛巾、手巾、红领巾【衣】皮衣、上衣、外衣、毛衣【本】书本、本子、本人、本土【牙】门牙、长牙、月牙【几】几岁、几个、几天、几元【成】成果、成为、成长、成人【青】青山、青色、青蛙、【它】它们、其它、它处【我】我们、自我【长】生长、长大、成长【岁】一岁、岁月、几岁【见】见外、再见、开宗明义【再】一再、再见、再会、再生【也】也是、也好、或许【泪】泪水、泪人、流泪【妈】妈妈、干妈、大妈【是】可是、也是、不是【发】头发、动身、发生、发觉【现】现在、现成、出现、
9、发觉【干】干杯、干巴、干净【你】你的、你们、你我【她】她们、她的说明：每个字的前三个词要求孩子会写，第四个词会读即可。家长平常要依据孩子的驾驭状况，做好听写检查。北师大版一年级语文上册第一周教案：上学了 语文教案 一年级第一周教案（9月1日9月4日） 一、周学习内容：上学了 二、周学习重难点： 1.生字：进行渗透性识字六个生字。 2.积累：（1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 三、周学科融合：学唱上学歌。 四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些惊慌，应有目的的让学生放松下来。 课题上学了授课时间
10、：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 本课是教材正式学习内容的打算课，最主要的目的是让学生熟识学校环境，熟识老师、同学，树立学习语文的爱好、愿望和自信念。 学法 老师导法 放录音领朗读摆卡认字 学生学法 自我介绍自由探讨学唱歌曲 学习目标 1.理解目标：激励学生大胆的与生疏老师和同学们进行口语交际。 2.积累目标： （1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。 （2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 3.生字目标： 进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包 学习重点 1.初读感知点：听录音，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自主相识学校。（2）
11、、自主沟通。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。 3.实力训练点：进行口语交际实力训练。 4.拓展延长点：放学后骄傲的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校内中找到我们相识的字给家长听。 板书设计 上学了 欢迎新同学我在一年级一班 来到新校内我爱试验小学 课后反思 北师大版一年级语文上册其次周教案：字与画 语文教案 一年级其次周教案9月6日-9月10日 一、周学习内容：本单元以字与画为主题支配了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的爱好和酷爱祖国文字的情感. 二、周学习重难点： 1.生字：1、通过图文比照,感知汉字表意的特点及演化过程,激
12、发学生学习汉字的爱好。 2.借助图画,基本相识17-23个象形字,进行扩次练习. 3.学习看图识字的方法. 周学科融合：学词认字 三、周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美. 课题字与画 整体设计特性设计 教 材 分析看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的爱好和酷爱祖国文字的情感. 学法老师导法创设情境，引入课文。看图识字. 学生学法看图识字、听读识字。 学习目标1.理解目标：通过图文比照,感知汉字表意的特点及演化过程,激发学生学习汉字的爱好。 2.积累目标：学习看图识字的方法 3.生字目标：借助图画,基本
13、相识17-23个象形字,进行扩次练习. 学习重点1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的爱好。 2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热忱。 3.实力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）相识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采纳不同方法识字,画一画,描一描,说说演化. 4.拓展延长点：识字嬉戏”摘苹果” 板书设计 日月水火山石天土 课后反思 北师大版一年级语文上册第8周11单元大海教案 一年级第8周教案（时间）10.21-25 一、周学习内容：大海、 周学习重难点：1.生字：（1）、重视在语境中识字。
14、相识“住、亮、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等 二、周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 三、 课题海水授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，体会打鱼人的辛苦，激发学生酷爱大自然的思想感情。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学
15、生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：了解课文内容，感受大海的漂亮富裕，体会打鱼人的辛苦，激发学生酷爱大自然的思想感 2.积累目标：正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3.生字目标：接着培育随文听读识字的实力，相识8个汉字。培育学生勤学好问的习惯. 学习重点1.初读感知点：创设情境，激发爱好 学习生字 2.细读感悟点：（1）、指读课文，圈出自己不相识的字。（2）、多种形式朗读课文，指导语气朗读 （3）、学习生字。（4）、做“语文天地”中的E、D。（5）、抽读字卡。 3.实力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：拓展阅读大海的歌组诗。 板书设计海水 蓝：抱着天 为什么？
16、咸：流了汗 课后反思 课题外面的世界授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是一个开放性单元。重点是培育学生在生活中识字的意识和看法，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。支配的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、“外面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法口语练习 学生学法引导视察法 学习目标1.理解目标：引导学生建立学习与生活的联系，培育生活中学习语文的爱好 2.积累目标：（1）培育学生留心视察的习惯，驾驭一两种在外面识字的方法，培育肯定的口语交际实力。 （2）培育学生自我反思、阶段自检的好习惯。
17、（3）相识人民币，懂得爱护人民币。 3.生字目标：（1）识字9个，结合实际体会“精彩”的意思。 （2）会写：7个生字“外、多、门、 元、角、分、市”；2种笔画“横撇、 竖弯钩”。 学习重点1.初读感知点：（1）谈话激趣，板书课题（2）出示画面，指导视察。 2.细读感悟点：（1）学习课文，阅读图中话语。“外面”是哪里？“留心看”看什么？ （2）认读生字，多种方式读。 外面世界道路车站卫生所商店 3.实力训练点：学习“金话筒”，除了从路边建筑物上认字，小挚友还可以从什么地方认字？ （1）把从报纸、广告上学来的字展示给同学看（以组为单位相互沟通）。 （2）把学会的字教给本组同学认读。 （3）指名起来
18、读自己学会的字。 4.拓展延长点： 板书设计外面的世界 精彩 留心 发觉相识 课后反思 北师大版一年级语文上册第五周教案：家我的家 语文教案 一年级第五周教案9.2710.10 一、周学习内容：家、我的家两课。 二、周学习重难点： 1.生字： 学习相识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，接着关注每位学生的写字姿态，督促其作到“三个一”。 2.积累： 指导学生流畅地朗读我的家，背诵家。听老师读，给小鸟安家，激发学生爱家的朴实情感。加强口语交际的训练。 三、周学科融合：童谣与小诗。 四、周学情分析： 由老师引读、学生跟读
19、、试读，培育了学生的学习爱好，增加了学生的独立学习的实力，抢答嬉戏，提高了学习氛围。 我的家课题 整体设计 特性设计 教 材 分析 这首小诗运用排比、比方的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生绽开合理的想像，教化学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可依据祖国的标记及祖国的名字进行 爱国主义教化。 学法 老师导法 问题导入、谈话、领读、指读 学生学法 跟读、图文穿插、分散巩固 学习目标 1.理解目标： 结合祖国的标记，及祖国的名字对学生进行爱国主义教化。 2.积累目标： 巩固听读和指读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。 3.生字目标： 指导学生相
20、识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；接着复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。 学习重点 1.初读感知点：渗透爱家的教化。 2.细读感悟点：从渗透爱家的教化、爱父母的教化，到爱祖国、爱大自然的教化。 3.实力训练点：指导学生相识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。 4.拓展延长点：渗透爱国、爱大自然的教化。 板书设计 家 蓝天白云 树林小鸟 小河鱼儿 泥土种子 我们祖国 课后反思 家课题 整体设计 特性设计 教 材 分析 “华蜜、暖和”的语意比较抽象，可以依托指导视察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的相识，无
21、须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。 学法 老师导法 谈话、探讨、听读、指读 学生学法 跟读、领读、开火车、探讨 学习目标 1.理解目标： 使学生感受亲情，体会亲人的爱，也打算付出自己的爱。体会华蜜的核心是爱。 2.积累目标： 能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，相识新笔画撇和捺，学写4个生字。 3.生字目标： 学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，接着复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则。 学习重点 1.初读感知点：激发学生爱家情感。 2.细读感悟
22、点：整体相识家的华蜜与暖和。 3.实力训练点：激发学生爱家、爱父母的纯真情感。 相识11个汉字，学习两个笔顺名称，学写4个生字。进行完整说话练习。 4.拓展延长点： 教学中渗透酷爱祖国、酷爱大自然、酷爱小动物的教化。 板书设计 我的家 爸-爱-妈 欢乐 人八个大 课后反思 北师大版一年级语文上册第7 周教案：大海外面的世界 一年级7周教案 一、周学习内容：大海、外面的世界 二、周学习重难点： 生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。相识“住、亮、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。 积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课
23、文. 1.作文： 三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 四：周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 2、外面的世界这个单元的学习内容注意了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长，围绕主题“外面的世界”，开绽开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生爱好与乐与视察。 课题课题我家住在大海边授课时间：周 整体设计特性设计 教材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大
24、海、酷爱大自然的美妙感情。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。 2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 3.生字目标：相识“住、亮、湾”等10个汉字，相识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。 学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不相识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导视察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。 3.实力训练点：
25、在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：把大海的美景画下来 板书设计我家住在大海边 月亮湾住 打鱼船打 老爷爷位 课后反思 北师大版一年级语文上册第9周教案：aoe和咏鹅 一年级第9周教案（时间）10.28-31 周学习内容：1、学习aoe六个单韵母。 2、学习古诗咏鹅、 一、周学习重难点： 1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个） 2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，相识四声，四线格（即实力点：句型、修辞、朗读、背诵等等） 3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等） 周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在 老师带领下练
26、习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。 周学情分析：学生第一次学习拼音，爱好较浓，抓住 这一点，激发学生学习爱好，渗透拼音识字法. 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.
27、初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计a、o、e、i、u、 课后反思 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。 2.积累目标：知道字音是有声调的，能
28、读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计通过熟字初步练习拼读 课后反思 课题咏鹅授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的宠爱之情。 （独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读，随文识字 学生学法自由探讨，分组学习 学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗爱好。 2
29、.积累目标：背诵课文，巩固6 3.生字目标：会认4个字，会写4个 学习重点1.初读感知点：激发爱好，初读课文 2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”， 曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着颈项头昂高干什么呢？老师范读。 （2）“白毛浮绿水”，强调“白” 和“绿”就好听多了 （3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。 （4）连起来读。 3.实力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很仔细，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。 5、嬉戏 板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 课后反思
30、一年级语文上册学写字教案 在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。下面是我为大家整理的一年级语文上册学写字教案，欢迎参考 【学写字教案设计】 教材分析 学写字这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用;写字的正确姿态;写字的看法(专心、仔细)及写字的用具。还告知学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。 学情分析 这节写字课，面对的是一年级刚刚入学的学生，他们没有经过正规的写字课训练，因此，本节课特别重要。 教学目标 1.用听读的方法认字7个。 2.驾驭正确的写字姿态，初步相识五个基本笔画。 3.培育学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。 4.懂得写字的意义
31、;写字是语文基本素养之一。 教学重点和难点 相识五个基本笔画。知道五个笔画的写法。培育学生正确的写字姿态和握笔姿态。 教学过程 (一) 创设情境，引入课文 (二) 读文，引导学生进行写字实践，渗透识字 (三)学词认字 (四)谈感受，留作业。 1.小挚友们都特殊爱听故事，老师现在就请大家听一个特别好玩的童话故事。 播放动画课件写字很有用 2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用? 3.同学们说的真好，谁会写字?你写过什么字? 4.这节课我们要学写字。 板书课题：学写字 “写字”这两个字是生字，谁会读? 1.下面听老师是怎样读的?(课件出示：铅笔橡皮田格本写字专心很仔细。老师用教鞭指着范读重
32、点读“笔、皮、本、写、字、用、心”7个字。) 2.谁情愿和老师一起来读一读? 3.谁知道学写字要学什么? 4.依据学生的回答讲解：笔画：组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺：一个字的笔画的书写依次。 5.(课件：丁丁跑出来)小挚友们说的这么好，丁丁也跑来参与我们的学习。 6.播放课件：丁丁说话“小挚友们要想写好字，就要有正确的写字姿态，你们知道什么是正确的写字姿态吗?” 7.出示坐姿图和拿笔图 8.谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿态? 9.你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告知我们的。请大家打开书第9页一起读一读。 9.请用正确的姿态描一描第9页的两幅图和五个基本笔画。你们觉得自己描的怎么样?
33、 10.齐读课文。看看还有没有不相识的字，假如有不相识的字立刻问。 1.出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画。谁情愿当小老师带着大家读? 2.这些字娃娃特殊调皮，从书中跑出来了，你们还相识它们吗?(出示生字卡片。让学生举手示意相识的字，了解学生对哪个字不相识。)把不相识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好方法记住这些字?同桌一起用刚才说的方法把不相识的字记住。 3.“开火车”嬉戏巩固生字。 这节课就要结束了，你想对老师或小挚友们说些什么呀? 1.边听边看 2.深思“为什么写字很有用呢?” 可以给好挚友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住许多字。我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好
34、”字。 1.大家一起读课题。 2.请一行小挚友读 1.仔细视察 2.请举手的小挚友和老师一起读 3.请小挚友们把书打开第8页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小挚友大声读，不会的小声跟着读。 (学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。) 1.身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。 2.细致视察图中的小挚友是怎样坐，怎样拿笔的。看清晰了就做好正确的写字姿态。同桌相互看看对不对，都做对了就相互嘉奖一朵小红花。 (学生想，探讨) (生：我妈妈教过我“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。) (学生起先描，老师巡察订正姿态) (激励学生相互表扬) (一个学生领读，其
35、他学生跟着读。) (生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。) 【教学总结】 进行本课教学时，我从学习写字很有用入手，激发学生的学习爱好并引出问题：写字须要哪些工具?相识这些文具后，认读“铅笔、橡皮、田字格”。反复带读6个词语，用听读法使学生整体认读它们，然后抽出单字让学生识记。比如从第一个词中抽出“笔”字认、读、记、用(口头组词)。先出示带有音节的生字，结合刚才读词语的积累，帮助学生识字。将复习拼音和学习生字有机结合，更发挥实力较强的学生的学习主动性，让他们当小老师，带动学生学习，当多数学生会读后，全班齐读，带动实力较差的学生。对常用的“笔、皮”，结合生活实际，引导学生扩词，调
36、动每个学生参加学习的热忱。在此基础上，引出“我们、写字、要专心”三个词语，进行初步认读。提出问题，怎么写字才是“专心”?学生有写拼音字母的经验，所以很简单体会，结合识字进行学习习惯的培育。本课还进行了在课文中圈诞生字条中生字的训练，为培育学生预习习惯打下基础。 北师大版一年级语文上册第7周教案：大海外面的世界 一年级7周教案10月16-20 一、周学习内容：大海、外面的世界 二、周学习重难点： 生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。相识“住、亮、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。 积累：能正确、流利的朗读课文，背诵
37、课文. 1.作文： 三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 四：周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 2、外面的世界这个单元的学习内容注意了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长，围绕主题“外面的世界”，开绽开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生爱好与乐与视察。 课题课题我家住在大海边授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷
38、爱大海、酷爱大自然的美妙感情。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。 2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 3.生字目标：相识“住、亮、湾”等10个汉字，相识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。 学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不相识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导视察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。 3.实力训练
39、点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：把大海的美景画下来 板书设计我家住在大海边 月亮湾住 打鱼船打 老爷爷位 课后反思 一年级语文上册山村教案北师大版 一年级语文上册山村教案北师大版 教学目标： 1了解古诗，背诵课文。 2在课文中随文识字，渗透拼音的相识。 3学写生字。 教学重点、难点： 1随文识字。 2学写生字。 教学过程： 一、导入新课 1今日我们再来学一首小诗好吗？板书：山村 2谁相识，读一读。 二、学习新课 1打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜爱的符号画出不相识的字。 2有的同学已经都能流畅地读下来，谁情愿展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不相识的字解决
40、，你该怎么做？ 3谁来说说，通过听别人读，你相识了哪些字？（假如说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就顺手把生字卡片贴在黑板上） 自己读；老师读；一起读 4这首诗是一幅很美的风景画。边读边说，描绘诗中的大意。 5美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6现在字宝宝要跳出来了，看你还相识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 7这些字宝宝望见你能读出它的名字，特殊兴奋。它们又回到课文中去了，快相互指读课文，看你能精确读出它们吗？再相互背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。） 三、指导写字 1出示带田字格的一、二、三、十，让学生视察。 2这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写， 师说：从左到右，横。从上到