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1、03岁儿儿童家庭庭玩具选选择与使使用的指指导策略略 -以呼和和浩特市市为例内容摘要：玩具是是幼儿探探索人生生和世界界的第一一本“教科书书”。玩具具不仅能能给幼儿儿带来快快乐，还还能促进进幼儿各各方面的的发展。由由于幼儿儿年龄的的局限，家家长成为为幼儿玩玩具的主主要选择择和购买买者，研研究家长长选购玩玩具与幼幼儿使用用玩具现现状对幼幼儿的发发展至关关重要。本本文主要要采用调调查问卷卷的方法法辅以访访谈法，对对呼和浩浩特市1100名名0-33岁儿童童家长进进行调查查。通过过调查，我我们了解解到目前前呼市地地区0-3岁儿儿童家长长的玩具具观、幼幼儿拥有有和使用用玩具的的情况以以及其中中存在的的问题，
2、并并提出针针对性的的指导意意见。关键词：00-3岁岁儿童 家庭玩玩具 玩玩具选择择和使用用玩具是儿童童探寻人人生和世世界的第第一本教教科书。在在幼儿的的游戏生生活中扮扮演着相相当重要要的角色色，玩具具是幼儿儿生活中中的朋友友、伴侣侣，对幼幼儿的身身心发展展起着巨巨大作用用：锻炼炼幼儿的的体魄；训练幼幼儿的感感觉器官官；从感感知觉、记记忆、语语言和思思维四个个方面促促进幼儿儿认知的的发展；培养和和改变幼幼儿的个个性；帮帮助幼儿儿理解成成人世界界，获得得情感体体验，促促进同伴伴交往等等。正如如大教育育家夸美美纽斯所所说：“这些东东西（指指玩具笔者注注），可可以帮足足他们自自寻其乐乐，并可可以锻炼炼
3、身体的的健康，精精神的活活泼，身身体各部部分的灵灵敏。”1世界卫卫生组织织儿童生生长发育育合作中中心牵头头组织的的6岁以以下儿童童心理发发育水平平和家庭庭状况的的调查结结果表明明，玩具具对儿童童的身体体运动、语语言、认认知、社社会性的的发展都都有促进进作用。2可见玩具对对儿童的的作用是是巨大的的。但是是，玩具具的种类类繁多、功功能复杂杂，0-3岁儿儿童正是是处于身身心发展展的初级级阶段，还还不会选选择和使使用玩具具，家长长便扮演演起幼儿儿玩具的的选择和和购买者者的角色色，家长长对玩具具的认识识直接影影响其对对幼儿玩玩具的选选择。而而目前我我国关于于儿童玩玩具选择择方面的的研究大大多数集集中于把
4、把3岁以以上的儿儿童作为为研究对对象，在在0-33岁儿童童玩具的的选择、利利用与指指导的研研究很少少。因此此，帮助助0-33岁儿童童家长依依据儿童童的年龄龄特点，正正确地选选择适宜宜的、丰丰富的玩玩具及游游戏材料料，适时时、适度度地予以以指导和和帮助，促促进儿童童幼小心心灵的发发育和发发展，促促进儿童童健康成成长是很很必要的的。一、玩具、游游戏材料料概述（一）玩具具及游戏戏材料的的含义玩具，我国国古代俗俗称“耍货”，顾名名思义是是人们玩玩耍的器器具。简简单的说说，用于于玩的器器具都是是玩具。从从狭义上上说，玩玩具是厂厂家或人人们为儿儿童生产产、制作作的专供供儿童游游戏的器器具。3从从广义上上说
5、，玩玩具可以以是幼儿儿能触及及到的一一切东西西。著名名教育家家、儿童童教育专专家陈鹤鹤琴说：“对玩具具应做广广义的理理解，它它不只限限于街上上卖的供供儿童玩玩的东西西，凡是是儿童可可以玩的的、看的的、听的的、触摸摸的东西西，都可可以叫玩玩具”。4广义的的玩具既既包括成成人专门门为儿童童制作的的、供儿儿童游戏戏之用的的“玩具”，也包包括自然然的、非非专门制制作的“游戏材材料”。玩具起源于于劳动，与与人类的的生活、生生产劳动动之间存存在着密密切的联联系。考考古研究究发现，早早在距今今六千至至一万年年的新石石器时期期，在中中国这块块土地上上就已经经出现了了原始的的玩具。玩玩具最初初主要是是来源于于生
6、产工工具、祭祭祀物品品、民间间习俗以以及民间间传说。有有的人类类学家和和考古学学家认为为：在原原始社会会末期，生生产力有有了新的的发展，劳劳动工具具更加复复杂，社社会有了了新的分分工，儿儿童不仅仅不能直直接参加加生产劳劳动，也也不能通通过小型型工具进进行练习习而掌握握工具的的使用，这这时为了了锻炼婴婴幼儿掌掌握工具具所必须须的能力力，就产产生了模模仿社会会生活中中的劳动动工具、生生活用品品、人、动动物等特特质的物物品作为为玩具。中中国早在在唐朝以以前就有有了风筝筝、泥娃娃娃和不不倒翁，宋宋朝时的的陀螺、毽毽子、七七巧板、九九连环都都很流行行。（二）玩具具及游戏戏材料的的分类为了研究的的方便，不
7、不同的研研究者对对玩具有有不同的的分类。华夫刚和菲菲尔普斯斯(Woolfggangg&Phhelpps)根根据玩具具和游戏戏材料的的性质和和功用把把玩具和和游戏材材料分为为三种类类型：流流体性的的、结构构性的、象象征性的的。黑维维特和卢卢姆特(Hewwittt&Rooomeet)根根据玩具具的游戏戏功能把把玩具或或游戏材材料分为为四类：感觉运运动类玩玩具、表表征性玩玩具、建建构性玩玩具、移移行玩具具。根据据玩具所所模拟的的对象和和玩具的的功能，玩玩具分为为象征性性玩具、教教育性玩玩具、建建构性玩玩具、运运动性玩玩具等。根根据玩具具所包含含的课题题的性质质，可以以把玩具具分为动动作技能能型玩具具
8、、智力力技能型型玩具和和创造性性玩具。根根据玩具具和游戏戏材料功功能的结结构化程程度，可可以把游游戏材料料分为专专门化玩玩具和非非专门化化玩具或或高结构构性玩具具和低结结构性玩玩具55。按按照其是是否经过过人工制制作来划划分，可可分为自自然玩具具和非自自然玩具具。自然然玩具是是指那些些未经人人工制作作的天然然生成的的东西，有有的有生生命，有有的无生生命，孩孩子们用用其充当当玩具，展展开游戏戏。如:沙土、冰冰雪、石石子、小小的动植植物等。非非自然玩玩具是指指一切由由人工制制作出来来的游戏戏工具，如如自制玩玩具、民民间传统统玩具、现现代玩具具。自制制玩具是是利用一一切可利利用的东东西，如如边角料料
9、、可口口可乐瓶瓶和易拉拉罐等。参参照家庭庭布局的的统一格格调自己己动手，制制作玩具具，这样样做即节节省了开开支，又又满足了了孩子玩玩耍的需需求，同同时还可可美化家家庭环境境。民间间传统儿儿童玩具具是具有有鲜明的的民族特特征和地地方特色色的玩具具，它是是中华民民族留下下的丰富富的文化化遗产之之一，许许多民间间传统玩玩具采用用民间喜喜闻乐见见的形式式，表现现当地多多年来流流传的乡乡风民俗俗，质朴朴美观，符符合民间间儿童的的身心要要求，适适合民间间的文化化要求，深深受人们们的欢迎迎，如风风筝、无无锡泥人人、景德德镇瓷俑俑、“泥泥狗狗”、灯笼笼、风车车等玩具具。现代代儿童玩玩具是指指利用现现代工业业化
10、生产产手段大大批量生生产的各各种各样样的玩具具，如芭芭比娃娃娃、光电电手枪、电电动汽车车、皮球球、积木木等玩具具，现代代玩具是是最常见见的玩具具。66 二、0-33岁儿童童家庭玩玩具选择择与使用用的现状状研究（一）玩具具及游戏戏材料的的操作化化定义从本研究的的目的出出发，文文中所指指的“玩具”是广义义上的玩玩具，泛泛指专供供0-33岁儿童童玩的、看看的、听听的、触触摸的游游戏工具具，是00-3岁岁儿童在在家庭中中游戏的的工具，又又称游戏戏材料。本本文按照照玩具是是否经过过人工制制作，将将玩具分分为自然然玩具和和非自然然玩具。自自然玩具具是指那那些未经经人工制制作的天天然生成成的东西西，在成成人
11、世界界中有特特定的非非游戏用用途的物物体，但但这些物物体在幼幼儿眼中中都是很很好的游游戏材料料，它们们不仅具具有很多多用途，而而且能刺刺激儿童童使用它它们，如如：沙土土、冰雪雪、石子子、小的的动植物物等。非非自然玩玩具是指指一切由由人工制制作出来来的游戏戏工具，包包括自制制玩具、民民间传统统玩具、现现代玩具具。自制制玩具是是利用一一切可利利用的东东西，如如边角料料、饮料料瓶和废废旧纸壳壳等，家家长自己己动手或或鼓励孩孩子一起起制作的的玩具。民民间传统统儿童玩玩具是具具有一定定历史传传统的、具具有一定定民间性性并广为为流传的的玩具，如如风筝、灯灯笼、风风车、七七巧板、九九连环等等玩具。现现代儿童
12、童玩具是是指利用用现代工工业化生生产手段段大批量量生产的的各种各各样的玩玩具，如如芭比娃娃娃、毛毛绒玩具具、光电电手枪、电电动汽车车、皮球球、积木木等玩具具，现代代玩具是是最常见见的玩具具。（二）研究究思路与与方法本文首先采采用文献献法，在在梳理已已有研究究的基础础上，确确定研究究问题。随随后编制制0-3岁儿儿童家庭庭玩具及及游戏材材料选择择、利用用现状调调查问问卷，选选择呼和和浩特市市金宝贝贝、东方方爱婴等等早教中中心的1100名名幼儿父父母进行行调查，发发放1000份问问卷，回回收922份，其其中有效效问卷887份。之之后采用用访谈法法对问卷卷调查中中未能穷穷尽的问问题进行行深入的的访谈。
13、（三）调查查结果与与分析1.幼儿家家长玩具具选择的的观念的的调查结结果分析析（1）家长长对玩具具价值的的看法调查中999%的家家长认为为玩具对对0-33岁幼儿儿的发展展是很重重要的，在在对“看书”与“玩玩具具”哪项更更适合幼幼儿的调调查中，664.44%的家家长认为为“二者都都可以，只只要孩子子喜欢”，而333.33%的家家长认为为玩玩具具更适合合03岁的的幼儿，这这说明几几乎所有有的家长长都认识识到玩具具对幼儿儿发展的的价值，大大部分家家长开始始以孩子子的兴趣趣为出发发点，在在看书与与玩玩具具之间选选择孩子子自己喜喜欢的。在在对家长长的随机机访谈中中了解到到，家长长能认识识到玩具具对孩子子的
14、发展展有好处处，问及及有哪些些好处时时，家长长一致认认为玩具具能开发发幼儿的的智力。（2）家长长选择玩玩具的标标准表1 家家长选择择玩具的的标准标准玩具的安全全性玩具的功能能玩具的外观观漂亮包包装精美美玩具易于清清洗玩具的品牌牌玩具的价格格人数37341906百分比42.5%39.1%1.2%10.3%6.9% 调调查显示示（如表表1），玩玩具的安安全性是是部分家家长（442.55%）在在选购玩玩具时考考虑的因因素，339.11%的家家长也将将玩具的的功能视视为玩具具的首选选因素，而而只有110.33%的家家长在选选购玩具具时会考考虑到玩玩具是否否便于日日后清洗洗，只有有6.99%的家家长会考
15、考虑到玩玩具的价价格，这这说明随随着家庭庭经济水水平条件件的提高高。玩具具的价格格不会再再是家长长选购玩玩具的主主要影响响因素。家家长更重重视玩具具的安全全性和功功能，但但很少考考虑玩具具的卫生生性。在在对家长长的随机机访谈中中了解到到，家长长为0-3岁幼幼儿选择择玩具时时，会考考虑到儿儿童的年年龄，但但对于具具体哪个个年龄段段的幼儿儿适合玩玩什么样样的玩具具，家长长显的有有些迷茫茫。（3）家长长选择玩玩具的动动因表2 家家长选购购玩具的的目的目的供孩子玩耍耍开发孩子的的智力促进孩子动动作的发发展培养孩子的的想象力力人数84876333百分比96.6%100%72.4%37.9%表3 家家长购
16、买买玩具的的原因 原因孩子吵着要要孩子过生日日或重要要节假日日孩子成长必必需品多多多益善善工作太忙买买玩具让让孩子自自己玩其他情况人数6354231百分比6.9%40.2%48.3%3.5%1.1%对于有关家家长选购购玩具的的目的的的调查，我我们采用用多项选选择题，调调查结果果表明（见见表2），1100%的家长长是以开开发孩子子的智力力为目的的而为孩孩子购买买玩具的的。几乎乎所有的的家长（996.66%）在在寄予玩玩具对孩孩子智力力开发的的期望的的同时也也满足孩孩子们玩玩耍的需需要，这这说明当当今的家家长既希希望孩子子能通过过玩玩具具获得玩玩耍的快快乐同时时又希望望孩子在在玩的时时候能增增长知
17、识识、开发发智力。448.33%的家家长（见见表3）认认为玩具具是孩子子成长的的必需品品、多多多益善，而而40.2%的的家长则则是在孩孩子过生生日或重重要节假假日为孩孩子选购购玩具。这这说明家家长们认认识到玩玩具的重重要价值值，也希希望通过过在孩子子生日或或重要节节假日送送孩子玩玩具来体体现自己己对孩子子的爱。调调查中有有3.55%的家家长是因因为自己己工作太太忙，买买玩具让让孩子玩玩，从而而不打扰扰自己工工作。（4）家长长对“性别玩玩具”的看法法 调查中发现现，955.4%的家长长认为男男孩应该该玩男孩孩的玩具具，女孩孩应该玩玩女孩的的玩具；4.66%的家家长认为为应该给给男孩和和女孩买买相
18、同的的玩具。这这说明我我国的家家长们很很重视从从小对孩孩子性别别角色意意识的培培养。（5）家长长购买玩玩具的信信息来源源在对家长的的随机访访谈中了了解到，家家长们获获得玩具具信息的的主要途途径有听听取朋友友介绍、听听取卖场场店员介介绍、关关注媒体体广告 ，很少少有家长长向专家家咨询。而而网络上上的玩具具广告已已经逐渐渐成为家家长了解解玩具信信息的重重要渠道道。2.幼儿拥拥有及使使用玩具具现状的的调查结结果分析析（1）幼儿儿拥有玩玩具的情情况表4 幼幼儿拥有有玩具中中最贵玩玩具的价价格情况况选项问题50元以下下n%51-1000元n%101-5500元元n%500元以以上n%您孩子的玩玩具中价价
19、格最贵贵的是多多少元？6.9%31%59.8%2.3%表5 孩孩子拥有有玩具数数量情况况选项问题5件以上n%5-15件件n%15-255件n%25件以上上n%您孩子购买买的玩具具的数量量2.3%23%73.6%1.1% 调查查结果表表明（见见表4、表表5），559.88%的家家长在为为孩子购购买的玩玩具中最最贵的是是在1001-5500元元，这说说明当今今社会家家庭经济济水平逐逐渐提高高、家庭庭购买力力大大提提升，父父母对孩孩子玩具具的消费费大大增增加，同同时也说说明玩具具的价格格相比过过去不断断提高。在在0-33岁儿童童的玩具具拥有量量上，773.66%的儿儿童拥有有15-25件件玩具。而而
20、在调查查中我们们还了解解到当今今幼儿的的玩具大大部分时时在市场场上购买买的，很很少有家家长自制制的玩具具。在随随机访谈谈中获知知，家长长很少和和孩子一一起制作作玩具，一一是因为为家长没没有时间间，再者者也时因因为家长长不会制制作。在在问及家家长是否否给孩子子买过小小泥人、灯灯笼、七七巧板等等民间玩玩具时，家家长的回回答是：周围的的玩具市市场也没没有卖的的，所以以没有给给孩子买买过这些些玩具。在在问到家家长对孩孩子收集集小石子子、树叶叶等自然然玩具的的看法时时，家长长持反对对观点，认认为这些些东西不不卫生，不不应该让让孩子玩玩。这说说明家长长对自制制玩具、自自然玩具具以及民民间玩具具的认识识不够
21、。（2）幼儿儿使用玩玩具的调调查结果果 家长指指导幼儿儿玩玩具具的情况况表6 家家长指导导孩子玩玩玩具时时的方法法 选选项语言指导手把手的教教由动手逐渐渐过渡到到口头指指导人数221946百分比25.3%21.8%52.9%表7 孩孩子不会会玩新玩玩具时家家长的指指导 选项看说明书然然后教孩孩子玩让其他会玩玩的孩子子教和孩子一起起探索研研究不管人数602250百分比69%2.3%28.7%表8 家家长对旧旧玩具的的处理选项当孩子厌倦倦某个玩玩具时把把它收起起或送人人仍然让孩子子继续玩玩这个玩玩具扔掉教给孩子一一些新的的玩法人数4410528百分比50.6%11.5%5.7%32.2%调查结果表
22、表明411.4%和544.0%（合计计95.4%）的的家长认认为只要要自己有有时间都都“很喜欢欢”或“喜欢”和孩子子一起玩玩。522.9%的家长长（见表表6）认认为指导导孩子玩玩玩具时时应由动动手逐渐渐过渡到到口头指指导，225.33%的家家长认为为应该用用语言指指导的方方法。这这说明家家长们对对03岁幼幼儿的思思维特点点不太了了解，003岁幼幼儿以直直觉行动动思维和和具体形形象思维维为主，对对于抽象象的语言言理解不不深，且且这时期期的幼儿儿喜欢模模仿，家家长在对对幼儿玩玩玩具的的指导也也应该以以动手操操作为主主，给幼幼儿提供供模仿的的对象。调查中699%的家家长（见见表7）在在孩子不不会玩新
23、新玩具时时，采用用先看说说明书再再教孩子子玩的方方法，而而仅有227%的的家长会会和孩子子一起探探索、研研究。在在调查中中我们还还发现一一个问题题，只有有2.33%的家家长在孩孩子不会会玩新玩玩具时让让其他会会玩的孩孩子教，这这说明当当今家长长对幼儿儿同伴关关系的认认识不足足，很少少鼓励孩孩子与其其同伴玩玩耍。调查中500.6%的家长长（见表表8）会会把孩子子的旧玩玩具收起起来或送送人，而而仅有332.22%的家家长会教教给孩子子一些新新的玩法法，这说说明家长长在处理理孩子的的旧玩具具时不善善于开发发玩具的的使用价价值。幼儿玩具具的卫生生情况表9.幼儿儿玩具清清洗情况况选项问题1-2周n%3-
24、4周n%5-6周n%7-8周n%从没有洗过过n%您多久清洗洗一次玩玩具17.2%40.2%27.6%9.2%5.8% 调查结果果表明（见见表9），440.22%的家家长在33-4周周也即一一个月左左右的时时间为孩孩子清洗洗一次玩玩具，而而5.88%的家家长却从从未清洗洗过玩具具，这说说明仍有有一部分分家长对对玩具卫卫生的认认识不足足。幼儿收拾拾整理玩玩具的情情况表10.幼幼儿收拾拾整理玩玩具情况况选项问题经常n%一般n%很少n%没有n%您孩子有及及时收拾拾整理玩玩具的习习惯吗？5.7%43.7%46%4.6%幼儿在玩完完玩具后后及时的的收拾整整理玩具具有利于于又玩儿儿秩序感感以及良良好生活活习
25、惯的的培养。调调查中表表明（见见表100），446%的的幼儿很很少在玩玩完玩具具后及时时收拾整整理玩具具，433.7%的幼儿儿收拾整整理玩具具的情况况一般，且且在随机机访谈中中我们了了解到，幼幼儿在玩玩完玩具具后大部部分时由由家长收收拾整理理的。（四）0-3岁儿儿童家庭庭玩具选选择与使使用的现现状分析析随着经济水水平的提提高，大大众的学学历水平平、认识识水平的的提高，以以及人们们自觉的的学习育育儿知识识的意识识的提高高，家长长在对00-3岁岁儿童玩玩具的认认识较以以往有了了很大的的进步，在在为孩子子选择和和使用玩玩具上也也有了很很大的进进步，但但是人存存在很多多问题，下下面我们们根据调调查结果
26、果，就00-3岁岁儿童家家庭玩具具选择与与使用中中存在的的问题进进行逐一一说明，以以便提出出针对性性的建议议。1.幼儿家家长对玩玩具的选选择存在在的问题题（1）家长长对玩具具价值的的认识偏偏向开发发儿童的的智力家长们一般般能认识识到玩具具的重要要价值，但但大部分分家长对对玩具价价值的认认识只停停留在开开发幼儿儿智力的的方面。（2）家长长对儿童童玩具安安全性和和卫生性性认识不不足在对玩具选选择的标标准方面面，大部部分家长长比较关关注玩具具的安全全性和功功能，而而很少关关注玩具具是否便便于日后后清洗，且且在访谈谈中我们们了解到到家长对对玩具安安全性的的具体方方面认识识不足。（3）家长长对玩具具的年
27、龄龄阶段适适宜性认认识不足足家长对哪类类玩具适适合哪个个年龄阶阶段的幼幼儿玩耍耍的认识识不足，在在对家长长的随机机访谈中中了解到到，家长长为0-3岁幼幼儿选择择玩具时时，会考考虑到儿儿童的年年龄，但但对于具具体哪个个年龄段段的幼儿儿适合玩玩什么样样的玩具具，家长长显的有有些迷茫茫。（4）家长长对玩具具寄予过过高期望望从而给给孩子带带来压力力家长为孩子子选购玩玩具的目目的最主主要是为为了开发发孩子的的智力，同同时家长长又兼顾顾幼儿好好玩的特特点，满满足幼儿儿的玩乐乐心理，但但是由于于对玩具具寄予过过高的期期望，往往往导致致幼儿玩玩玩具时时产生压压力。2幼儿拥拥有及使使用玩具具存在的的问题（1）幼
28、儿儿拥有玩玩具的数数量渐长长、价格格渐贵、自自然玩具具和自制制玩具渐渐少随着社会的的发展，与与过去同同年龄幼幼儿相比比，家长长在幼儿儿玩具上上的投入入越来越越多，现现在的幼幼儿拥有有玩具的的数量也也越来越越多，玩玩具的种种类也纷纷繁多样样，但以以现代玩玩具为主主，很少少有自制制玩具、自自然玩具具和民间间玩具。（2）家长长对儿童童玩具使使用过程程的指导导不甚合合理父母对幼儿儿玩具指指导方法法不足，一一味强调调发展幼幼儿的语语言能力力，以语语言指导导为主，没没有顾及及03岁幼幼儿思维维发展特特点，在在对幼儿儿不会玩玩的新玩玩具上，只只有少数数家长会会和孩子子一起探探索、研研究，大大部分家家长仍然然
29、时看玩玩说明书书后教孩孩子，这这样不利利于培养养幼儿的的探索精精神和创创造能力力。（3）家长长对幼儿儿旧玩具具的处理理欠佳在对幼儿旧旧玩具的的处理上上大部分分家长会会把孩子子的旧玩玩具会收收起来或或送人，“送人”也是对旧玩具的再利用，但是该玩具对自己孩子的价值也便就此结束了；而把旧玩具收起来的家长便是对玩具的浪费，这说明家长们不太注重开发旧玩具的使用价值。（4）家长长对幼儿儿收拾整整理玩具具的习惯惯培养不不到位在调查中我我们还发发现幼儿儿很少在在玩完玩玩具后及及时收拾拾整理玩玩具，很很多家长长在孩子子玩完玩玩具后包包揽了收收拾玩具具的工作作。这说说明幼儿儿家长对对孩子收收拾整理理玩具的的习惯培
30、培养不到到位。三、033岁儿童童家庭玩玩具选择择与使用用的指导导与建议议以皮亚杰为为代表的的认知发发展理论论认为，游游戏不是是幼儿与与生俱来来、不习习而能的的本能，而而是随着着儿童的的认知发发展逐渐渐发生发发展起来来的。在在幼儿出出生后的的第一个个月里，只只有一些些尚未协协调的、与与营养等等基本相相连系的的遗传性性图式。这这时主客客体混沌沌一片，同同化与顺顺应也是是混合的的、没有有区别的的。因此此，在新新生儿期期，既没没有游戏戏，有没没有模仿仿，所以以出生后后第一个个月，可可以不为为幼儿提提供玩具具和游戏戏材料。而而皮亚杰杰认为儿儿童的游游戏是在在感知运运动的第第二个阶阶段（22-44、5个个
31、月）发发生的，这这时婴幼幼儿会重重复他在在杂乱的的动作中中偶然出出现的某某些新的的因素，而而且再重重复过程程中脸上上还会增增加愉快快的表情情。这便便是婴儿儿最初的的游戏练习性性游戏。在在感知运运动的第第三个阶阶段（44、5-6个个月）婴儿开开始能够够知觉到到自己的的动作与与客体的的反应之之间的关关系。例例如，当当婴儿偶偶然碰到到悬挂在在摇篮上上的玩具具，玩具具会发出出声响，玩玩具的声声响引起起婴儿的的注意和和兴趣，刚刚开始，他他会带着着一点焦焦虑来探探究声响响的来源源。声响响的来源源一旦被被婴儿所所理解，婴婴儿就会会为了“好玩”而重复复着动作作，使“有趣的的情景”得以保持持下去，这这时我们们便
32、可以以开始为为幼儿提提供玩具具了。家家长承担担着为儿儿童选择择玩具和和指导儿儿童玩玩玩具的重重要角色色。而家家长也在在儿童使使用玩具具中担任任指导者者和共同同游戏者者的重要要角色。因因此，家家长在为为儿童选选择玩具具和指导导儿童玩玩玩具时时要慎重重。（一）转变变观念，重重视玩具具的娱乐乐性游戏是儿童童最基本本的活动动，玩具具是游戏戏的物质质支柱。而而在现实实生活中中家长们们往往对对玩具寄寄予太高高的期望望，希望望孩子能能通过玩玩玩具获获得更多多的知识识，从而而把玩具具的功能能异化为为开发儿儿童的智智力。这这样很容容易给孩孩子带来来压力，正正如刘炎炎对玩具具的现代代物语上上所说的的，玩具具在给孩
33、孩子带来来快乐的的同时也也带来了了压力。因因此，家家长要转转变观念念，要重重视玩具具的娱乐乐性，不不要把益益智作为为给孩子子购买玩玩具的目目的，让让孩子能能够无负负担的享享受玩具具带给他他的快乐乐。（二）按照照玩具的的标准为为幼儿选选购玩具具面对琳琅满满目的玩玩具市场场，我们们在赞美美玩具的的新奇、惊惊叹玩具具的价格格昂贵的的同时，也也为玩具具设计和和生产的的不合理理而担忧忧。家长长选择玩玩具时主主要受自自己喜好好与价格格等因素素的制约约。但实实际上，选选购玩具具还有更更多更重重要的因因素需要要考虑。著著名儿童童教育家家陈鹤琴琴先生曾曾对好玩玩具标准准作过精精辟阐释释：第一一，可以以引起儿儿童
34、发生生兴趣；第二，质质料坚固固不易损损坏；第第三，可可以刺激激儿童想想象力和和发展儿儿童创造造力；第第四，儿儿童自己己玩弄而而且能拆拆开；第第五，能能适应儿儿童能力力，发展展儿童智智力；第第六，能能洗而不不褪色，形形状也不不丑陋，满满足儿童童美感需需要；第第七，有有变化，能能活动。7玩具是儿童游戏的支柱，正如陈鹤琴先生所说的，一个好的玩具其形状是能满足儿童丰富的想象和创造的，其功能是多变的，儿童要能把它想象成许多他所需要的东西，是能满足儿童不断萌生的愿望的。家长可以参参考以下下几个方方面为幼幼儿选择择玩具：1.适量、适适宜地给给孩子购购买玩具具现代生活中中，孩子子的玩具具多如天天上繁星星, 家
35、家长选购购要适量量。孩子对对玩具的的需求是是无限的的,靠给给孩子买买玩具来来满足其其需求,则是永永远也无无法做到到的,它它除了能能滋长孩孩子的求求物欲外外,对孩孩子没有有任何好好的影响响。因此此家长一一次购买买玩具不不宜太多多，不然然会分散散幼儿的的注意力力，不利利于幼儿儿在某一一时间内内专注某某一玩具具，也容容易使幼幼儿不珍珍惜玩具具。家长长有必要要将幼儿儿的玩具具限制在在一定的的范围内内，只要要适量适适用即可可。也可可以把买买好的玩玩具分批批提供给给幼儿，使使幼儿对对自己的的玩具保保持新鲜鲜感。另外,家长长还要有有选择地地给孩子子买玩具具,绝不不能盲目目地见什什么买什什么。玩玩具并不不是越
36、贵贵越好，幼幼儿喜欢欢玩某种种玩具,首先是是被其色色彩、形形状所吸吸引，其其次就是是玩具的的能活动动性、可可变化性性以及可可操作性性。玩具具功能不不仅仅在在于让儿儿童在玩玩耍中获获得快乐乐，还在在于能对对儿童的的发展起起潜移默默化的作作用、能能促进孩孩子全面面发展，因因此家长长要适宜宜的为孩孩子购买买玩具。2.选择安安全、卫卫生的玩玩具在为孩子选选购玩具具时, 安全性性是购买买玩具时时首先要要考虑的的方面。家家长们应应首先看看玩具表表面是否否光滑,有无棱棱角、刺刺条, 是否会会刺伤幼幼儿皮肤肤或眼睛睛；玩具具配件是是否结实实,颗粒粒大小是是否有让让幼儿误误入口腔腔、鼻孔孔的危险险等；玩玩具是否
37、否有裂缝缝会夹住住幼儿皮皮肤或手手指。其其次要考考虑玩具具的颜色色是否容容易脱落落，材料料、颜色色是否有有毒。最最后还要要考虑玩玩具是否否易清洗洗、消毒毒，一般般来说，塑塑料玩具具易消毒毒，而毛毛绒玩具具则不容容易，且且带菌率率大。3.选择符符合年龄龄特点的的玩具不同年龄、不不同发展展水平的的幼儿对对玩具的的需求是是不同的的。选择择玩具时时,要考考虑幼儿儿的发展展水平和和年龄特特点。11岁以内内的婴儿儿，主要要是通过过看、听听、尝、摸摸、抓握握等动作作来感知知、认识识世界的的，可给给他们提提供能促促进其感感知觉运运动的玩玩具，如如软质地地的娃娃娃、小动动物、小小摇铃、彩彩色转铃铃等适合合幼儿看
38、看、听、抓抓握的玩玩具。11-2岁岁的婴幼幼儿，开开始学习习走路，身身体各方方面运动动能力较较1岁前前有了较较大发展展，可为为他们提提供能促促进其平平衡移动动、运动动的玩具具，如：手扶车车，学步步车，木木制或塑塑料制的的拖拉玩玩具，色色彩鲜艳艳的小汽汽车，小小型、中中型的皮皮球等。还还可准备备些练习习动手能能力、可可供装拆拆的玩具具，如套套娃等。由由于幼儿儿的身心心发展程程度因人人而异，即即使是同同一年龄龄段的幼幼儿也存存在不同同程度的的差异，所所以在选选择玩具具时也要要考虑个个别差异异。4.多为孩孩子提供供社会性性玩具及及游戏材材料现代社会的的父母往往往把玩玩具认为为是从商商场购买买的并作作
39、为礼物物送给孩孩子，玩玩具便成成了现代代儿童出出生后获获得的第第一个礼礼物，也也是孩子子的第一一笔财富富。当父父母把玩玩具交给给孩子时时，他们们期盼的的是年幼幼的孩子子能感受受到玩具具中所包包含的父父母的那那份浓浓浓的“爱心”，但是是当玩具具完成了了从成人人到儿童童的“交接”仪式后后，玩具具就成了了儿童独独自享用用的玩物物。玩具具此时除除了作为为父母“爱心”的表达达以外，也也包含着着父母对对孩子独独立性的的期望和和鼓励。这这便使得得玩具成成为陪伴伴儿童度度过孤独独童年的的不可或或缺的伙伙伴。幸幸福的童童年固然然需要玩玩具，但但更需要要和人一一起借助助玩具做做游戏。因因此家长长应选择择那些可可以
40、与孩孩子共同同玩耍的的玩具，在在独生子子女的特特殊时代代中陪孩孩子一起起成长，在在锻炼孩孩子独立立性的同同时应让让孩子减减少“孤独”的体验验。5.选购玩玩具时要要考虑幼幼儿的个个性特点点及兴趣趣需要。不同的幼儿儿对玩具具的喜好好不同，如如果是幼幼儿不喜喜欢的玩玩具，就就不会激激发幼儿儿游戏的的欲望，所所以要给给幼儿选选择玩具具的权利利。也可可以根据据幼儿的的性格来来为他选选择玩具具，对过过于好动动的幼儿儿，要注注意选择择积木、拼拼图之类类的玩具具，以培培养其耐耐心、安安静的性性格；对对粗枝大大叶、性性情急躁躁的幼儿儿，选择择制作性性的玩具具来进行行转化；对于胆胆小的幼幼儿，则则要选择择能与人人
41、合作的的玩具以以引发社社会性游游戏等。(三)指导导幼儿解解决使用用玩具过过程中遇遇到的问问题1.指导幼幼儿使用用不会玩玩的玩具具03岁幼幼儿以直直觉行动动思维和和具体形形象思维维为主，对对于抽象象的语言言理解不不深，且且这时期期的幼儿儿喜欢模模仿，家家长在对对幼儿玩玩玩具的的指导也也应该以以动作示示范为主主，给幼幼儿提供供模仿的的对象。同同时应结结合语言言指导，以以发展幼幼儿的语语言能力力。在对对于幼儿儿不会玩玩的玩具具，大部部分家长长都是先先看说明明书，再再按照说说明书上上的玩法法原照原原的教给给孩子，在在孩子偏偏离说明明书上的的方法时时家长们们通常还还会干预预、纠正正。这种种做法是是不正确
42、确的，这这样不利利于幼儿儿创造能能力和探探索精神神的发展展，说明明书上的的玩法只只可以作作为参考考而不能能被其禁禁锢住。家家长在孩孩子不会会玩某种种新玩具具时应与与孩子一一同探索索、研究究，鼓励励孩子的的各种玩玩法，即即使孩子子摆弄不不出理想想的结果果也不要要代替孩孩子帮他他进行。2.理解孩孩子破坏坏玩具的的行为幼儿强烈的的好奇心心除了表表现为好好问之外外，还表表现为好好动，由由于孩子子的好奇奇心理，其其好动倾倾向往往往会导致致一些破破坏性行行为的发发生，如如很快就就能把玩玩具大卸卸八块，有有些家长长为了保保护玩具具，不许许孩子任任意摆弄弄玩具，更更不许孩孩子拆卸卸，其实实这种做做法是本本末倒
43、置置，只保保护了玩玩具，却却破坏了了孩子的的探索精精神和创创造精神神。针对对此，笔笔者认为为家长要要正确处处理，不不可粗暴暴的打骂骂、指责责和惩罚罚孩子，应应根据情情况，耐耐心地引引导、教教育孩子子。3.可持续续循环利利用孩子子的旧玩玩具玩具的使用用也应该该讲求“可持续续循环利利用”。当我我们看见见孩子对对某一玩玩具失去去兴趣时时，可以以先把这这个玩具具收起一一段时间间，过后后再拿给给孩子时时，他会会重新注注意到这这个玩具具的。我我们也可可在孩子子玩腻了了某个玩玩具后教教给他一一些新的的玩法，达达到旧物物新用的的效果。（四）培养养幼儿良良好的整整理玩具具的习惯惯玩具是孩子子玩的东东西，最最好能
44、由由孩子自自己去收收拾。这这样既能能培养孩孩子的良良好的生生活习惯惯，也能能养成孩孩子的秩秩序感，还还能让孩孩子体会会到收拾拾玩具是是他的责责任。儿儿童教育育家蒙台台梭利提提出0-3岁是是幼儿的的秩序敏敏感期，幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。家长应鼓励帮助幼儿逐渐培养起玩完玩具收拾整理玩具的良好习惯。为了有利于培养儿童收拾玩具的习惯，家长要为孩子创造条件设置玩具架、玩具箱或玩具柜。玩具架用一个小书架即可，以孩子自己能取放的高度为标准
45、。靠墙放较为牢靠。玩具架上一般摆放孩子心爱的玩具，也是经常玩时不可缺少的玩具，如，娃娃、积木、皮球等。还可以放置各种游戏材料。如:塑料小瓶、线团等。每次玩耍完毕，成人要严格要求并指导孩子把各种玩具按原样整理放好，以养成孩子爱惜玩具、自己收藏玩具的良好习惯。（五）重视视自然玩玩具和自自制玩具具的利用用这涉及到对对玩具的的正确、全全面的认认识，家家长不应应把眼光光局限于于商店橱橱窗内摆摆设的玩玩具，自自然中凡凡是能给给孩子提提供娱乐乐的东西西都是玩玩具，家家长应带带领孩子子发现玩玩具、制制作玩具具，这对对开阔孩孩子的眼眼界、增增强其动动手能力力是很有有帮助的的。民间间传统玩玩具也是是值得重重视的，
46、简简单的构构造里蕴蕴涵了无无限智慧慧，这对对于儿童童是玩乐乐的工具具，也是是文化熏熏陶的好好机会。1.满足幼幼儿收集集自然物物品以及及废旧物物品的愿愿望许多幼儿都都有收集集废旧物物品的嗜嗜好，衣衣服小口口袋里时时常装着着小石头头、瓶盖盖、小食食品袋、碎碎玻璃等等等废旧旧物品，即即使是刚刚刚蹒跚跚学步的的婴儿，也也喜欢在在地上乱乱抓乱捡捡。家长长不能抱抱怨孩子子不讲卫卫生，把把什么脏脏东西都都带回家家，而应应尊重孩孩子的意意愿，满满足其合合理的要要求，在在家中专专门准备备一个小小箱子为为孩子堆堆放这些些“宝贝”。家长长要适当当引导孩孩子，注注意玩具具及游戏戏材料的的卫生安安全，学学会自我我保护，掌掌握正确确的方法法，知道道哪些东东西不能能玩，应应注意什什么问题题。废旧旧物品具具有不定定性、可可变性和和一物多多用等特特点，且且来源广广泛，有有利于幼幼儿充分分施展其其丰富的的想象力力和创造造力，是是玩具的的一种良良好补充充形式。2.为幼儿儿的活动动提供适适当的辅辅助工具具大自然中的的树叶麦麦杆、沙沙土泥石石都可以以作为孩孩子游戏戏的玩具具，家长长如果能能在支持持孩子玩玩废旧物物品时,给他们们适当提提供些辅辅助工具具,如，玩玩沙时用用的小铲铲子、小小桶等工工具，玩玩水时用用的容器器等，可可增加