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1、六年级语文语文园地一第一课时教学设计【教学目标】.学会阅读时能从所读的内容想开去。1 .学习排比这一修辞手法，交流体会排比句的特点与作 用。2 .了解分号的作用，学习正确使用分号。【教学重点】1 .阅读本单元的课文，学会阅读时能从所读的内容想开 去。2 .掌握排比这一修辞手法，感悟它的特点及作用。【教学难点】.掌握排比这一修辞手法，感悟它的作用。1 .了解分号的作用，学习正确使用分号。【教学过程】一、交流平台。1 .教师提示阅读方法，激趣导入。2 .以课文草原和丁香结为例，教导方法。（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。明确：联系自己的生活经验想开去，首先要读懂文章, 把握文章的主要内
2、容，体会文章的思想感情。在此基础上, 再联系自己的生活实际和思想实际想开去。比方阅读宗璞的 丁香结，读懂这篇课文后，我们了解到课文写了丁香花 的颜色、形貌、气味和姿态，就可以想想自己在生活中见到 的其他植物，如桂花、梅花、桅子花，它们分别是什么样子， 有哪些颜色，有什么气味等。（2）阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。明确：从课文的内容联想到的是多方面的，可以结合文 章的体裁、抒发的情感、运用的写法来联想，也可以进行移 情分析，来拓展联想的广度和深度。比方，阅读老舍的草 原，我们可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作 品；读懂了课文中主客聚会的欢乐场景，可以想想如果自己 置身于这个场
3、景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法, 可以想到在今后的习作中运用。3 .教师小结。阅读的方法还有很多，希望大家在今后的学习中也能充 分运用阅读时能从所读的内容想开去的方法，收获更多的知 识。二、词句段运用（一）.自然过渡，引出排比句。1 .学生讨论排比句的作用、特点。2 .教师小结：排比句是把三个或三个以上意义相关或相 近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组 成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有 力，增加语言的形式美和音律美。3 .教师出示课本上的例句，具体体会排比句的特点。三、词句段运用（二）.自然过渡到分号的学习。出例如句，会发现在第二组句子中，描述漓江的水时, 使用了分号.引导学生结合例句体会分号的作用。（1）了解停顿，学会朗读。分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号，但又不太一 样，我们可以用数学上的大于号来表示它们在标明句子内部 停顿的层次关系：分号逗号顿号。小结：分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句 之间的停顿。（2）走近分号，了解分号的作用。师出例如句讲解明确：当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以 用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。 可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可 以用分号。1 .学以致用，巩固积累，小结分号的用法。