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1、学前班数学课教学设计3的组成和加减法 一、教学目标： 1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。 2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。 3、培养幼儿的思维、动手能力。 二、准备： 数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。 三、教学过程 1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。 给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。 2、教师利用游戏“大风吹”引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。 3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。 4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。 5
2、、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。 （教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。 123 213 303 312 321 303 6、复习总结。 反思：作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更
3、是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学： 一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。推荐阅读：大班数学活动：复习5以内数的组成和加减运算学年度第二学期学前班数学教学计划学前班数学教案：3的认识学前班数学教学反思学前班数学教案8篇2017年学前班数学教学计划学前班数学教案学前班数学说课稿 第 2 页 /总页数2 页