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1、2021政治生活高效课堂教案第三课任课教师所教班级启始班级使用时间总课时模块单元必修二政治生活第二单元 为人民服务的政府课题第三课 我国政府是人民的政府第一框 政府的职能：管理与服务主讲人闫更生课 时1课时课 型新授课教学目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用；理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能；运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。2、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能；说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。3、通过对我
2、国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。重点难点政府的主要职能及其表现；政府是便民利民的政府教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前准备教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材”学生：通读课文,把握【关键词】：p 或理出知识框架。完成优化设计基知梳理 导 学 过 程 设 计个 人 补 充 部 分程序设计师生教学行为情境导入运用投影课件展示：2.老师布置重点难点探究中的问题，要求学生分小组先进行讨论，
3、然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级，根据时间进行提问和讲解2.老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思教学反思板书设计政府的责任：政府的责任：对人民负责是什么：为人民服务是政府的宗旨对人民负责是政府工作的基本原则为什么：国家的性质、政府的
4、性质决定怎么做2.老师布置重点难点探究中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级，根据时间进行提问和讲解2.老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思教学反思板书设计政府的责任：政府的责任：对人民负责是什么：为人
5、民服务是政府的宗旨对人民负责是政府工作的基本原则为什么：国家的性质、政府的性质决定怎么做（基本要求）为人民服务的工作态度求真务实的工作作风从群众中来到群众中去的工作方法政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义课后作业1.记忆本课内容2.练习册习题任课教师所教班级启始班级使用时间总课时模块单元必修二政治生活第二单元 为人民服务的政府课题第三课 我国政府是人民的政府小 结主讲人闫更生课 时1课时课 型复习课教学目标知识目标：识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用；理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能；运用生
6、活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用；我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道；列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。能力目标：从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能；说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用；能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则；能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。情感、态度与价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我
7、国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进；通过对我国政府责任 的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。重点难点政府的主要职能及其表现；政府是便民利民的政府；坚持对人民负责的原则；政府的工作态度、工作作风、工作方法教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前准备教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材”学生：通读课文,把握【关键词】：p 或理出
8、知识框架。导 学 过 程 设 计个 人 补 充 部 分程序设计师生教学行为情境导入我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。是人民的政府，对人民负责，受人民的监督。回顾知识第一层级（学生自主学习）1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后罗列所学知识的词条并整理第三课笔记3.在教室走动观察学生阅读课文、自学情况第二层级（学生合作探究）政治职能经济职能文化职能公共服务职能政治职能经济职能文化职能公共服务职能政府的职能：管理与服务政府的作用政府的职责：对人民负责为人民服务是政府的宗旨坚持对人民负责的基本原则政府为公民提供求助或投诉的主要途径我国政府是人民的政府
9、管理服务为人民服务的工作态度求真务实的工作作风从群众中来到群众中去的工作方法政府的主要职能第三层级（知识拓展与理解、教师点拨）1投影出示易错易混的内容2.老师布置作业中的错误与问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，3.投影出示近几年这部分知识高考试题第四层级（巩固练习与反思）模拟题练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会教学反思板书设计课后作业做第二课手抄报第 7 页 共 7 页