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1、大班数学活动：让谁先吃好呢？ 活动目标： 1、学习按动物某一特征进行排序，并尝试在数石头的游戏中比较动物的轻重。 2、通过排序和复合分类来促进大班幼儿思维活跃性，以及在生活中运用数学知识 的能力。 活动准备： 1.课件：让谁先吃好呢。 2.动物图片、记录卡、铅笔橡皮若干。 活动过程： 一、初步了解动物及桃子的主要特征。 1、了解动物的主要特征。 (出示ppt1)引导幼儿仔细观察后说出动物的特征和名称 长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的 毛毛虫 2、了解桃子的主要特征。 （点击课件）引导幼儿观察桃子的形状、色彩、味道 师：长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大
2、肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小毛 毛虫和我们一样，看到这个桃子，馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃 子。 二、按动物的某一特征排序。 师：究竟让谁先吃好呢？（关键提问） （一）幼儿分组合作对动物图片进行按某一特征分类。 1、了解幼儿根据动物特征分类、排序的情况（身高、尾巴、耳朵） 2、请幼儿介绍自己一组是按何特征进行排序的，老师利用ppt演示。 （二）利用数石头游戏，比出动物间的轻重关系。（难点） 1、师：谁会要求比体重？ 那体重得怎么称啊？用什么好办法呢？（跷跷板） 2、师：两个人玩跷跷板时，一个跷得高，一个跷得低，想一想，跷得高的表示 重还是轻呢？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？
3、 3、师：用跷跷板怎么称出动物们的重量呢？（一边坐小动物，一边放上石头） 怎么比出谁重、谁轻呢？（只要数一数石头的数量就可以了） 4、（出示动物比重图）瞧，小动物们找来了许多一样大、一样重的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。可是它们每人一个跷跷板，谁都没法互相数一数。为了公平起见，等会儿，我们来帮它们数数每人称出了几块石头的重量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，数完了就马上把石头的数量记在方格里。再根据石头从多到少给动物排排队。 5、幼儿根据动物比重图进行数石头排排队的记录活动。 6、验证幼儿的数数和排队情况，确定按体重排的顺序。 （三）按动物的高矮、大小、长短、轻重，进行新
4、一轮的排序。 1、“不行，这时候毛毛虫提出了意见。你们猜猜毛毛虫会说什么” 2、“这个桃子应该我先吃！”师：“毛毛虫为什么会这么说” 3、师（出示排序图）：咦，比谁最高，长颈鹿是第一名；比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名；比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名；（出示毛毛虫排序图）现在，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一；比谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一；比耳朵最短的动物，毛毛虫还是第一名，要说尾巴最短的，毛毛虫又是第一名；谁的体重最轻，第一名不还是毛毛虫嘛！ 4、师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？3推荐阅读：大班数学让谁先吃好呢大班数学：让谁先吃好呢大班综合活动：让谁先吃好呢？大班数学教案：让谁先吃好呢听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动教案 第 3 页 /总页数3 页