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1、XXXX教育个性化辅导方案日期：2009年12月23日学员编号：年 级：高二总课时数：189班主任：学员姓名：辅导科目：英语辅导时间：学科教师：学生的基本情况优点缺乏1 .学习有潜力，进步空间很大；学生有很强的上进心，进取意识很强；2 .学习态度较好，课堂听讲专注认真，对自己的学习有 很高的要求；3学生的求知欲很强，对于自己的弱点也很清楚；4当堂接受能力较强，能较好理解老师讲授内容；5上课能主动与老师互动、沟通，按照老师的要求回 答问题并能积极主动地提出问题；6 学习主动性强，勤学好问，求知欲强烈；7 明确自己的学习目标；清楚自己的学习方向，有一 定的自我调节能力；8 作业认真，字迹清晰、工整
2、，学习有上进心；1 .学习信心缺乏；2 .对句子结构和文章的理解及分析能力还有待提高；3 .在知识结构上，语法的基础知识存在缺陷，而且知 识较为零散，没有系统化；4 .英语词汇量较少，直接导致了在考试中，由于词 汇量缺乏，在词汇局部，完形填空以及阅读理解甚至 作文上面的失分现象；5 .阅读方面,对信息的提取和概括能力较为欠缺，没有 对于题目背后的意思进行深入地挖掘，在做题的 方法和技巧上有待提高；学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1句子的类型：简单句、并列句很好此方案根据学科深度报 告（入学测评）所定， 随着授课时长的增加， 学科教师对学员了解的 深入及学员学习能力的 增强，本表
3、所列知识漏 洞亦会有相应的调整。2句子的类型：复合句一般3句子的种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）包 括反义疑问句较好4语音一般5名词（单复数形式、所有格形式）较好6代词（人称代词、物主代词、反身代词、指不代词）较好7it的用法（形式主语和形式宾语）一般8冠词（不定冠词、定冠词与零冠词的用法）一般9介词和连词（并列连词、附属连词）较好10数词（基数词、序数词、分数、小数、百分比的表达； 日期、年份，时间和钟点的表达）一般11形容词和副词的比拟级、最高级构成及常见句型与用 法较好12动词（行为动词、情态动词）一般13动词时态（一般现在时、现在进行时、现在完成时、 一般将来时、一般过去时、过去
4、进行时、过去完成时）较差14被动语态较好15名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位 语从句）较差16定语从句(that,which,who,whose,where,when,why)一般17非谓语动词一过去分词（done）一般18非谓语动词一现在分词（doing）一般19非谓语动词一动词不定式（to do）一般20强调句较差21独立主格结构较差22虚拟语气一般23倒装句一般24省略的用法较好25词汇量一般26句子翻译一般27词性转换及构词法较差28语言综合应用一般29完型填空一般30语法填空一般31阅读理解一般32写作一般辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1口语话题训练+阅读（
5、国庆阅兵）+语法摸底315： 00-17:001.此教学时间可 能会依据学员 实际需要以及 就读学校校考 安排做相应调 整；2.随着授课时长 的增加，学科 教师对学员了 解的深入及学 员学习能力的 增强，本个性 化辅导方案会做相应的调整。2口语话题训练+unitl Education （阅读1词汇）+强调句型315： 00-17:003口语话题训练+unitl Education （阅读2+写作）+直接 引语与间接引语315： 00-17:004口语话题训练+unit2 Food（词汇及语篇理解）+时态梳 理315： 00-17:005口语话题训练+unit2 Food（阅读+写作）+时态梳理
6、315： 00-17:006口语话题训练+ unit3 Health（词汇及语篇理解）+时态 梳理315： 00-17:007口语话题训练+unit3 Health（阅读+写作）+时态梳理315： 00-17:008第一次阶段测试讲评315： 00-17:009口语话题训练+unit4Media （词汇及语篇理解）+语态梳 理315： 00-17:0010口语话题训练+unit4Meida （阅读+写作）+基本句型315： 00-17:0011口语话题训练+unit5Practice （词汇及语篇理解）+基本 句型315： 00-17:0012口语话题训练+unit5 Practice （阅读
7、+写作）+基本句型315： 00-17:00综合训练13第二次阶段测试315： 00-17:0014口语话题训练+unit6Advertising（词汇及语篇理解）+: 列句315： 00-17:0015口语话题训练+unit 6 Advertising（阅读+写作）+名词 （单复数形式、所有格形式）315： 00-17:0016口语话题训练+unit7Learning to Speak （词汇及语篇 解）+代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示 代词）狂里315： 00-17:0017口语话题训练+unit7 Learning to Speak （阅读+写作）+ it的用法（形式主语和形式
8、宾语）315： 00-17:0018口语话题训练十unit8The Environment（诃汇及语篇理 解）+介词和连词（并列连词、附属连词）315： 00-17:0019口语话感训练+unit8The Environment （阅i头+与作） 数词（基数词、序数词、分数、小数、百分比的表达； 日期、年份，时间和钟点的表达）+315： 00-17:0020第二次阶段测试315： 00-17:0021口电记感训冻+unit9Sponsorship（问汇及陪篇理解 形容词和副词的比拟级、最高级构成及常见句型与用 法)+315： 00-17:0022口语话题训练+ unit9Sponsorship
9、 （阅读+与作）+动 （行为动词、情态动词）。315： 00-17:0023口语话题训练十unitlOPractice （词汇及语篇理解）十名 词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语 从句）315： 00-17:0024口语话题训练+ unitlOPractice （阅读+写作）+名词性 从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）L 二五二千日百二【II 4左 _Lr1 1 T -4- /1五给工田 4? 34-15： 00-17:0025PI Ln to )115zj + diill 1111 dii&pui i (网 L日痫-Lt川小) 定语从句 (that, which,
10、who, whose, where, when口语话题训练+ unitl ITransport (阅读+写作)+定语J，why 人15： 00-17:002627句 (that,which,who,whose,where,when,why) 第四次阶段测试3315： 00-17:0015： 00-17:00口语话题训1练+unitl2Travel （词汇及语篇理解）+非谓28语动词一过去分词（done）口语话题训练+ unitl2Travel （阅读+写作）+非谓语动315： 00-17:0029词一现在分词（doing）口语话题训练+unitl3Technology（词汇及语篇理解3)+ )
11、15： 00-17:0030非谓语动词一动词不定式（to do）口语话题训练+ unit 13Technology （阅读+写作）+独K3匚315： 00-17:001 5- 00-17-00O JL主格结构口语话题训练+unitl4Moliey （词汇及语篇理解）+祈使3233句数词（基数词、序数词、分数、小数、百分比的表 达；日期、年份，时间和钟点的表达）口语话题训练+ unitl4Money （阅读+写作）+虚拟语气3315： 00-17:0015： 00-17:0034口语话题训练+unitl5Practice3（词汇及语篇理解）+祉315： 00-17:00使句副词的比拟级、最高级构
12、成及常见句型与用法35口语话题训练+ unit15Practice3 （阅读+写作）+倒装句315： 00-17:0036第五次阶段测试315： 00-17:0037口语话题训练+unit16commodities（词汇及语篇理解）+省略的用法315： 00-17:0038口语话题训练+ unit16Commodities （阅读+写作）+词性转换及构词法315： 00-17:0039口语话题训练+unit17soeial Issues（词汇及语篇理解）+ 词性转换及构词法315： 00-17:0040口语话题训练+ unit17Social Issues （阅读+写作）+语法梳理315： 0
13、0-17:0041口语话题训练+urdt18Drugs and Sport（词汇及语篇理 解）+句子的类型：复合句315： 00-17:0042口语话题训练+ unit18Drugs and Sport （阅读+写作）+语法题型训练315： 00-17:0043口语话题训练+un让19communication （词汇及语篇理 解）+语法题型训练315： 00-17:0044口语话题训练+ unitl9Communication （阅读+写作）+词汇综合训练315： 00-17:0045口语话题训练+ unit20Practice （词汇及语篇理解）+词 汇综合训练315： 00-17:004
14、6口语诂题训练+ unit20Practice （阅读+写作）+阅读综合训练315： 00-17:0047口诺诂题训练+综合训练315： 00-17:0048口语话题训练+综合训练315： 00-17:0049第六次阶段测试315： 00-17:0050口语训练+词汇综合提商315： 00-17:0051口语训练+词汇综合提高315： 00-17:0052口语训练+语法综合训练315： 00-17:0053口语训练+语法综合训练315： 00-17:0054口语训练+完型填空综合训练315： 00-17:0055口语训练+完型填空综合训练315： 00-17:0056口语训练+阅读综合技巧训练
15、315： 00-17:0057口语训练+阅读综合技巧训练315： 00-17:0058口语训练+写作综合训练15： 00-17:0059口语训练+写作综合训练315： 00-17:0060第七次阶段测试315： 00-17:0061口语训练+备考技巧315： 00-17:0062口语训练+备考技巧315： 00-17:0063口语训练+听力技巧指导315： 00-17:0064口语训I练+综合训I练315： 00-17:0065口语训练+综合训练300-17-0066口语训练+综合训练3估 nn-17-nn67口语训练+综合训练315： 00-17:0068口语训练+综合训练315： 00-1
16、7:0069口语训练+综合训练315： 00-17:0070第八次阶段测试315： 00-17:00预期目标1 .结合学生知识薄弱点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。通过上课，熟练掌握各 主要知识点，特别补足弱项，对所辅导的知识结构有清晰的认识。给学生将语法的重点过一遍，让模糊点 变得清晰，准确把握语法概念，明晰句子结构，解题时能根据意群分析题干，排除干扰，建立一个结构清 晰的语法框架，打好英语的基础。2 .学会有效记忆词汇的方法，提高效率，大胆且灵活地运用所学的英语单词及语法表达自己的思想。掌握考 纲要求的词汇，对于考试试题有适合自己的解题技巧，词汇、语法、阅读、日常会话
17、、写作等知识脉络清 晰。3 .掌握基本阅读和完型的技巧，提高写作技能，巩固所学知识点，抓阅读与写作，提高阅读技巧、阅读速度 及写作技巧。4 .加强对学生的作文指导练习，鼓励学生多用过渡词，特殊句式和短语，来提高作文档次，对每一个类型的 文章考试要点有正确的认识。5 .通过长期的练习，听力及阅读能够有很大的进步，做题速度会加快。6 .总之，在词汇量的积累和常用句型的应用基础上，随着该学员知识结构和语言应用能力的不断提高，使其 掌握考试的应对技巧，不断总结积累，形成适合自己的学习方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，学习习 惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识，并对学生进行心理辅导，树立学习的自信
18、心，让学生在原 有的基础上再上一个台阶！学科教师建议1 .培养良好的学习习惯，制定每日学习计划，并按计划完成。2 .保证补习时间，不要随便缺课或迟到,防止因时间不够而影响知识吸收和效果的巩固。在规定的时间内，认真 仔细地完成当日作业。3 .每次上课的容量比拟大，在学习的过程中不能有畏难情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困 难时，要及时提出来，以便更有针对性地巩固复习。4 .上课时要认真听讲，对于复习中的重难点尤其要用心听，做题是一定要认真仔细，防止不必要的失分。最好准备一个错题本，对错题反复看并找出原因，把错误的基础题目及时整理在错题本上，并分析出错原因，以备 巩固易错知识点以及复习
19、时可作参考。5 .多听英语，培养语感和提高对于语言的反响能力，建议每天坚持朗读半小时，10分钟英语听力，内容不限。在生 活中要随时准备开口说英语，假设有条件的话，多参加英语角活动，加强口语训练。6 .扩大英语阅读量，每天1篇阅读理解或完形填空，每周坚持阅读浏览或者收听英文新闻报道，或者读阅读 理解文章，不断提高阅读能力和阅读技巧，通过课堂内复述给老师听得方式，提高口语和理解分析能力。7 .针对薄弱题型多读，多练，多写，多听，提高语言综合技能，培养语感，增强语言领悟力。做题的方法和 技巧是需要得到经常的训练的。8 .针对词汇量少，建议能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅 读的速度。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。同时要坚持背单词,不要因为词汇量不够而影响理解.单词坚 持反复记忆，有技巧的记忆。9 .在作文方面要养成勤于思考的习惯，立意要鲜明，准确。文中的句子要优美，而且没有语法错误。尽量的 将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中，写完作文要认真检查拼写和语法。10 .希望学生能对自身的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和缺乏，做到心中有数，这样才能 有针对性，高效的进行学习。家长签字家长签名：签字日期：