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1、小学二年级语文初冬教案范例小学二年级语文初冬教案范本【导语】初冬是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的风光。课文篇幅短小，图文并茂。两幅插图分别展现了雾中和雾后农村的不同景象，为学生理解词义句意，提供了直观主动的语境。以下是WTT整理的小学二年级语文初冬教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文初冬教案【教学主要步骤】一、看图激疑，学习字词1、观察课文插图二，学习生字。要求学生仔细观察插图雾后风光，说说这幅画中有哪些景物，美不美?借助图中景物学习生字：芒、塔、野。2、观察插图一，比拟中学字。引导学生与图二比拟，说说同一地方，景物有什么不同。出示“模模糊糊”学习生字：隔、层，
2、并带着“为什么不一样”的疑问，试读课文。二、读文释疑，理解第一段1、初读全文，解疑中学字。学生试读课文，理解课文分别写了“雾中”风光和“雾后”风光。读1、4节的句子。学习生字：初、雾、茫，比拟“芒”与“茫”音形义的异同。2、细读第2、3小节，理解句子。课文中哪些词、句写了雾很大?让学生边读课文边找出有关的词句，说说意思。老师可用“纱巾遮脸”，观察图片的方法，让学生理解“望不见”、“看不清”、“不耀眼”的句意。结合讲读，学习生字“淡、耀”。比拟“望”、“看”不同。3、试背第一段。老师可按“远处”、“近处”及空中方位顺序，帮助学生理清句序，练习背诵。三、练字练句，细读第二段1、用比拟法学习第4、5
3、小节。老师可指导学生与第一段对照，理解雾散后风光有什么变化，找出相应的词语：“射出光辉来”、“望得见”、“看得清”，这些词语在朗读时读重音，使雾中和雾散后的风光比照更加强烈。2、读读练练，学习68节。按“什么地方”、“什么怎么样”或“谁干什么”的句式读懂每一节的意思。学习生字“原”，口头完成练习4。3、重点理解第7节比喻句。让学生理解“灯笼”比作大柿子的形状，找出表示柿子多少、大小、颜色、形状的词语，完成课后练习3。4、读中理序，指导背诵第二段。课文第58节，每节开头都有一个表示方位的词语，每节写法有相似的句式。这两个特点可用来引导学生背诵。四、配乐朗读，激发朗读兴趣配乐朗读时，可让儿童闭目想
4、象大自然的风光，激发学生对大自然的热爱之情，并让学生说说“看”到了什么。老师概括初冬季节自然风光的特点，再引导学生有感情朗读课文。五、复习稳固生字，指导书写要注意容易写错的字：隔、野、耀【篇二】小学二年级语文初冬教案教学目的：1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。2、认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。3、观察画面，看清图意，使学生初步理解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。4、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学难点：1
5、、指导学生学会难字：初、茫、塔、厚2、观察画面，看清图意，初步理解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、请学生听歌曲四季歌，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节?2、老师出示画面：春夏秋冬，让学生进展初步观察，说说季节的特点?3、提醒学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的风光，板书课题初冬。全班齐读课题。二、学习本课生字和词语：1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习：1翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释
6、。3学习完毕，同桌互相评议学习情况3、老师检查学生自学情况：1老师出示生字卡片，让学生读一读：指名读，开火车读2在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。让学生发现问题，培养听的才能3看投影，读词语：初冬、田野、庄稼、耀眼光辉、柿子、模糊 ；、白茫茫先让学生自己练习读，再指名读：4结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。老师板书厚：先写“厂”字头，再写里面的两局部，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要写紧凑。塔：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。茫、芒：这两字的一样点是：两字都是上下构造的字，读音一样；不同点：“茫”比“芒”多一个三点水旁
7、。注意“亡”字的笔顺：点，横，竖折。初：左右构造，左边是衣字旁，右边是个“刀”。淡：左右构造的字，左边是三点水旁，右边是两个“火”字在一起，“淡”的反义词是“浓”。动手书空写一写。老师让学生进展板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意5理解词意：结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况：1指名读书，大家进展评价。2读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈四
8、、练习：指导学生进展书写：1让学生观察田字格中的范字，而后描写。2老师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业：1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。【篇三】小学二年级语文初冬教案教学目的：1、让学生初步理解课文内容，知道初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。2、指导学生学会结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解词句的才能。3、指导学生在理解课文的根底上，能正确、流利、有感情地朗读课文。4、认识12个生字，会写10个生字。学会偏旁部首“撇尾羊”。教学重、难点：1、指导学生有感情朗读课文。2、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解
9、词句的才能。教具准备：多媒体课件、卡片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。1、请学生听歌曲四季歌，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节?2、老师出示四季景象的画面，让学生时行观察，说说每个季节的特点。3、提醒学习内容：今天老师要和大家共同欣赏初冬的风光，板书课题初冬。4、理解课题。二、整体读文，初步感知。1、借助汉语拼音认真读课文。要求：1自由读文，读准字音，读顺句子，不认识的字看拼音多读几遍。2画出不懂的词语。学生借助拼音自由读课文，边读边画出不懂的词语。2、指名读课文，检查学生是否读得正确、流利。3、让学生带着“课文主要写了什么”这个问题默读课文，并标出自然段。4、小
10、组合作交流说一说课文哪些自然段写的是雾中的风光，哪些自然段写的是雾散以后的风光。5、学生汇报。雾中：15自然段。雾散：69自然段。三、导学“雾中”的风光。用你喜欢的方式读描写雾中风光的局部，画出你最喜欢的句子，读给你的同桌听。预设学生的汇报。1、早上，白茫茫的一片大雾。这一句中哪一个词告诉我们雾很大?白茫茫“白茫茫”是什么意思?除了可以形容大雾以外，还可以形容什么?例：白茫茫的雪地、白茫茫的棉田、白茫茫的浓雾、白茫茫的鹅毛大雪。2、远处的塔、小山都望不见了。让学生做做“望”的动作，说说这是近看还是远看?3、近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。近处的田野、树林都像隔着一层纱，模模糊糊的
11、，是什么样的，在生活中你见过吗?为什么第2自然段用“望”，第3自然段用“看”?这两个词意思一样吗?能不能换一下?师小结：“望”和“看”意思相近，“望”是向远看，“看”远近都可以，文中的句子也可改成“看不见”，但是课文里面这么用词既准确双恰当。指导朗读2、3段，赛读，男女分读。老师引背。4、太阳像个红球，渐渐地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。人们常说太阳像个火球，为什么却说它像个红球?确实，这白茫茫的大雾挡住了人们的视线，连太阳光也变的暗淡下来。再读描写太阳的段落，肯定会有新的感受。当我们还陶醉于雾中的美丽时，不知不觉，雾散了，大自然又会发生怎样的变化呢?刚刚我们在理解描写“雾中”的风光时
12、，是抓住重点词一边读一边想，去体会、想象，看同学们读得多有感情！那么下面我们就用这种方法去体会学习“雾后”的美丽风光，你看哪个词应该重点体会就画出来。四、自学“雾散”的风光。1、在前面的学习后，学生已有一定的学习方法，所以放手让学生自学第2局部，自由读雾散局部，学完后练习填空：有雾时，远处的塔，小山都 ； ； ；，近处的田野，树林像 ； ； ；， ； ； ；看不清。雾散时，远处的塔，小山都 ； ； ；，近处的田野，树林也 ； ； ；。有雾时，太阳像个 ； ； ；， ； ； ；升起来，发出 ； ； ；的光，一点儿也不 ； ； ；。雾散时，太阳射出 ； ； ；。2、下雾时和雾散后风光的比照，体会后
13、练朗读，抓住描写雾中、雾后景物的词语，读出有雾、雾散时的不同风光。3、瞧，画面上最吸引你的是什么?指名读。“挂”还可以用什么词代替?同桌讨论，生活中还有什么地方用到它，试用它说句话，老师及时评价。看到红灯笼似的大柿子，你最想说什么或做什么呢?带着自己独特的感受再读这句话。走出柿子园，来到树林里，同学们又看到怎样的一番景象呢?齐读末尾段，你想对松树、柏树说些什么?五、学生配乐通读课文，再次深化感悟。通读全文，表达阅读教学的整体性原那么，加深理解与感悟。课后反思：本课比照理解。通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美妙。为了让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾后的不同，来体会大雾神
14、奇的作用，感受到大自然的美妙。详细可抓住“望不见望得见”“看不清看得清”“不耀眼射出光辉”等词语，启发学生理解：为什么望不见了?为什么又望得见了?也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有什么不同?塔、小山、田野、树林、太阳通过学生同桌互读，男女生互读理解雾中、雾后的风光的不同。第二课时 ；一、指名读课文。要读准字、音，特别是本课要求认识的字，一定要记住学会。二、背诵课文。1、自由练习背诵。2、分段背诵。3、全班共同背诵。三、学习本课生字和词语。1、让学生自己认读本课生字表中要求会认和会写的字。2、看投影，读词语。初冬 ； ；田野 ； ；庄稼 ； ；耀眼 ； ；光辉 ； ；柿子 ； ；模糊 ；
15、；白茫茫先让学生自己练习读，再指名读。3、让学生按生字的构造分类。4、指导书写。初：左右构造，左边是衣字旁，右边是个“刀”。冬：上下构造，上边要写得舒展，下边的两点都要写在竖中线上。着：先学会偏旁部首“撇尾羊”，再写里面的局部，里面是“目”不是“日”字，要写紧凑。都：左右构造，左边“者”写在田字格中线偏左。望：是上下构造的字；“王”的最后一笔“一”要写得长些。层、庄：都是半包围构造的字，偏旁分别是“尸”和“广”，要写得宽阔些。柿：左右构造的字，左边是“木”旁，右边是个“市”字。稼：是左右构造的字，偏旁“禾”，书写时注意左窄右宽。老师范写时让学生动手书空写一写。老师让学生进展板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意5、老师出示生字卡片，让学生读一读：指名读，开火车读在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。出示带有本课生字词的小短文，让学生读文。自由读、指名读、比赛读四、总结本课学习情况。五、布置作业。1、小练笔：运用课文中优美的词语和句子写一篇自己看到的初冬早晨的景象。2、自选词语，填写在“词语购物车”上。畅快淋漓。第 10 页 共 10 页