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1、土地面积-公顷 教学内容：冀教版第九册数学课本64页65页内容。 教学目的： 1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。 2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。 3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心 ，获得用自己的知识解决问题的成功经验。 4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。 教学重点：认识公顷。 教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。 教具准备：多媒体课件。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、复习旧知，做好铺垫。 （一）谈话导入，创设情境。 随着社会的进步，我们的生活
2、水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？ （二）复习常用的面积单位。 教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积） 同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。） 课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗 ？（学生汇报不同的感受方法） 复习题： 填合适的单位名称。 （1）一块橡皮的大小是4( )。 （2）一张课桌的面积是70（ ）。 （3）我们教室的面积大约是50
3、（ ）。 二、创设情境，导入新课。 1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。 2.投影出示：昆明世博园的一段报道。 3.学生交流：从报道中获得了哪些信息？ 4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。 5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。（投影出示这句话。）教师板书课题：土地面积 三、探索新知。 1.课件演示1平方米的正方形。然后演示1公顷的正方形。 2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。 3.实践活动： （1）用教室的面积感知1公顷的大小。 （2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。 （3
4、）估算学校的占地面积够不够1公顷。 （4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。 四、课堂练习： 1.名数的改写。 （1）6公顷=（ ）平方米 7000平方米=（ ）公顷 0.08公顷=（ ）平方米 90平方米=（ ）公顷 （2）世界上最大的广场是北京天安门广场。面积达44万平方米 ，合（ ）公顷。 （3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。占地72万平方米，合（ ）公顷 。 2.填合适的单位名称。 (1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（ ）。推荐阅读：认识公顷教学反思认识公顷教学设计认识公顷教学设计认识公顷认识公顷公顷、平方千米圆的面积教学设计圆的面积教案面积的教案 第 3 页 /总页数3 页