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1、03岁婴幼儿教育活动设计与指导课程教案课程名称0-3岁婴幼儿教育活动设计课程性质专业必修课任课班级上课时间年月日，第一周，星期，第一节课任课教师使用教材张红,主编.0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导M.上海:华东师范大学出版社,2021年3月第1版.（新标准早期教育专业系列教材：ISBN 978-7-5760-0248-5）学习内 容、章节第九章25-30个月婴儿的教育活动第一节25-30个月婴儿身心开展特点概述第二节早教机构中25-30个月婴儿的教育活动设计与指导课前准备和要求观看由Discovery.Channel科学探索频道努力制作的六集专题节目婴儿的成长。以科学的 角度，向各位已身为人父
2、、人母的长辈们，展现婴儿从半岁到三岁的成长阶段的各种行为习惯， 以及他们的思考模式。教学目标1 . 了解并掌握25-30个月婴儿的身心开展特点及主要趋势。2 .掌握25-30个月婴儿教养内容与要求。3 .能够根据相关理论和方法设计有利于25-30个月婴儿开展的早教机构教师教育活动。本次课程主要知识点，讨论题或练习题【导入知识】（将课前预习掌握的知识进行总结）：24-30个月开展指标：彳亍走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍物。会双脚 跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。跑得很好，能单腿站立两秒钟左右。手和手指的动作日 见灵活、协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会穿珠、会把积木连
3、结成桥。手的控制能力 有很大的提高，能模仿画垂直线、水平线和圆圈等。能正确识别简单的图形：圆形、方形、三角 形。能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同物体的不同特点感兴趣。知道自己身体各部位 的称呼。能理解白天和黑夜的差异。会背诵1到10的数字，能背几首儿歌，能记住一些歌曲， 爱听故事。会说简单的复合句，会准确的在表述中运用人称代词“你”“我”“他”。能在成人 的语言指导下调节自己的行为。能较清楚的判断他人对自己的期望。禁止做的事情知道不去做， 有一定的控制能力。表现出同情心、自尊心和怕羞。不顺心时会发脾气。能很好地自己吃饭，会1穿脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。第一节25-30个月婴
4、儿身心开展特点概述一、25-30个月婴儿身心开展特点（一）25-30个月婴儿动作与习惯方面的开展特点令 动作能力逐渐增强，能够自由地走、跑，大大扩展了活动空间；今 动作开始更加综合，基本动作技能开始形成。【练习】；举例说明该阶段婴儿的动作开展？【提示】：会在草地上踢球，会双手叠积木，可以双手端着东西走动，尝试穿鞋、拉拉链。（二）25-30个月婴儿语言与沟通方面的开展特点今开始逐步用语言表达自己的意愿，听说能力不断提高，今 基本上能理解成人所用的句子，语音逐渐稳定和规范，令 语言常常使用接尾策略，已经能注意到语法要素，令 能运用多种简单句型，喜欢自言自语，游戏时也常常一个人讲话。（三）25-30
5、个月婴儿情感与社会性方面的开展特点今 自我意识开始萌芽，掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，知道我和他人的区别，在 言语上逐渐分清“你”、“我”。令 最初的独立性出现，进入人生“第一对抗期”，喜欢说“不”，按照自己的想法行事。令 喜欢和同龄伙伴及熟悉的成人交往，主动用身体动作或行为作为交往的手段，表达自己愿意 与同伴游戏的愿望等。令 在交往中带有明显的自我中心倾向，常以满足自己需要为准那么与他人交往。【提问】：该阶段的婴儿有友谊了吗？【提示】：开始开展友谊，友谊的雏形，单行互动。（四）25-30个月婴儿认知与探索方面的开展特点令思维突出的一点是“自我中心”。今 有意注意有所开展，逐渐能按照
6、家长提出的要求完成一些简单的任务。令 对新奇事物感兴趣，喜欢重复地摆弄物品，在重复的活动中逐渐认识物体的属性，也喜欢听 成人重复讲一个故事。令 爱模仿别人，尤其是模仿成人哄娃娃吃饭、睡觉、做饭等。令 探索方面，这个阶段的幼儿已经能安静地听音乐，喜欢听某种声音，例如舌头卷动的声音,并乐于模仿；当别人唱歌时，可能会做出嘴型或小声唱出来，并随着熟悉的曲调摇晃身体, 出现合着节奏的舞蹈。25-30个月婴儿开展观察要点动作与习惯语言与沟通情感与社会动作与习惯语言与沟通情感与社会认知与探索 能后退、侧走和奔跑 统轻松地立定、蹲下 会迈过低矮的障碍物 能双脚交替上下楼梯 能从楼梯末级跳下 能单脚站立2-5秒
7、 能将球朝一定的方向 滚 能将球用力往远处扔 会1$三轮童车 在成人提醒下如厕, 学者自己洗手、擦脸 会转动把手开门、旋 开瓶盖取物 能用大号蜡笔涂涂画 画，自己画垂直线、水 平线 学者一页一页翻书 学者自己穿鞋、解衣 扣、拉拉链 能后退、侧走和奔跑 统轻松地立定、蹲下 会迈过低矮的障碍物 能双脚交替上下楼梯 能从楼梯末级跳下 能单脚站立2-5秒 能将球朝一定的方向 滚 能将球用力往远处扔 会1$三轮童车 在成人提醒下如厕, 学者自己洗手、擦脸 会转动把手开门、旋 开瓶盖取物 能用大号蜡笔涂涂画 画，自己画垂直线、水 平线 学者一页一页翻书 学者自己穿鞋、解衣 扣、拉拉链 听完故事能说出讲 的
8、是什么人、什么 事 会用几个形容词 会用代词“你、 我.、他,，会用 连续词.和、 “跟。，会使用副词 .很最 能说出常见物品的 名称和用途，词汇 量开展迅速，会使 用七八个词组成的 句子进行筒单的叙 述 会背诵简单的儿 歌,且发音基本正 确 开始理解事件发生 的前后I序有简单的是非 观念，知道打 人、咬人、抓人 不好会发脾气，常用 .不表示独立 知道自己的全 名，用.我来表 示自己和同伴一起玩 简单的游戏，会 相互模仿，有模 糊的角色装扮 意识初步意识他人 的情绪，开始表 达自己的情感 知道大、小,多、少,上、 下，会比拟多少、长短、 大小 会指认圆形、方形和三 角形 知道红色，并能正确地
9、指认 喜欢玩砂、玩檄皮泥 用积木垒高或连接成简单 的物体形状（如桥、火车） 会捏、团、撕，随意折纸 能数到10 游戏时镜用物体或自己的 身体部位代表其他物体 （如手指当牙刷） 能用蜡笔涂涂画画 喜欢玩打击乐器，享受制 造出声音的快乐 喜欢晃动摇摆、上下运动、 拍手游戏、手指游戏以及 动感音乐 对一些节奏简单的歌曲作 出回应，喜欢模仿韵律和 节奏，随着音乐节拍晃动 身体二、25-30个月婴儿教养内容与要求情感与社会性方面的教育内容与要求:/ 多设计活动让幼儿认识客观的自我。, 同时幼儿喜欢与同伴及熟悉的人交往，要帮助幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。, 引导其学习对人有礼貌、不影响别人的
10、活动。动作和习惯方面的教育内容与要求:/ 以动作技能培养为主要任务，为生活自理能力培养打下基础。/ 让幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能 力和自我平安保护意识。, 让幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的灵活性和手眼协调性。, 鼓励幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。, 提供幼儿模仿成人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。语言与沟通方面的教育内容与要求:, 以促进口语开展作为重要活动目标，鼓励幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意 执行成人简单的语言指令。, 提供图画
11、书，培养幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。认知与探索方面教育内容与要求:, 鼓励婴幼儿区分周围生活环境中的常见物，对物体的形状、大小、颜色、软硬等差异明显的 特征有充分的感知体验；, 引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。, 会假装做某件事（如打 ），和玩偶说话或玩耍，进而理解人物永久性、表象智力、模仿 等。第二节 早教机构中25-30个月婴儿的教育活动设计与指导一、动作与习惯2530个月幼儿在动作与习惯、语言与沟通、情感与社会及认知与探索各领域开展迅猛。【实操练习一】教学活动：玩纸球活动价值：此月龄段的幼儿，能尝试举起手臂投掷，有方向性。团
12、纸的动作，开展幼儿的手部肌肉；抛 球的动作，开展幼儿的手臂力量。【实操练习二】教学活动：红苹果活动价值：此月龄段的幼儿对色彩有了初步的认知，喜欢红色，尝试用红色纸条撕成小块并进行粘贴，培养幼儿手指精细动作及加深对红色苹果的认知。二、语言与沟通【实操练习一】教学活动：小动物回家活动价值：此月龄段幼儿知道圆形、方形和三角形，在“小动物回家”的游戏情景中，让幼儿用语言表 述所感知圆形、三角形和方形的图形特征，尝试根据图形配对，锻炼幼儿手眼的协调能力。【实操练习二】教学活动：分饼干活动价值：此月龄段幼儿喜欢色彩鲜艳的物体。活动中让幼儿感知并说出颜色，尝试按不同的颜色进行 分类，提高幼儿手的控制能力和手
13、眼协调能力。三、情感与社会【实操练习一】教学活动：我找朋友活动价值：此月龄段幼儿能够更加专注地倾听故事，听完故事能说出讲的是什么人、什么事。通过阅读 活动，鼓励幼儿大胆学说短句：“一起玩好吗？ ”激发幼儿看图书的兴趣，增进亲子感情。【实操练习二】教学活动：可爱的动物活动价值：此月龄段幼儿常用单音词和双词句来表达所见所闻，是幼儿认识动物、学动物叫声的最好时 机，他们喜欢听成人讲话、念儿歌、唱歌，能张开嘴巴试着跟学。在活动中，引导幼儿听懂语言 和动作的提示，并乐意模仿动物的叫声和动作。四、认知与探索【实操练习一】教学活动：自制乐器玩玩乐活动价值：此月龄段的幼儿喜欢听音乐，跟着音乐摆动，并对乐器充满好奇感。在敲敲打打活动中，让 幼儿感受不同乐器的音质，开展幼儿手眼协调能力，感受音乐节奏带来的快乐。【实操练习二】教学活动：苹果红又红活动价值：此月龄段的幼儿对色彩有了初步的认知。通过活动，尝试在一定的范围内练习手指点画，锻 炼手指小肌肉，激发幼儿对色彩的兴趣。作业安排请你根据相关理论和方法设计一个有利于25-30个月婴儿开展的早教机构教师教育活动。