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1、大班活动教案：老师再见了【优秀6篇】作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？下面是白话文的我为您带来的大班活动教案：老师再见了【优秀6篇】，希望可以启发、帮助到大家。篇一：大班活动教案：老师再见了 篇一活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。活动打算：1、有回忆、探讨并学习毕业献词的基础。2、配套磁带或CD。活动过程：1、引发孩子学歌的愿
2、望。师：小挚友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并激励幼儿用拍手表现歌曲节奏。（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。师：歌里唱了些什么呢？（3）学唱歌曲23遍。3、较有感情地演唱歌曲。（1）随着歌曲旋律歌颂，留意唱出歌曲的节拍重音。（2）启发幼儿有感情的演唱。4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。活动反思：音乐具有奇妙的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐老师再见了这个活动中，一起先幼儿听音乐时并没有在意，有的孩
3、子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。见此状况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，慢慢地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些宁静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的改变，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的相识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美妙。小凡懂事地说：“老师，以
4、后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思，但以后假如他们回想起此时此刻的情景，他们肯定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。假如他们的感受是甜蜜的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。篇二：大班活动教案：老师再见了 篇二设计思路：离毕业还有最终的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好挚友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。“老师再见了”这首歌歌
5、词详细、情感抒发自然，因此在活动中我采纳从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子恋恋不舍的心情。活动目标：1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和恋恋不舍的心情。活动打算：音乐活动过程：一、谈话回忆幼儿园生活，记住幼儿园美妙的生活1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本事？2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？3、是呀，老师真辛苦，培育小挚友学本事、懂道理。今日有一位小挚友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。二、观
6、赏理解歌曲，体会即将离开老师恋恋不舍的心情1、完整观赏：你喜爱这首歌吗？为什么？请用喜爱的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）2、再次完整观赏。你听出来了没有，这个小挚友对老师说什么话？有没有你听不明白的地方？（互动解答）3、分段观赏两段歌曲唱得一样吗？区分在哪里？最终一段有什么特点？4、有节奏地念歌词。三、学唱唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小挚友的这些进步是怎么得来的呢？）2、你打算怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）3、轻轻分段学唱。4
7、、完整演唱。篇三：大班活动教案：老师再见了 篇三活动目标：1、熟识旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲老师再见了。2、观看“爱的密语”图谱，揣测歌词内容，感受老师三年来对自己的关切和照看。3、感谢老师对自己的教育，知道要敬重老师。活动重点：熟识旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲老师再见了。活动难点：观看“爱的密语”图谱，揣测歌词内容，感受老师三年来对自己的关切和照看。活动打算：1、“爱的密语”图谱一张。2、音乐老师再见了。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的心情。师：孩子们，再过几天，你们立刻要毕业了，要离开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情怎
8、样？你有什么话想对老师说吗？二、熟识歌词。师：立刻要毕业了，最终老师还和你们学最终一首歌曲老师再见了师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿大胆揣测歌词）老师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟识旋律。师：老师还把这么美丽的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（老师自弹自唱，完整演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你觉得这首曲子是抒情的、美丽的还是有力的？（抒情的，美丽的）师：所以等会我们肯定要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（老
9、师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫老师再见了。老师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别美丽、抒情的曲子，所以请你们肯定要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、巩固歌曲。1、师幼对唱几遍。2、幼幼对唱两遍。3、请部分幼儿上台表演。篇四：大班活动教案：老师再见了 篇四活动目标1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。2、抒发幼儿毕业前对老师的一片深情。活动过程一、导入立刻要毕业了，你们有什么话对老师说？二、观赏歌曲1、听一听歌曲里的小挚友是怎样表达对老师的感情的？2、观赏后说说里面唱了什
10、么？3、你会对老师说吗？4、跟着歌曲一起唱5、引导幼儿唱出深情的感受。三、表现歌曲1、 边唱歌曲边用一些动作表示。2、 集体深情地场给老师听。四、老师为幼儿提一些希望。活动反思即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以许多的孩子在情感上面并没有多少的表现。而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感谢发方面也不是很明显。篇五：大班活动教案：老师再见了 篇五活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，
11、并尝试用语言进行表述。磁带活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小挚友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可激励幼儿拍手表现。（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。"歌里唱了些什么？"（3）学唱歌曲23遍。3、较有感情地演唱歌曲。（1）随歌曲旋律拍节拍。（2）启发幼儿有感情地演唱。"怎么样才能唱得好听、美丽？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。教学反思：老
12、师再见了是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，许多小挚友都激烈的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇尽然哭了起来，说不想离开老师。因此学习老师，再见了这首歌曲，充分表达了小挚友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难驾驭，时而高亢，时而优美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在指南艺术部分指出：“能用基本精确的节奏
13、和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的方法解决，因此只有让幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全驾驭歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的精确不跑调。不足：老师不应当一味的只要求幼儿学会歌曲，而应当不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。篇六：大班活动教案：老师再见了 篇六活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。2、通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。3、激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望。活动打算：1、幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。2、磁带/CD。活动内容：1、开展谈话活动
14、，帮助幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。（1）老师：再过一段时间，小挚友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得欢乐吗？谁情愿和大家一起共享你在幼儿园感到欢乐的事呢？（2）老师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对老师说些什么呢？2、老师引导幼儿观赏歌曲老师，再见了。（1）老师有感情地范唱歌曲，幼儿观赏。有一首歌叫老师，再见了，我们来听听歌里的小挚友是怎样对老师说的？（2）老师带领幼儿随音乐朗诵歌词。我们和歌里的小挚友一起说一说老师，再见了。（3）老师再次完整范唱，重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。老师：请你们再来观赏歌曲老师，再见了，细致地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗？（4）幼儿学唱歌曲，提示幼儿唱准附点音符。3、老师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小挚友吗？请你们有感情地再次演唱歌曲。4、老师小结，激发幼儿升入小学的愿望。毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你有什么愿望？会怎么做呢？