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1、2022届中考语文作文辅导复习22022届中考语文作文辅导复习4 第7课时让细微环节生动起来 考点解析 细微环节，是刻画人物、绽开情节的细小环节。细微环节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、详细的描绘，以达到“于微小处见精神”的描写手法。没有细微环节就不行能有艺术作品。一个好的细微环节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇异作用。 一篇文章要想写得有文采，生动的细微环节描写是必不行少的。细微环节描 应对策略 写要力求真实，细微环节真实是文章的命根子，细微环节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。 怎样才能写好细微环节呢？ 1.要精雕细刻。细微环节就似
2、乎电影中的特写镜头。只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍宝一样博得阅卷老师的青睐。 例1：一天，李老师讲月亮这一课，她轻轻念着，弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐念完后，李老师问：“同学们！你们说弯弯的月亮像什么呀？” “像小船。”“对！这位同学说得对极了！” “像镰刀。” “弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子！弯弯的月亮像什么呀？” “老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子仔细地说。 “哄！”教室里响起了笑声，李老师气
3、得脸发白：“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明望见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！ 品析：这篇作文是一篇漂亮动人的叙事散文，之所以动人，是因为作者选用了一个动人的细微环节“豆角月亮”这一别出心裁的答案，表现了纯净的童心。作用运用如诗般纯净而又行云流水般流畅的语言，通过平实而蕴含丰富的细微环节描写，使整个故事令人难以忘怀。 2.要细致视察事物。要使描写生动形象，在视察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作特别细致地视察。 例2：下面这段文字：“天涯那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天
4、里万紫千红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕芳香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端祥了好一会儿，突然间，花蕾动了一下最终，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地渐渐伸展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清晰楚；花心雪白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。” 品析：作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色调、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。 3.细心锤炼词语。在细微环节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。 例3：鲁迅先生孔乙己一文中写孔乙己：“从破衣袋里摸出
5、四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。” 品析：“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭受凄惨的写照。传达出作者对他的哀伤怜悯。 4.擅长“浓妆淡抹” 描写要恰当好处。“浓妆淡抹总适宜。”无论是写景，或是写人，都得“适宜”。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。 例4：赵连荣用劲揉了揉眼，细致这么一看：喝！好大的个头儿，足有一冒手高，赵连荣要看他，都得仰着脖儿。只见他膀扇儿有门扇那么宽，胳膊有小檀条儿那么粗，四方脸盘儿又红又黑，两只眼睛又圆又大。浓眉毛，高颧骨，高鼻梁，宽下巴，看样子也就是二十七八岁，可是长了有半寸
6、多长的稀稀拉拉的连鬃胡子。他满脸都是灰尘，就象刚打破窑里钻出来一样。在他的左眼窝儿下边有一个小洞，一条紫红的血线从里边流出来，顺着鼻窝儿流到嘴角儿，又流到颈项下头去。身上的衣服满是血浆泥土，已经看不清他穿的军装是什么颜色了。他手里没有武器，紧紧地攥着两只象油锤一般大小的拳头，怒目横眉，咬牙切齿，全身都带着杀气。他笔直地站着，动也不动，活象个铁打的金刚。 （刘流烈火金刚） 品析：这段工笔描写，不仅使一个魁伟高大、威猛刚毅的英雄形象跃然纸上，而且扣人心弦，使读者不由自主地急迫追问：这个英雄是谁，他是哪个部队的，左眼窝下是怎么受伤的？于是以此为线索引出了“史更生死而复生，赵连荣舍身成仁”的故事情节。
7、 5.巧用“烘云托月”。 艺术大师齐白石有一幅画：用淡墨泼洒而就的芭蕉叶上停着一只小小的瓢虫，小虫不但触须毕现，连身上的花纹也清楚可辨。就凭这么一个小精灵的点缀，整个画面就平添了妙不行言的生趣。 高超的作者总是想着法子打破陈旧的框框。所谓“避正”，就是对人物不作干脆的描蓦，而是通过和这一个物有关的人或景从侧面烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染力。 例5：小芹今年十八岁，村里的轻薄人说，比她娘年轻的时候好得多。青年小伙子们有事没事，总想跟小芹说句话。小芹在洗衣服，立刻青年们都去洗；小芹在树上采野菜，立刻小青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会，前庄上的人来回一里路，也并不
8、觉得远（赵树理小二黑结婚） 品析：这段文字没有一处干脆描写小芹的美，然而通过渲染人们到处、时时想和小芹接近这一点，说间接地将小芹的漂亮表现了出来。 当然，假如你也想笔下的人物有传神的细微环节，那么你须要有一双敏锐的眼睛，一个擅长捕获的大脑，细致地视察你四周的人并将他们的微小言行记录下来；当然，你也须要学习作家们的名篇，从中摄取你所须要的细微环节。久而久之，你也能写出令人叫好的细微环节。 佳作点品 2022太原市中考作文题 阅读下面材料，根据要求作文。 中国的二十四节气不仅与物候、时令精确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了
9、春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标记；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。 请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。 立春 “海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？题记 老Z是我们的班主任。高高的个子，头发整齐地向后梳着，强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师，但他却在鼻梁上架了一
10、副啤酒瓶底一样厚的眼镜，一副很滑稽的样子。 记得初一的时候，老Z一进教室门，我们就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合适。我在心里盘算，这么“恐怖”的老师，今后三年有罪受了。当时无趣的我们，认为男士当老师是很没出息的表现，心里对老Z很是不屑，总是和他对着干。在老Z课上，我们从来不回答问题，就是想看看他这独角戏如何演下去，想方设法地让他在庄重的三尺讲台上出丑。 此刻，老Z急躁、脾气不好的缺点被我们用放大镜无限扩大；而他治学严谨、幽默风趣的优点却被我们自动过滤了。 那时，我们和老Z相处在最冷的冬天。 初二了。老Z突发奇想带着我们几个去他家的玉米地，沿途寻访古迹。师命不敢违，我带着几分不愿踏上征程。
11、那次寻古之旅，成为我们和老Z关系的转折。 动身那天，天气很好。老Z率领着我们五个人骑着车子一路讲解。从太原高校遗址到崇善寺，从太原城墙到儿童公园的纪念堂，我们沿途中用DV拍摄，手抄笔录，完全沉醉在老Z新颖的“语文课”中。学习学问，阅读历史，我们穿梭于学问之海时也慢慢看到了老Z出现出海面博古通今的优点。之后，我们去了老Z在乡下的家。途中，老Z在车上给我们讲了很多田间的趣闻。不知不觉中，我们与老Z更亲近了。现在回想才发觉，当时自己心中的情感，叫做崇拜。 此时，春天已悄无声息地驾临了。 白驹过隙，我们一路潇洒地走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中剧烈的不舍。从对立到密切，从不屑
12、到崇拜，从疏远到亲近，老Z用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息暖和着每一个学生的心田。 品评： 本文写出了自己与“老Z”三年相处，从经验“寒冬”到迎来“立春”的心路历程，笔调清爽自然，心理刻画细腻生动，情感浓郁。 “高高的个子，头发整齐地向后梳着，强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师，但他却在鼻梁上架了一副啤 酒瓶底一样厚的眼镜，一副很滑稽的样子。”外貌描写传神生动。 “在老Z课上，我们从来不回答问题，就是想看看他这独角戏如何演下去，想方设法地让他在庄重的三尺讲台上出丑。”心理刻画符合人物特性。 作者用流畅自如的文字把自己对“老Z”起初的畏惧、不屑，到之后渐渐了解、崇拜的过程刻画得张弛有
13、度，真挚动人。而在文章的最终一段，作者用细腻的文笔写出了自己的内心世界，酝酿出一份暖暖的诗意，如载落花的清溪潺潺而过，给人以温馨的感受。 真题演练 1、生活中往往有一些细微环节为我们所忽视，有些事情就是因为一个细微环节而功亏一篑；生活中我们也往往为一些细微环节所感动，让我们体会到这个世界的爱和暖和。生活中，有没有让你刻骨铭心的细微环节？你曾为一些细微环节难过过吗？你曾为一些细微环节感动过吗？面对细微环节你最想说些什么？ 请以“细微环节”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目文体不限800字左右。 构思导引： 作文的成败，思想立意是最重要的一关。有些考生认为话题作文，只要不离题就可以了，其实话题作
14、文像其他作文一样要求立意深刻。要想立意深刻就要理解话题的内涵，就要把话题放到阅读的大背景下，放到人生的大背景下，放到社会的大背景下，作一番仔细的思索，然后找到比较志向的角度写作。 我们的传统思想一贯认为细微环节并不重要，“成大事者不拘小节”，曾是我们引以为豪的一句话。有人说，在中国，想做大事的人许多，但情愿把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。这些话值得我们深思。我们必需变更心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解的毛病，提倡注意细微环节、把小事做细 内容上，我们既可以写凡人小事，平凡却让人长久感动的一些细微环节
15、，也可以写伟人重视细微环节的故事，也可以写市场经济下，忽视细微环节而带来的恶果，或者重视细微环节后带来的胜利。天南海北，古今中外，有关细微环节的东西都可以调动到笔端。但切记，所写的这些细微环节必需有意义，有意思，与社会人生紧密关联，万万不行为写细微环节而写细微环节。 写法上，既可以写成散文，也可以写成记叙文、争论文，还可以构思写成小说。但组材时要突出细微环节，要么选取几个生活片段突出某个或某几个细微环节，要么以某个细微环节为线索，构思；假如写争论文，那肯定观点显明，抓住细微环节的某一方面立论，并合理论证。 总之，无论实行何种形式，都要恰当地围绕话题，阐发“细微环节”的深层内涵，表现主动的价值取
16、向。 2、阅读下面的材料，依据要求作文。 时下有不少人很舍得花时间、花钱物来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉，极力为之，却忘了透视自己的灵魂，对落满败叶、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之。对此，你有何感受和想法？ 请以心灵美容为话题，联系自己或社会实际写一篇文章。 要求：1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。2.文体不限、可以记叙经验、编述故事、抒发感情、发表争论、绽开想象等。3.题目自拟。4.不少于600字。 构思导引： 材料概括指出了只注意外表、忘却了心灵修养的状况，要求以心灵美容为话题，联系自己或社会实际写篇文章。考生可依据这个要求，去记叙须要美容的心灵表现；也可
17、记叙外表美容与心灵美容的区分；也可以从为心灵美容的详细过程、方法以及结果等方面着笔；也可以写成以争论为主的文章，分析心灵美容的缘由，阐述为心灵美容的重要意义，进而指出该怎样为心灵美容；还可以由话题引出自己对心灵美容的感想或深层次的思索，并进一步揭示出心灵美容的紧迫性，以唤起人们对这个话题的广泛关注和思索，这是很重要的一点。题目思路很宽，或写自己所做所见所闻所思所感，或谈社会生活实际，采纳多种表现手法，深化剖析现象，努力指出解决问题的方法。只要与心灵美容这个话题有联系，无论干脆还是间接反映这个话题，都是题目所允许的。 附录五：2022中考细微环节生动作文选读 1、2022杭州市中考作文 友善 爱
18、人者人恒爱之，善人者人恒善之。 岁月的河流匆忙流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，它领着我走过高山，涉过河流，一路走来，一路吟唱 她，就是我的恩人，我的亲人，我的“亲奶奶”。她，告知我什么是善，告知我什么是宽容，什么是人间真挚的感情。 我们初遇在一个静谧的夜晚。老奶奶在我眼中简直就是一个不起眼的角色。我去超市购物，没想到刚在路上不注目的她也跟随而至，“哼！跟屁虫”我很轻视地斜了她一眼，不过她并不生气。进了超市，我疯一般地拿这拿那，什么巧克力名牌啦，德芙啦麦片啦，糖果啦，小薯片啦恨不得一切都装进我的篮筐里。真是冤家路窄，在购物完，我又见到了她，只见她只提着一篮鸡蛋走向柜台，“乡巴佬！”我想真是的
19、，买个鸡蛋到这里来干什么，这也是你这种人来的地方正在轻视之时，我竞忘了去抢占位置结帐。这该“死”的老太婆又“抢”占先机，我叫道，“喂！你没看到我的东西都快满出吗？”说着，我才不管三七二十一，干脆向前冲，还是我年轻力壮，她只好站在一旁发呆，无奈地摇着头。我一一摆出我的物品，也不知过了多久，服务员突然叫道：“该付账了，一共是208元”我摸了摸口袋，一看，啊，只有“唰”的一下，我脸发了红，这下死定了。“姑娘，请”服务员催道。 “是不是钱不够，我帮你吧。”啊，令我出乎意料，竟然是她，这个“不起眼”的老太婆。我刚才还唉，面子也没了。只见她掏着皱巴巴的50元递给了服务员。我心里很不是味道，是歉意，还是自责
20、，五味齐全，我已分不清了。 “姑娘，做人要心胸宽大，与人为善啊”我的心像被揪死了。 与人为善，与已为善。我记住了她的话。 爱人者人恒爱之，善人者人恒善之。让我们用一颗真挚的善心去一路吟唱吧！ 2、2022河北省中考作文 年少不是借口 写给爸爸的一封信 爸爸： 对不起，我今日又和您吵架了。 您骑着摩托带着我，路旁的街景剪辑般地向后退，我知道离考场越来越近了。我趴在您背上，还在舍命地背着“水何澹澹，山岛竦峙”。您多数次问我考试用具打算好没有，您不厌其烦，我却早已听厌：“爸，您能不能不烦我？”您最终缄默了。爸爸，您不知道，我无意间看到那发白的鬓角，我想起了妈妈藏在橱子里快要用光的染发剂，那时我突然觉
21、得自己是一个罪人，一个杀人犯，是我谋杀了您的青春。我不想让您打断我背诵那些古诗，因为我不想再谋杀了您美妙的希望。 爸爸，您现在肯定还在学校的大门外，找一张别人丢弃的传单纸，扑在台阶上坐着，捧着一瓶矿泉水等我出来。爸爸，对不起！我知道，年少不是借口；我知道，将来的路不能这样走；我知道，从前的我任性执拗。 爸爸，您肯定还记得一个月前，我揉破二模成果单，赌气地对您说：“考多少分不用你管！”您肯定还记得一年前我躲在床上不去上补习班，您对我大吼：“你别在熬煎我！”您肯定还记得三年前我因为您不让我看大风车离家出走，当我望着小摊上的煎饼馃子正馋的流口水时，您伸出暖和的手把我拉走 爸爸，您肯定还记得好多好多。
22、爸爸，每一次您都宽恕了我，爸爸，我错了。 爸爸，还有非常钟就收卷了。 爸爸，还有两个月我就要上中学了。 爸爸，再有三年我就要远离家乡去读高校了。 爸爸，我要用一辈子的时间来向您说：“对不起！”因为您疼我，爱我，不仅仅是这两个小时。 祝您 健康 愿情愿抛弃年少这一借口的您的孩子 年月日 3、2022苏州市中考作文 晨 早晨，我在我家旁边的林阴道上漫步。微风拂面，夹着泥土的芳香，簇新凉爽。再看看路边的小草，叶尖晶莹的露珠，在初日的照耀下，绽放出异样的光线。好安逸！我不由自主的甩甩胳膊，扭扭颈项，嘴里哼道：“屁股扭扭，颈项扭扭，大家一起来做运动。” 突然，几株月季吸引了我的视线。 翠绿的叶，鲜红的花
23、，只惋惜，我看到了败笔之处。几朵花谢了，地上躺着一片萎缩了的暗黄的花瓣。我心中蓦然多了几丝惆怅。漂亮总是短暂的，世上哪种漂亮能够长久呢？我缄默了，注视着那些落花发呆。 突然，一个苍老声音惊醒了我：“小姑娘，你在干什么？”我侧目一看，原来是一位出来晨练的老人。“我在看这些花。”我指了指那些落花。老人呵呵地笑起来：“原来是个小林黛玉啊！”我不自然的笑了笑。“其实落花是宏大的。有句古诗说落红不是无情物，化作春泥更护花。你假如这么想，这些枝头上艳丽的花朵，都是去年落花的复活再生，它们用今年的凋零换来了明年开放，是不是应当庆祝呢？” 老人又说：“你看，假如哪个望见我们两个在这里闲聊，就这么想，和这个小姑
24、娘比起来，这个老头快下土了，还蹦踏什么？哎呀，假如真的这样，生活太灰暗了，还有什么意义？你说是不是？”老人乐呵呵的看着我，我不好意思，脸一阵一阵发烫。 “盛年不重来，一日难再晨。刚好当勉励，岁月不待人。小挚友，这是陶渊明说的。时不我待，在早晨就观赏太阳，在晚上就观赏星星。你们年轻，就应当奋斗，我们老了，还应当壮心不已，你越乐观，生活越多美妙！” 老人向我摆摆手：“再见了，小挚友，抬起头来，你的脸在阳光下比牡丹还美呢！” 老人远去了，我捡起一些花瓣扬向空中，随口吟诵道：“晴朗的早晨，你在我的指尖开放，你在我的心里开放。” 2022届中考语文作文辅导复习1 初三作文辅导 第一章审清题意的实力 【实
25、力定位 审题，就是细致分辨、审查、分析、探讨题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。的确，要写好一篇文章，必需首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。在平常训练、测试甚至确定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的实力，主要包括以下方面： 一、揣摩命题意图的实力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和动身点。擅长揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情
26、”，投命题者“所好”。命题的依据有： （一）联系学生的阅读实际命题。特殊是课文阅读，它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的，如不要畏惧困难，审题时可联系愚公移山揣摩命题意图。有联系课文写作特点的，如我最钦佩的人，审题时可联系谁是最可爱的人揣摩命题意图。 （二）联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校内生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题，学生应依据自己的生活积累，联系当前的社会背景去谛视题目。比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如害怕、自卑、惰性、娇气请结合你的实际选择一个方面，把题目我最终战胜了填充完整，写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身
27、实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。 二、辨别表达体裁的实力 假如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。假如命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 （一）留意文题中表明文体的标记词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如童年纪事、琐忆、内蒙访古、武夷游等； 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写争论文； 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等
28、，即写说明文。 （二）遇到没有标记词的文题，可以通过试加标记词的方法辨明文体，也可以从文题的含义发觉它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事务为题的，要写记叙文，如最难忘的一天、校内见闻、我和同桌、选择等； 要求阐发某种主见、论述某个道理的题目，要写争论文，如机遇天才胜利、要虚心“纳谏”、爱国主义，还是军国主义？等，这些题目，或展示出论题，或干脆点明论点，都是不难分辨的； 要求介绍、解说客观事物、事理等学问的题目，写说明文。 有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如火车头这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里明显它是一种比方，比方现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要
29、求写记叙文。 （三）对不限文体的文题（话题作文），要尽量充分分析可以运用的体裁，然后依据自己的特长，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。 三、明确选材范围的实力 命题对选材的范围都有肯定的限制，审题时要分析文题的各个限制条件，避开出现“跑题”现象。文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围，如明天的我，限制了时间“明天（将来）”、对象“我”。 命题作文既有限制又有自由。因此，明确了文题的限制条件以后还要进一步拓展自由发挥的余地。一是要运用发散思维从不同角度绽开文题，以便选择最佳入笔处。如好消息，以“谁的好消息”为发散点，可以从我的、同学的、老师的、班级的、学校的
30、、家庭的、街道的等角度绽开；以“好消息的内容”为发散点，可以从学习、体育、文娱、生活等方面绽开。二是要绽开合理的想像和联想，使写作内容更生动、更形象、更丰富。如幻想成真，审题时可以想像将来详细的时间、环境，想像详细的人物、事务。可见，在文题的限制之中，也有可以纵横驰骋的广袤天地。 四、把握题意重点的实力 明确了选材范围之后，还要把握题意的重点。把握题意重点，可从三方面入手： （一）捕获和推敲题眼。题眼就是文题的关键词。所谓“捕获和推敲”，即指在审题时要紧抠题目中的每个字眼进行思索，尤其要对其中的关键字眼进行反复的推敲，深化的思索。 其一，对一些字面意思较浅的题目，要抓准题眼，把握好立意和选材的
31、重点。如我最终学会了，在审题时，我们不仅要考虑到在“”处填上一种本事（如“摄影”、“拉提琴”、“打字”、“游泳”等），还要留意“最终”二字的含义，它指在学习某一技能的过程中曾遇到挫折和失败，而自己努力不懈，最终战胜困难获得胜利。因此写作时就应突出自己与困难作斗争的信念和意志，要重点表现这一过程的艰难与曲折。标题的语言结构不同，其中的重点字词所处的位置也不同：是偏正结构的题目，重点往往在偏上，如诤友（“诤”）、我家的簇新事（“簇新”）等这些重点词多为形容词；是主谓结构的题目，其重点往往在谓语上，如我陪王奶奶过春节（“陪”）、妈妈教我干家务（“教”）、这堂课真好玩（“好玩”），学贵多问中的“贵”，
32、揭示了多问对于学的重要性和必要性。等，这些重点词多为动词或形容词；有的题目主谓结构中包含着偏正结构，其重点词有时就不止一个了，如改革之年喜事多（“喜”“多”）；是并列内容的题目，重点则在二者或几者之间的关系上，如我和同桌（重点表现两人互帮互助，情同兄弟或姐妹的密切关系）。 其二，对于一些字面意思较深或含有比方、象征意义的题目，则要深化分析，抠出其准确含义。如我的忘年交（“忘年交”，指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的挚友）、面对“大潮汐”老师们（“大潮汐”指当前改革开放的时代大潮、经济大潮）、邂逅（指久别的亲友、师生、同事等偶然相遇）、启明星（含象征意义，指给人以教化，以启迪，使人从愚昧走向聪慧
33、的人）等。另外，对于材料作文，这种审题方法也很适用。不管材料长短，其主旨总在个别句子或字词上，抠准了它们，也就弄清了题意把握了写作的重点。 （二）把握内在关系。题目是并列短语的，题意的重点在概念与概念之间的关系上。如我和班集体要求写“我”与“班集体”的关系，“我”怎样为班集体争光，班集体又怎样关切和帮助“我”。题目是主谓短语的，要留意主语和谓语内容上的联系。如勤能补拙就不能只谈“勤”的珍贵，还要谈它能“补拙”的功效。 （三）吃透文题的隐含义。隐含义即题目的深层含义，它主要包括三种：一是象征义。如蜜蜂赞，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比方义。如推倒
34、墙是桥，比方人与人之间要消退隔阂，相互沟通。三是引申义。如“水滴石穿”的启示，要求依据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。 五明确要求。作文通常有或多或少的写作“要求”。这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”，有些则是硬性规定、审题时必需看清弄准，写作时自始自终记在心中。 提高审题实力，切实吃透题意，还必需娴熟运用肯定的审题方法。 一、比较异同法 遇到眼熟的文题，简单受思维定势的干扰，这就须要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如我爱老师，可以跟我的老师。我和老师相比较。第一题重点写“我”对老师的
35、爱，其次题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。 二、补足因素法 因素，即文章中的已知条件。条件多的文题，题意就明白详细；条件少的文题，题意就隐藏空泛。命题者为了增加审题难度，以考察写作者思维的广袤性和敏捷性，经常有意削减文题中的已知条件。遇到这样的文题，在不变更原题题意的前提下，写作者可以在自己的头脑中给原题适当补足一些新因素，使题旨显露出来。如早晨这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就详细了。再如，追求这个题目可以在前面加主语“”，在后面加上可供支配的宾语，
36、使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等，这样也就明确了写作内容。又如我的梦，其中的“梦”比较抽象，它不指晚上所做的梦，而是指人的某种幻想和希望。我们可将“梦”的详细内容补出来，变成“我的梦是当上飞行员”，“我的梦是考上高校”等；再如写盼，在题前补足“我的”、“家庭的”、“社会的”等因素，题旨就明白了。运用这种方法，千万不要画蛇添足或擅改原题。 三、大题小做法 “大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。话题作文的开放性强，限制少，题目大，但还须要审题并留意方法，如“化大为小”【材料】你酷爱生活吗？你关切生活吗？生活是个大课堂
37、。只要把目光投向生活，你肯定会有很多新颖的发觉、真实的体验和深刻的感悟，从而获得学问，增长才能，美化心灵，树立志向，【要求】请以“关注生活”为内容范围，写一篇文章。可以记叙生活中的某种经验，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评价。题目自拟，文体不限，不少于600字。这是一个以“关注生活”为内容范围的话题作文题。在审题时，要特殊留意以下三个步骤：一是拓展，即以“生活”为由头生发开去，充分绽开想象和联想。如“生活”一词，我们可以用增加定语的方式加以拓展，由此就可以派生出家庭生活、学校生活、社会生活、个人生活等等。如此一来，自己的所见、所
38、闻、所感、所思可以与“生活”相关，自己与父母兄弟、爷爷奶奶、外公外婆的接触可以与“生活”相关，自己与叔叔阿姨、老师同学、亲朋好友甚至素不相识的人的交往也可以与“生活”相关，进行这样的内容拓展后，就不会感到没有材料可写了。二是聚焦，即在前一步“面”的拓宽的基础上，进行“点”的选择。因为在写作时，我们不行能将生发联想到的全部材料都写出来，这时就需聚焦在拓展的某一个内容、某一个方面，选择一点来写，原则是自己熟识的、丰富的和可写的。三是挖掘，即对自己确定的方面进行深化思索，在求新求异、求精求深上加以突破。例如该题，假如仅仅停留于某个生活故事的叙述，那就不免有些浅显，但假如能像题目要求中那样，在记叙某种
39、经验中抒发自己的感悟，在论述某个问题中发表自己的见解，在介绍某种新事物时，作出自己的评价，如此这般由表及里、由此及彼、由果及因，那才能真正有新颖的发觉、真实的体验和深刻的感悟，文章才会写得有血有肉有灵魂。 四、实题虚做法 “实题”是指以某种实物为题，如路、绿叶、泥土等。“虚做”是指不就物写物，而是绽开联想，揭示其比方义或象征义。这种方法对借物抒情的文题比较适用。 审题的方法远不只这四种，每个写作者可以在实践中进一步探究和总结，并结合自己的实际敏捷运用，以形成技能技巧。 【实例解说】 实例一文题：我的第一位“老师” 题解：从题意简单看出，这个文题应写成记人为主的记叙文。审题的难点是对“老师”的理
40、解。文题中的“老师”加了引号，不是指以教化为职业的人，通常应是自己的父母。但是，要跟我的爸爸或我的妈妈相区分，应当从爸爸或妈妈作为启蒙老师如何在学习上、思想上教化自己的角度写，而不能把父母如何在生活上关切、照看自己作为写作重点。 实例二文题：课后 题解：与这个文题相近的文题许多，简单依据思维定势随意记一场球赛、一次大扫除、一次野炊等，写成课间、课余、课外。审题时要留意比较它们的区分。课后的题眼在“后”，课后是课中的持续和发展。因此，所写事务的起因最好在课中，经过和结果在课后。为了使题意更明白，还可在文题上补足适当的新因素，如“课后的一场争辩”、“课后被老师叫去的一次谈话”、“课后的补课”等。
41、实例三文题：微笑 题解：可以联系课文背影揣摩这个文题的命题意图。微笑也是以人物的特征为题，因此可以借鉴背影的一些写法。如通过对人物神态特征“微笑”的特写，表现人物的思想感情；还可以人物的神态特征“微笑”为线索谋篇布局。留意不要把“微笑”笼统地理解为“笑”，“微笑”是无声的、自然的、发自内心的笑。 实例四文题：要珍惜这大好时间 题解：文题中的“要”表明是向人们提出希望和要求，规定了表达的体裁是争论文。初中生写这个文题，可在题前补足“青少年”的因素，只有这样，争论才有针对性，题中“这大好时间”所指代的内容才明确详细。“一日之计在于晨，一年之计在于春”，对于人生来说，一生之计在青春。因此，文题可理解
42、为“青少年要珍惜青春”。同时还应当看到，当代青少年正处在一个科学技术突飞猛进、学问经济已见端倪、国力竞争日趋激烈的时代，必需创建出无愧于这个宏大时代的青春。审这个题时，不要跟珍惜时间相混淆。 实例五文题：变味的友情 题解：这是一个由偏正短语构成的标题，“变味”是题眼，是写作的重心，“变味”即变更性质，不正常的意思。俗话说，“在家靠父母，出门靠挚友”，“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，真正的友情，是指生活上的相互关切，相互爱惜，相互帮助，是指心灵上的相互理解、相互安慰、相互激励，是指事业上的相互支持、团结协作、共同奋斗。而“变味”的友情则恰恰与此相反，大而言之，是为了达到某种不行告人的目的而狼
43、狈为奸、沆瀣一气，抑或溜须拍马，相互利用；小而言之，是指在事业上、生活上相互拉拢，相互包庇，吃喝玩乐，不思进取，互懈心志，共做平凡。学生在写作本文时，应从小处着眼，联系自己的生活实际，多写自己身边的事。本文要写的这种变了味的友情，给人带来的只能是懊悔和苦痛，文中应显示这种结果，表明作者对这种友情的否定看法。（抠题眼） 实例六文题：心事 题解：“心事”，心中盘算之事，多指想做却不能顺当做成，感到犯难的事情、比如你想报考师范学校，得到各方面的支持，明显不会构成心事；假如遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事。所以，在选材时要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为心事。中学生当然无忧无虑，但在
44、学习、思想、生活方面也经常会有心事，因而选材的范围也还是相当广泛的。写心事要展示内心世界，表现对生活的酷爱，对美妙事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪，总之，要写出主动意义。另外，选材也不必仅局限于自己，也可写其他人的“心事”，如“奶奶”“爸爸”“妈妈”“老师”，或某同学、挚友、亲戚等，只要是自己熟识的人、熟识的事，都可写，这样写，选材的范围更宽，立意也更见深度，内容也更丰富。（抠中心词兼添加成份） 实例七文题：静静的夜晚 题解：这个题目，假如从字面上理解，从正面思索，是无法下手的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但在这种“山重水复疑无路”之时，假如从“静静”的反面来思索，眼前马上就会
45、变得光明起来，就会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实，静静的夜晚这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不安静的事情。如老师在办公室里跟我谈心，谆谆教导，语重心长；医生在手术室里抢救病人，连续奋战，不顾疲惫； 边防战土在冰天雪地里站岗放哨，夜以继日，毫不懈怠；公安干警在黑暗中追捕歹徒，英雄机灵，舍生忘死；党的领导在会议室里筹划方略，废寝念食，呕心沥血；企业家们在办公桌上绘制改革蓝图，兴趣盎然，彻夜不眠思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料而这些材料，都应具有“不安静”的特点。（反向思维法） 实例八文题：满头白发的考生 题解：本题目是一个偏正结构的短语，中心词是“考生”，修饰语是“满头白发”，所谓“考生”就是参与考试的人；所谓“满头白发”，则指老年人。这个命题好像违反生活常理，但细致想想，也合乎情理。当今时代，学问爆炸，越来越多的老年人壮心不己，尽管已近暮年，还在不断地充溢自己，真正的活到老，学到老，这是一个很具时代特征的作文题。 实例九：材料：小马要过河，不知河水深浅，问牛大伯，回答是水不深，能过去、正值小马打算过河时，松鼠跑上前阻挡：河水很深，昨天还淹死了我一个伙伴。小马无办法了，问妈妈，妈妈说不要光听别人的，要自己想想，还可以试试。结果，小马过了河。依据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题