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1、美术教案大家成为好朋友我的好朋友美术教案大家成为好挚友教学理念:依据美术新课标精神，体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充溢朝气的课堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念：1、创设人文化的学习情境。新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术课程具有人文性质”，所以我希望大家都是好挚友的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神，希望学生能关注人的情感、看法，能充溢热忱地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、嬉戏，了解美术与社会、美术与文化，形成阅历和实力，获得敬重、关怀、合作、共享等人文素养，而不仅仅是驾驭画一张好挚友的基本美术技能。2、引入胜利教化的
2、理念。“信任每个孩子都有胜利的潜能，信任每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的胜利”，这是胜利教化的真谛。在学校里我们发觉有的孩子画画不精彩，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞许的眼光让每个孩子不断享受胜利的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”，对于一年级的孩子更是如此。 美术教化的目标是使学生形成基本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美实力。为此，在教学过程（）中，不断呈现大师的作品，随时发觉学生显现的美术潜能。通过课堂上的视察、探讨、回忆、思索，使每个学生对好挚友有全面的相识，让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。3、运用现代教材观处理教材。现代教材观认为教材只是在
3、教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和老师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深化挖掘学科学问实力，而且还要能够着力于课题的“泛化”，即从课题绽开，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让学生吃饱，拓展和超越教材。大家都是好挚友这节课，将班级内的好挚友延长到世界各地的好挚友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，让学生干脆体验学习活动的乐趣，学生的创作热忱也会高涨，产生长久的爱好，达到美术教化的目的，促使学生终生学习。4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念。对学生的创作活动，采纳自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习
4、的结果，更重视学生美术活动过程中学习看法、习惯形成、情感显现、合用参加等方面的评价。这种老师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价老师，折射出师生之间相互同等，相互敬重，相互密切的真挚感情。教材分析：学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过华蜜的集体生活，共同努力学习，人人健康成长。老师有同学目的地引导学生视察。视察实力是人类智力活动的门户，没有视察实力作基础，就谈不上艺术表现实力和创建实力。因此，要求学生看清画的同学的共性和特性特征,为绘画“大家都是好挚友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提
5、倡用大胆确定的线条把自己的好挚友都画出来。学生分析：一年级的小挚友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习主动性。要想孩子们对整堂课保持持续的爱好和热忱，在每一个教学环节都要考虑采纳孩子们喜爱的形式。而孩子的创建性和主动性又是无穷的，但需老师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生视察实力较弱，培育学生的视察实力，引导他们在视察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。教学目标：1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、实力：培育视察实力。3、情感：通过画自己的好挚友,增进同学间的了解,培育挚友间的友
6、情。教学重点：引导学生正确的视察方法，用绘画的形式表现自己的好挚友。教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和特性特征。师生课前打算：课件、实物投影仪、多媒体等。学生课后活动：1、以“我们的故事”为题画画与好挚友之间的事情。2、你自己的家人画下来介绍你的新挚友。教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的视察方法，创作速度过慢，对此，老师在学生出现问题时应赐予刚好激励、启发、引导。教学评价：1、是否对美术课感爱好。2、是否大胆的表现自己的好挚友。3、是否主动参加本课的嬉戏活动。4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的看法。5、能否在活动结束时自己整理整理工具材料。教学流程：12下一页