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1、2022新学期初一语文教学工作计划我们在制定工作打算时，需要依据学生的特点和科目的进展方向，确定工作目标和重点，从而制定符合实际的工作打算。下面是由我为大家整理的“2022新学期初一语文教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。2022新学期初一语文教学工作打算一一、教材分析本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元支配：第一单元：人与自我之一生命体验第二单元：人与自我之二理想信念第三单元：人与自然之一自然美景第四单元：人与自然之二科学世界第五单元：人与社会之一家庭亲情第六单元：人与社会之二想象世界二、教学目标新课
2、程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、把握初一上阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、教学措施首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理
3、体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯通，烂熟于心。第五、留
4、意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。教学进度表：周次日期内容略2022新学期初一语文教学工作打算二光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都
5、是新的，以前的全部都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是特别重要的。其中语文学习兴趣也是必不行少的。因此，本学期着重从培育学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成果。本学期的打算如下：一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。二、教学内容分析第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然自然环
6、境、生态等三大板块组织教材，每个板块分若干单元主题，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和能力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三，主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注重培育学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的进展空间
7、。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有独特的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特独特、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注重探究和讨论过程，培育创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的
8、过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、把握初一上阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物
9、，增加阅读量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、具体工作及措施一提高自身业务能力本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1、仔细学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。2、仔细备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，仔细领会教材内容，结合学生基础差的特点
10、，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。二仔细做好指导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文学问的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的主动性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。仔细做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工
11、作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生互相批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。三努力做好提优补差工作初一学生中，有许多语文成果差的学生，仅有个别成果好的。
12、为提高学生的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：1稳固基础学问，把学生所学的语文基础学问进行有打算的稳固。加大字词的理解把握。3加大阅读能力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。4提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到准时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。四教学措施首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻
13、情感、重智能改变轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯
14、通，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、加大科研的讨论力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的帮助作用，开展多种形式的教育科研活动增添现有课题的实践讨论力度。不断吸收和借鉴胜利的教学改革阅历，争取多写阅历论文。六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育在
15、教材中，有许多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增添学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，关心学生把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。2022新学期初一语文教学工作打算三一、指导思想七年级强
16、调与小学的连接，培育良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指教学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。二、教学目标1、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务；把握七年级上阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。2、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。3、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。4、激发学生学习语文的兴趣，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标
17、准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的能力。三、教学措施一关于课堂教学首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次，要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、
18、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯通，烂熟于心。 活动要实在，表达学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。第五，留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。第六，要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七，注重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价
19、学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简洁化、“庸俗化，要切实、有效。二关于语文综合性实践活动1、全面推行“每日语文活动，着力培育学生的语文能力和综合素养。每天必有，每班必有，表达“每日特点。具体做法 ：、预备一个读书笔记本，做好每项内容；、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作；、具体内容：学习一条成语或一条名言每天必需做的内容，可以根据学生学号顺序，指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄写学习；讲一则故事要短小精悍，有情趣、观赏一首诗歌将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由提供者赏析、介绍一则新闻消息、成语解说均在课前预备，课堂3分钟内完成；写一段话随笔写在读书笔记本上，长短不管，
20、要有肯定文采；上课至少回答一个问题或提出一个问题。2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等，充分利用“桃李文心，多推举学生优作发表，激发学生作文兴趣。3、主动动员、仔细组织学生参与语文教研组举办的“学生语文节，留意发觉那些有编、导、演特长的学生，群策群力，共同办好语文晚会，形成组织网络。4、主动参加年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校内文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的主动性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。三关于备课、听课和作业1、坚持
21、教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要主动参与，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六仔细。2、全部老师根据学校要求，仔细写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应仔细进行教学反思，新教师应当每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，准时发觉存在的缺乏并改良，尽快提高教学水平。3、全部老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前最好先听课，鼓舞跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节上级规定，听课时不商量，不做其他杂事，仔细记录
22、，虚心学习他人的长处，对存在的缺乏最好能有自己的看法。4、作业、学案、单元练习由备课组统一支配，作业包括“每日语文、预习作业、学案、作文、练字等，全部布置的作业必需收齐，必需准时批改，每次批改要有记录。催促学生进行订正，老师要准时批改学生订正的内容。作业反馈最好不隔日，最迟第二天反馈。具体要求如下：“每日语文内容及要求见上；学案编制工作由备课组成员共同承当，要求见“学校学案编制和使用规定；预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集有关作者、作品、写作背景或教师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印，预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以依据学生提出的问题，准时调整教学的重难点
23、。七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标分别是“有感而发、“说真话，抒真情、“从生活中找米、“观看和描写景物的特点、“简洁地说明小制作、“想象，然而，作文训练的重点依旧不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作能力一*训练，二*积累背诵，我们既要积累肯定量的写作素材，字词，也要积累肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用，三*创新，鼓舞学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。关于作文的批改：1、百分制，基准分设在85分，以确定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；2、批改要求：
24、改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划“，总批不少于3句话100字左右；3、每次作文都要详批，最好能支配肯定量的面批。学生每天坚持练字一张16k，正楷，教师对学生平常作业的书写要求要严格，凡不符合的可以要求重做一遍。四关于提优补差1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是在学习看法的转
25、变和学习主动性的提高方面要花大力气。5、对优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓舞他们多向“桃李文心、现代写作报、淮海晚报中学生版等报刊投稿，假如条件允许，可以在年级成立文学社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发学生的学习兴趣。五关于考试1、每单元学完，支配单元测试，测试试卷由备课组老师轮番承当，考查以基础学问为主，并留意与中考考试要求相结合。2、学校支配有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测不提前通知。3、每次考试都实行流水改卷，每个老师都承当相应的批改任务，在保证自己任务完成的前提下，能发扬团结互助精神，确保阅卷任务圆满完成。4、考试后每个老师要认真分析试卷和
26、成果，找到存在的缺乏和偏差，准时弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果。六关于其他1、仔细预备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要具体明确，做好语文学习习惯养成教育，为今后学习打下坚实基础。2、尽快建立班级语文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂商量、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。3、教学过程中要留意抓住学生的闪光，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。上课一旦有违纪现象发生，就肯定准时批判制止，并尽量自己解决，也可以和家
27、长和班主任沟通，共同教育，将一些违纪现象扼杀在初始阶段。5、在平常上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动好玩。6、注重复习。古人云：“温故而知新，要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和能力，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长关心检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。2022新学期初一语文教学工作打算四一、指导思想和教学目标仔细学习，贯彻落实国务院关于基础教育改革与进展的确定，进一步深化教育改革，全面推行素养教育的实施，依据教学大纲的要求和学校的工作打算完本钱期教学工作。本学期语文教学力争平均分xx，优良率xx，及格率xx，各项排名在市前xx名
28、。二、学生状况分析初一学生本身比较好动，学习上不够用心，对课文的理解能力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成果参差不齐，教学中应留意这点。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读能力和理解能力较差，语言习惯以方言为主，一般话有待提高。三、教材分析第二册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面支配七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作文。汉语学问短文支配在课本的最终，可依据实际插入每个单元介绍。四、具体工作内容及措施1、做好学生的思想工作，激发学生的学习兴趣。2、组织好学生参与“我们
29、应当怎样学雷锋征文竞赛第四周。3、组织学生参与现场作文竞赛第六周。4、第十周进行期中检测。5、第十七周结束教学转入复习。6、十九周进行期末考试。7、鼓舞学生多阅读书报，通过订阅明日之星报和语文报提高学生的阅读能力和作文能力。8、堂上以一般话为教学语言，同时要求学生讲一般话，借此转变学生的方言习惯。9、在教学过程中留意对中下生进行辅导，利用课堂多提问、课后多关怀、电话家访等形式来提高中下生的成果。五、教学进度表周次 教学内容1-3 第一单元和汉语学问：名词、动词、形容词。作文训练：严格选材，确定主旨。4-5 第二单元和汉语学问：数词、量词、代词。6-9 第五单元和汉语学问：副词、连词、介词。9-
30、10 第三单元和汉语学问：助词、汉词、拟声词。口语训练： 说话要有中心，有条理。作文训练： 文从字顺，有条不紊。11-12 第三、四单元和汉语学问：反问。作文训练： 学会记“实。13-15 第四单元和汉语学问：排比。口语训练： 说话要连贯、严密。15-17 第六单元。作文训练：擅长写“虚。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页