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1、初中语文备课组个人工作计划范文模板初中语文备课组个人工作安排范文模板【一】为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20xx年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作安排，详细如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的爱好，大部分同学书写比较端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应
2、当很大。二、老师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足；老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，主动打算材料并做好记录。2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体探讨中体现出：学问点、实力点、重难点、教化渗透点。4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：探讨难点突破，探讨教法
3、学法，探讨考查方法。5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与特性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。四、努力提高课堂教学效益（一）从上一届初三期末统考看教学质量1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一样性；二是注意基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写实力、基本的语文学习方法与习惯；三是关注情感看法价值观的考查，关注语文与生活的联系。2、存在问题：（
4、1）教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。（2）语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用实力的不足。平常学生太依靠老师，学得太死，缺乏变通实力。（3）写作基础训练不足。包括审题实力，选材实力，结构实力等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。（4）习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够；重点词句的理解不会联系大的语言环境；文言文学习不重视跟现代汉语的联
5、系；平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。（二）提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题1、阅读教学要引导学生沉醉到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。2、写作教学要重视学生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与相识，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。3、课堂教学要努力引发学生的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是思索这一
6、语言实践行为。为了促进学生的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡表达性阅读，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通（口头表达）的局限性，老师应多引导学生进行圈点批注。4、课外语文学习是不行缺少的一翼，双翼绽开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要细心设计，以教学内容的.迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有干脆关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在老师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱
7、学生和优秀学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强探讨，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有很多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能散点无序。6、最终，加强考试探讨。搜集历年来上海语文中考卷，探讨考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对探讨课文，设计教学内容大有帮助。提高考后的分析水平，刚好调整教学策略，改进日常教学。7、探讨好的教辅资料。现代文品读-文言诗文点击（光明日报出版社）和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合
8、学习。五、工作安排1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、争论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。5、教学进度：110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。详细时间支配：14周：完成全部新授课56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，
9、正确运用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，。79周：阅读专项复习1015周，中考模拟16周，自己复习，查缺补漏初中语文备课组个人工作安排范文模板【二】一、指导思想树立以学生发展为本的教化思想，切实落实我校语文教研组安排中各项工作的要求，加强互动课堂，学程导航教学模式的理论性和实践性探讨探究，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，促使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、原有状况分析团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标追求；务实、高效、求索成了毕业班语文老师们的工作作风。读书活动稳步开展，学生的学习成果评价走向科学化、规范化，高语组特色得以凸显。以教研组
10、为基本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读爱好有了，但学生的读书方向还需进一步引导；组内公开课由于沟通与研讨的范围在备课组，课堂教学的共同学习沟通，共同探讨提高的效果得不到充分的体现。三、本学期工作重点1.进一步落实以课堂教学为主渠道，聚焦课堂，探究有效教学的先进理念，做到备课细’、打算足’、课堂实’、作业精’、听课勤’，切实提高课堂教学的质量和效率，使课堂教学效果得到进一步提高。2.接着加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，切实探讨教学的重点难点和疑点，在仔细备好每节课的基
11、础上，接着开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。3.仔细组织组内成员主动参与各项教研活动，刚好了解语文新动态。每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并仔细做好活动记录。在组内相互听课，不断改进我们的教学思路和方法。仔细做好常规教学工作，刚好上传回帖。4.主动开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进行探讨。四、活动支配初中语文备课组个人工作安排范文模板【三】一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得实效。2、以夯实基础
12、、发展学生学科实力和创新实力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。3、面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。二、基本状况1、学情：本届高三学生语文基础较为薄弱，平常的学习不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足。另外很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。2、教情：本届高三语文备课组有7位老师，既有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃的
13、新老师，可谓中青结合，拼搏在教化教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员主动发挥自己的工作热忱和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。四、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的实力；仔细研读教学大纲，比较新、旧考试说明
14、的异同点，挖掘隐含信息；深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深化了解和驾驭学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选，变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出题海，老师则要跳入题海，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步驾驭
15、学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当
16、前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师要有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面：（1）老师方面：、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。、钻研教学大纲和考试说明，仔细探讨20xx年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。、加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高
17、考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。、老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。（2）学生方面：狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习惯。注意基础学问的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语
18、进行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文探讨课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。五、详细方法1、备课（1）深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深化探讨高考，细心进行备课，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）仔细设
19、计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。3、辅导（1）激励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结
20、与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。六、时间、进度支配（一）第一阶段1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。2、目的：全面铺开、夯实基础。3、详细支配：专题复习+必修书本学问梳理+论语（1）语言文字运用前四专题+必修一、二专题一正确识记字音专题二精确识记字形专题三正确运用词语、熟语专题四辨析并修改病句必修一、二书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（2）语言文字表达+必修三专题五选用、仿用、变换句式专题六扩展语句压缩语段专题七语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动专题八图文转换必修三书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（3）古诗文阅读+必修四专题九古代诗歌鉴赏第
21、1节鉴赏古代诗歌形象第2节鉴赏古代诗歌语言第3节鉴赏古代诗歌的比达技巧第4节鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点看法必修四书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（4）文言文阅读+必修五专题十文言文阅读第1节文言实词第2节文言虚词第3节句式和用法第4节文言断句和翻译第5节内容分析与综合必修五书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵。（5）现代文阅读专题十一文学类文本阅读小说的阅读散文的阅读专题十二社科类文本阅读（6）论语复习（7）、作文复习与训练。（作文复习与训练安排单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮番命题。）。（二）其次阶段1、时间：20xx年1月2、目的：会考重难点突破与强化。（
22、 wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。3、详细支配：将必修一到必修五课本中的文本进行最终的学问梳理，根据专题板块，做最终的突破与强化。（充分利用课本资源）。【补充说明】。1、每周负责老师在集体备课中担当相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并留意搜集相关资料和高考信息，供应训练题及答案。2、在复习过程中，全组的老师要刚好收集每一个阶段复习时学生的典型错误，以供下一阶段负责老师编印巩固训练时参考。3、充分利用语文早自习时段及晚自习前二非常钟，进行限时训练，（复习活页，6+1周周练）督促学生对前一阶段的学习内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复习弱点。4、作文专项训练穿插在平常语文教学过程中
23、，要始终关注。初中语文备课组个人工作安排范文模板【四】日月如梭，光阴似箭，在我们惊慌、充溢、有序的教学工作中，又一个学期即将结束了。整理整理思路，总结总结阅历，为新的学期做好新的准备，为进入九年级打好基础。现对八年级语文备课组工作总结如下：1.开展先学后教的教学模式。对于先学后教，八年级语文备课组来说是又上了一个新的台阶。通过和苏溪镇中、佛堂镇中的沟通合作，我们已经形成了一整套行之有效的教学模式。学案教案的统一（讲学稿）、集体备课个人增减的模式，大大提高了集体的作用，老师间的合作更开心了。而学生的课前预习、课堂展示和课后巩固等教学模式使老师教学有方，使学生学习有法。2.仔细开展听课学习活动。听
24、课是一个老师学习的基本途径，为推动老师个人素养的提升，提高老师个人教学水平，八年级语文备课组特意开展听课活动。基本上本组的老师每星期都支配了一节示范课，并要求组内成员能参加听课活动。另外，我们更多的采纳走出去请进来的方法，加强和兄弟学校的沟通合作。3.我们八人是一个整体，统一进度，统一内容，统一作业。而又发挥八仙过海，各现神通的创新精神。现在，我们八年级语文的成果是稳中有升。下学期的工作安排1.接着开展先学后教的活动，发扬先学后教的探讨成果。在这学期基础之上，接着探究完善适合后中的先学后教的教学模式，使学生的成果更上一个新的平台。2.加强备课组内老师的理论水平。理论学问是实践的指导，在提升理论
25、水平之后，实际教学水平才能深层次的提升。争取到已经有成果或名校学习的机会。在胜利的基石之上，我们才能站的更高。初中语文备课组个人工作安排范文模板【五】一、 指导思想：本学期我们教研组将以学校和教育处的工作安排为指导，接着学习基础教化课程改革纲要、语文课程标准、温州市小学语文阅读教学策略。努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康欢乐地成长。二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内老师的教学水平。2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中精选、精讲、精炼给学生更多自主发展的空间。3、扎实有效地开展写字教学。5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。6
26、、注意学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。7、开展好语文经典诵读活动。8、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。三、工作措施（一）提升教化教学理念，促进老师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等提高本年级组老师的课堂教学水平。2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟识教材、探讨教法、仔细学习新的课程标准。3、每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实
27、地提高语文教学水平。4、规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践实力。1、利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写竞赛。2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止运用消字灵3、提高学生的写作水平，主动发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如老师节感恩节中秋节等节日都是开展习作竞赛的最佳契机。并且开展征文竞赛。 并引导学生
28、做相关小报，进行小报展示。4、提高学生的阅读实力（1）重点课文诵读竞赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。（2）主题延长性阅读通过综合学问竞赛的形式进行考查。结合各年级课标举荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主子公等。（3）接着进行古诗文考级活动。利用好晨读、爱好课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。初中语文备课组个人工作安排范文模板【六】新的学期起先了，面对新入学的学生，为了更好地完成本学期的
29、教学工作，现制定本学期教研安排如下：一、工作目标：1、主动开展高效课堂探讨，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。进行简洁白板培训应用，优化一年级课堂教学效果。3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，刚好做好教学的反馈与反思。在课堂实践
30、中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。二、主要措施：1、传达教研精神，确定成果，反思不足，进一步强调本学期的主要工作内容，在集中大家看法的基础上制定本学期教研组安排。2、不定期组织学习新课标内容，并结合学习内容联系教学实际进行探讨，力争通过这种渠道，提高理论水平，并协作学校的工作支配，主动进行讲、听、评课活动，以理论指导教学，在教学中实践理论，加深理解。3、每一节课都上出质量，哪怕是只有一个亮点也是胜利。针对问题较大的课型，我们会加大教研的力度，争取集大家的才智，找准突破口，尽量使阅读课、写作课上好。4、在学校的领导
31、下，我们会加强对组内老师备课的检查，使备课最大程度地体现新课程理念，并注意教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的沟通与整理。5、开展学习沟通活动。利用教研活动时间，组织开展学习，将自己手中的学习刊物、资料实行共享，对于好的教学做法及阅历要相互沟通，取长补短，达到教研组老师的共同成长与进步。6、上好校本课程，并以此为契机调动学生学语文的热忱和潜在的语文情感，深厚语文学习的氛围，注意提高学生各方面的语文素养。三、详细支配：九月1、拟定语文教学安排，备课组工作安排。2、分段开展集体钻研教材，集体备课，商讨教研组活动的初步方案。3、教学常规检查。4、专题教研，学习相关教学资料5、抓好拼音教学，注
32、意过程教学，一课一清。十月份：1、与平行班老师老师沙龙式探讨、学习2、请教二年级老师在一年级所遇到的一些问题。3、协作学校网页的制作工作，刚好上传教研组活动状况；4、识字教学研讨；集体备课十一月份：1、组内教研（听课、说课、评课活动）；2、组织老师参与校汇报课活动；3、向学生举荐拼音读物，建立图书角。十二月份：1、阅读教学研讨；2、结合识字教学探讨课题做好研讨，沟通心得体会；3、开展本学期古诗背诵验收活动。一月：1、制订复习安排，进行全面复习；2、 学业评价，期末工作总结。初中语文备课组个人工作安排范文模板【七】一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组
33、织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得实效。2、以夯实基础、发展学生学科实力和创新实力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。3、面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。二、基本状况1、学情：本届高三学生语文基础较为薄弱，平常的学习不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足。另外很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。2、教情：本届高三语文
34、备课组有7位老师，既有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃的新老师，可谓中青结合，拼搏在教化教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员主动发挥自己的工作热忱和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。四、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素养，
35、具备运用自如驾驭课堂的实力；仔细研读教学大纲，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深化了解和驾驭学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选，变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出题海，老师则要跳入题海，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断
36、引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步驾驭学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量高三复
37、习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师要有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面：（1）老师方面：、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。、钻研教学大纲和考试说明，仔细探讨20xx年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。、加强集体备课，充分发挥集体的才
38、智。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。、老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。（2）学生方面：狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习惯。注意基础学问
39、的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文探讨课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。五、详细方法1、备课（1） 深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深化探讨高考，细心进行备课，保证备课质量。（2）依据学情实行有效
40、教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。3、辅导（1）激励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可
41、能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。六、时间、进度支配（一）第一阶段1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。2、目的：全面铺开、夯实基础。3、详细支配： 专题复习+必修书本学问梳理+论语（1）语言文字运用前四专题+必修一、二专题一 正确识记字音专题二 精确识记字形专题三 正确运用词语、熟语专题四 辨析并修改病句必修一、二书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（2）语言文字表达+必修三专题五 选用、仿用、变换句式专题六 扩展语句 压缩语段专题七 语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动专题八 图文转换必修三书本
42、字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（3）古诗文阅读+必修四专题九 古代诗歌鉴赏第1节 鉴赏古代诗歌形象第2节 鉴赏古代诗歌语言第3节 鉴赏古代诗歌的比达技巧第4节 鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点看法必修四书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（4）文言文阅读+必修五专题十 文言文阅读第1节 文言实词第2节 文言虚词第3节 句式和用法第4节 文言断句和翻译第5节 内容分析与综合必修五书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵。（5）现代文阅读专题十一 文学类文本阅读小说的阅读散文的阅读专题十二 社科类文本阅读（6）论语复习（7）、作文复习与训练。（作文复习与训练安排单列，
43、贯穿始终每周，由各科任老师轮番命题。）。（二）其次阶段1、时间：20xx年1月2、目的：会考重难点突破与强化。3、详细支配：将必修一到必修五课本中的文本进行最终的学问梳理，根据专题板块，做最终的突破与强化。初中语文备课组个人工作安排范文模板【八】一、指导思想：以学校教学工作安排为依据，以语文教研组工作安排为重点，落实学校课改理念下的三环六步教学。将理论与教学实践相结合，注意课题探讨与教研活动的开展；以备课组作为教学探讨活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学实力，以便进一步提高年段学生的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、教材简析：本册共28篇课文，设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动