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1、Unit 6 Christmas 第一课时【教学设计（teaching design）】unit 6 christmas长宁区教育学院 朱虹 天一小学 姚惠娟第一课时（1st period）一、主要新授内容(new contents)1. review the letters：aj2. learn the letter and word：k- kite3. learn the words：in，on，under4. practise the new words with the objects we have learned 二、学习目标(objectives)1、教学字母并同时教学发音是为以
2、后小朋友的单词拼写作铺垫，而二年级的教学正是由口语为主向口语与书写并进过渡，因此在进入新授前先复习小朋友在前一阶段所学的由a至j的字母，包括它们的发音、书写以及由它们所组成的单词。2、在复习已学字母后教授小朋友本单元新的字母：kk.练习它的发音，掌握它的书写，并在此基础上学习由它所组成的单词kite.3、单元的主题是：christmas，课文在lets act和tell a story中都有为圣诞节布置房间的情景，不可避免地就用到了一些关于方位的介词，也就是本单元中的新授单词：in，on，under，教师可以通过实物的位置关系来让学生从视觉上得到感知，并进而理解它们三个介词的确切含义。 三、教
3、学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1 1、教学辅助(aids)1）印有字母单词a-j的图片（每个小组各有一套）2）录有字母单词a-j的磁带 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen and repeat一边听录有字母单词a-j的磁带，一边看配套的图片跟读。一开始让学生听有关字
4、母单词发音的磁带，进入本单元的复习阶段，音和形的配对，音和义的配对，为接下来的新字母的学习作好了准备。2match第二部分的录音内容是把所学的字母单词顺序打乱，小朋友以小组为单位按听到的顺序重新排列。让学生在重新排列的过程中复习旧知，尤其巩固音、形、义，并促进了小组合作能力的培养。 activity 2 1、教学辅助(aids)1）电脑（2a-u6-1）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1look and write看荧幕上出现的已学的字母和一些缺少字母的单词，听单词发音，把字母填进正确的空格处。通过听发音把一些没有学过单词补充完整，
5、既练习了听力有扩展了词汇量。2look and say以小组为单位，老师按任意键得出一个字母，小朋友用这个字母组单词，看在同样时间内哪个小组说的单词多。学生说出的单词中有课内学过的，一定也有课外自己积累的，因此这个环节既激发了学生开口说的热情，又培养了小组合作精神。 activity 3 1、教学辅助(aids)1）录有字母单词k-kite的磁带2）印有字母单词图片k-kite 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1learn the word：kite （t：look，this is a kite，its very nice. listen，k
6、ite . p：repeat） 学生一边听老师读kite，一边看图，并注意语音语调让学生先听由字母k组成的单词发音并跟读，让学生对k的发音有个概念，为以下的教学作个铺垫。2learn the letter：k教师给学生看字母卡片，并让学生听录音教授k的发音，学生跟读。音与形的结合让学生更进一步的巩固新学知识3practice学生可把自己课外积累的带有k的单词与其他小朋友分享利用小朋友喜欢做小老师这一特点把自己所学与他人分享，提高学生兴趣，增加学生的词汇量。3推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页