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1、塑独特的语文育人味一2022年暑期研修观课报告研修行至尾声，终于拿出一整天的时间来把不舍得看的 观评课环节集中拿出来学习，三节语文课覆盖了三个不同的 学段，从课的内容亮点来说也各自有各自的特色，我们作为 一个观课者，一方面集百家之长，有所吸收借鉴，更应有双 慧眼，来发现自己课堂中存在的弊端，我们的目的是让自己 的语文教学能走的更远。在2022版新课标实行之际，本次研修先从理论上给了 我们一定指导，所以在进行观评课上我也是从核心素养、从 大语文以及语文学科浓浓的学科味角度来进行盘点收获。给学生直接和间接的语文感受力。三个教学案例，一首 词，一个低年级的故事还有一是少年的叙事，三种不同的文 体，教
2、师对于教材的处理也是各有不同，但共同点就是用各 种方法引导学生落到对于文本语言文字的感受上，在那一个 个声情并茂的故事复述中，在俺古诗词的反复吟诵中，还有 对于文字背后所蕴蕴含引出的唯美的意境，都让每一个孩子 感受到语言文字，带给每个人独有的学科享受。教师在这个 过程中精心设计的教学活动，务必要关注到学生的参与的情 绪和参与度，这些较多的参与会带给孩子们更多的语文审视 经验，这必将成为学生今后在超出语文课堂之外的语文学习 能力。有语文特色的语文学科实践的加入。新课程标准中，各 个学科的实践性极为推崇，语文与理科有着本质的不同，这 是一个感知和沉淀的学科，但如何创设一定的条件，让语文 学科也实践
3、起来，在三节课中，我也在极力寻找这样的一些 元素，但遗憾的是都不太多。语文学科中，诗词的意境想象， 我们可以给出必要的情境提示，然后发挥学生的主观能动性, 让他们来进行一个后续的联想，这一直以来都是极好的手段, 但关键应用点上是教师的阶梯式设计，让学生逐步可操作达 到状态；现代故事的情境模拟，我们家乡的介绍，既让学生 留心观察，也让学生锻炼了提供；对于儿童式的故事，我们 可以通过简单的绘画描述，对于猴子下山的现场、收获、心 情等用简单的画笔展示，是不是更有利于对于内容的理解。 在学科中实践，也在实践中关联学科内容，这让课堂和教学 都一块丰盈了起来。始终不忘学科德育。语文老师方便做德育，在我们与
4、学 生互动的方方面面，我们都能抓住合适的契机来对学生进行 德育教育。但老师往往在学科内容和德育之间做选择题，致 使德育架空、虚无，从而失去一个良好的阵地。但大家不要 忘了，我们中小学教育有一个根本的宗旨，那就是为国家育 人，所以德育是各个学科教育之首，我们应该竭尽所能，从 我们的诗篇中开掘德育隐藏，从小小故事中开掘大大的家国, 从美好的家园中延伸到无比壮阔的山河。所以，教师课前的 备课上，不仅仅要准备有关的内容，字词，更应该在良好的 德育契机上进行深入的挖掘，让学生在浸润德育的学科内容 中，感受一个辉煌五千年文明的祭奠，一个百年民族的不屈， 一个跨世纪复兴道路的绵长。这也是我在今后备课和上课过 程中努力的方向。著名京剧表演艺术家梅兰芳先生曾说：不会看别人演杂 戏就不水自己唱好戏。观课评课，是对优秀案例的自我剖析, 更是对自己教学过程中深沉的反思和引导，祝愿我们时刻保 持在学习上的饥饿感，一路向前。