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1、大班绘本：大头鱼上学记一、设计意图大班幼儿即将步入小学生涯，在幼小衔接阶段，孩子们除了知识的过度，还 包括心理、生理、意识和习惯等多方面的过度。跨入新的环境，都要面临不同的 挑战，难免会出现一系列不适应的现象。如何引导孩子，才能让他们顺利步入小 学生活呢？大头鱼上学记这本绘本，以诙谐幽默的故事，讲述了大头鱼走进 学校遇到的各种“麻烦”和他对应的心理变化。通过此绘本的阅读，可以帮助孩 子们做好心理准备，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，同时培养他们爱读书、 乐读书的好习惯。二、活动目标1 .理解故事内容，初步感知小学生活；2 .能用完整的语言，大胆地讲述大头鱼遇到的麻烦；表达自己的想法。3 .学
2、会仔细观察大头鱼的表情，猜测大头鱼的心理变化，体验挑战挫折后 的成功体验。三、活动准备绘本故事大头鱼上学记U!（-）激趣：说小学，引发兴趣跟随课件音乐一年级简单哼唱表演：小眼睛，看老师；小耳朵，竖起来; 同学讲，仔细听；表扬他，顶呱呱。啦啦啦，当我背上书包出发，第一次离开家，不做妈妈的小尾巴，哦我学着长 大，叮铃铃开始上课啦。小嘴巴不说话，小耳朵听老师的话，举小手回答，操场， 风吹着口哨阳光课间操，和小草一起长高，小小问号举手报告，懂礼貌说声老师 好，排队走就像小火车奔跑又整齐又自豪1 .你们盼望上小学吗？你知道的小学是什么样的呢？师：哇，好好听的一首关于一年级的歌曲，孩子们，你们盼望上一年级
3、 吗？哦，都非常渴望想做一年级的小学生啊。我们前几天开展了关于小学到底是 怎样的调查，我请小朋友来提供一下，你所知道的小学是怎样的？幼儿个别发言。2 .大头鱼却觉得上小学是件麻烦事，他遇倒了哪些麻烦，他鱼会放弃吗？ 他能适应学校生活吗？带着问题一起阅读绘本。师：哦，看来我们孩子对小学都有了初印象，而且都非常渴望想上小学，可 有一条大头鱼却觉得上小学是件麻烦的事，为什么他会有这种想法，他到底遇到 了哪些麻烦事呢？他能适应小学生活吗？他会放弃上小学吗？让我们带着这些 问题，来一起阅读老师今天新推荐给大家的一本绘本大头鱼上学记。（二）解惑：初上学，遇到“麻烦”1 .阅读绘本第1-7页。师介绍绘本封页
4、。阅读绘本第1-7页。（1）猜猜不会像其他同学那样写自己名字的大头鱼，会怎么办呢？（2）大头鱼遇到了几个麻烦？他会退缩吗？麻烦1：我不聪明；麻烦2：我永远也学不会；麻烦3：我适应不了；麻烦 4：还是算了吧。2 .阅读绘本第8-13页。（1）大头鱼不会画形状，他觉得自己的麻烦和刚才一样吗？（2）引导幼儿大胆表达自己的想法，巩固大头鱼的四个麻烦。3 .阅读绘本14-20页。（1）引导幼儿说说大头鱼不会算算术时的心理感受。（2）大头鱼面对麻烦想要逃跑，他的做法对吗？为什么？（3）假如你是大头鱼，你会怎么做？（4）分组讨论该如何帮助大头鱼。（三）抗挫：得帮助，树立信心1 .阅读绘本21-29页。鼓励幼
5、儿用完整的语言大胆表述大头鱼的“四个麻烦”和“四个真相”。麻烦1：我不聪明；麻烦2：我永远也学不会；麻烦3：我适应不了；麻烦 4：还是算了吧。真相1：我们很聪明。真相2：我们能学会。真相3：我们在一起。真相4： 我们一定会牢记!2 总结升华。故事听完了，宝贝们，面对马上就要到来的小学生活，你们准备好了吗？大头鱼对学校充满期待，但又备受打击，甚至准备逃离学校最终在老 师和同学的帮助下，战胜了对学校和学习的恐惧，找到了归属感和自信心。相信小朋友们在听了这个故事后，在大头鱼身上也学习到如何适应新环境, 如何应对挫折，那我们一起来说一说吧！（幼儿交流提供）孩子们，我们即将和大头鱼一样，成为一名一年级的小学生。不管怎样，我 们要始终相信：我们很聪明！我们能学会！我们在一起！我们一定会牢记！