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1、2021年中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度12021年中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度1 为进一步实行教化部五项管理实施方法的精神，促进小学生身心健康成长，依据教化局相关文件精神，结合我校实际，现就进一步加强学生作业管理，针对严格限制学生作业量，提高作业质量的问题，制订以下制度: 一、成立监督评价小组: 组长:XXX 副组长:XXX、XXX 成员:包年级领导及各班主任 二、 作业布置原则: 1、依据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，要适当布置作业，以达到练习和巩固学问的目的。2、作业分为课内与课外，口头与书面作业。严格限制学生作业量。一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当
2、口头作业;三至六年级课外作业量各科综合不得超过60分钟。3、课外作业量要留意学科协调，注意作业质量，布置作业努力做到“三不练”:即学问点覆盖面不大的题目不练，不能培育学生实力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。4、布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率:严禁布置重复、机械、无效的作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。三、作业布置详细措施: 1、老师在布置作业时都要参照当天其他老师布置作业时间的设置。2、作业的布置要依据课程标准和教材的要求，仔细精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学学问，并培育其娴熟的技能技
3、巧。要有肯定量的实践性、活动性的作业。同年级组作业量及内容应基本一样，敬重学生身心发展规律，保证学生睡眠十小时时间，作业布置科学定量。3、课堂作业原则上除语文数学外，其他作业，当堂完成作业，不得有课外作业，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。4、各老师要对学生分类，探讨确定分层作业内容。不得布置机械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象。各科作业时间不得长于规定要求。5、凡布置给学生的作业，老师都必需会做，新老师还应先做一遍，了解作业的难易程度和简单出现的问题，以利于对学生作业进行指导。还要留意不整齐划一要求，要分类要求。6、语、数课作业份量应适当，难易应适度。应依据因材施教的原则，针
4、对不同对象布置不同程度不同数量的作业。7、指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。8、老师要实行多种形式，刚好仔细处理作业，指明作业的正误，并做好作业讲评，对特性问题要努力做到面批面改。作业本(含作文)应以下次作业前处理好发给学生，不得拖拉，批改要规范、仔细。9、作业完成状况要正确刚好反馈，评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要确定优点，激励前进。要求学生刚好更正作业中的错误，以便以后的复习。四、监督措施。1、班主任是班级作业量调控的责任人，对每天的各科作业进行审核，每周向学生了解作业完成状况，协调各学科老师，针对问题刚好调整作业总量。班主任每月向包年级领导进行汇报，
5、包年级领导对作业总量、作业质量、及作业批改进行每月检查并作出评价，对作业的评价纳入教学季度实绩考核。2、教育主任是学校学生作业量的监控责任人，教育处定期召开学生座谈会，了解学生作业状况，对学生的作业量及作业质量进行监控。3、对违规布置质量低，数量大的作业或不刚好批改作业的老师视情节轻重赐予指责教化，对情节较为严峻进行通报，并做出书面检查;对情节较为严峻造成不良影响的，赐予警告处分，扣除当事人相关绩效工资，在评优评先中一票推翻。2021年中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度2 为加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素养提升、可持续发展打下坚实的基础
6、，特制定本制度。1.作业布置与实施。作业要立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、刚好整理和巩固所学学问，并使学问转化为实力。切实削减简洁记忆、机械重复的练习，细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知实力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生实力的作业。2.加强作业总量监控。班级设立作业监督员，每天晚放学前向班主任汇报； 班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，同时做好班级每日作业总量汇总，每周提交年级备案。六年级每天书面作业总量不超过1小时，七、八年级每天书面
7、作业总量不超过1.5小时，九年级每天书面作业总量不超过2小时。3.学校各年级学科教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教务处每学期检查各年级作业布置、完成的质量及批改状况，定期开展有关作业状况的问卷调查，刚好提出相应整改看法，问卷调查的分析报告要存档备查。4.建章立制，规范管理。构建学校作业管理制度，抓规范要求，从制度上规范老师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量限制、合理安排，并注意学生对作业的反馈。5.强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等状况作为考核老师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的老师刚好督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至接着加重学生课业负担的老师，将在校内进行指责教化，并视实际状况予以师德考核降级处理。