《教学感悟—关注学生心理健康促进学生心灵成长.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学感悟—关注学生心理健康促进学生心灵成长.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关注学生心理健康，促进学生心灵成长苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关 心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”所以在学生 成长的过程中，我们不仅仅要关注他们的身体健康，更要关 注他们的心灵成长。心理健康是提高学生心理素质的教育, 是学校实施素质教育的重要内容。在这个竞争激烈的社会，学生的压力比拟大；各种媒体 也充满了学生的生活，他们接触的多了，接收的信息也是良 莠不齐，致使一些学生成熟比拟早；随着二孩政策的放开, 有些学生有了弟弟或妹妹，作为独生子女的优越感没有了， 多了争宠的人，他们心理上也会发生一些波动。所以作为老 师，我们也要时刻注意关注学生的心理健康，促进他们的心 灵健
2、康成长。首先，教师要有一双善于发现的眼睛作为教师，我们真的要练出一双“火眼金睛”，善于发 现学生在学习生活中的异常表现。我主要通过三个渠道来发 现，课堂、作业和课间。孩子如果平时表现挺好，有一段时 间课堂上有注意力不集中现象，一定思想上有什么波动。作 业也是反映孩子心理状态的一面镜子，作业出错率高了或有 不写作业的状况，学生也有可能思想上出现了什么问题。再 一个阵地就是课间，如果某个学生心理上有什么问题，他在 课间可能会出现两种情况，一是自己独处，封闭自己不愿意 和其他同学交流；二是极容易和其他孩子产生矛盾，以引起 老师和同学的注意或发泄心中的不快。如果发现这些情况, 老师就应该及时关注学生的
3、动态了。想要发现学生心理上的 异常，需要老师有一双善于发现的眼睛，用自己的爱心、耐 心、细心去发现、解决。其次，多渠道沟通交流发现问题之后，解决的方法就是多交流，用师爱静静地 敲开学生封闭的心灵之门。我解决问题的交流方式分为课间 谈话、作业留言、与家长沟通和举办微队会。和学生谈心是 最为直接和有效的方式，我利用课间、课前和做课间操时的 边角料时间，和学生交流，把我看到的现象描述出来，再指 出解决方法或努力方向，起到了很好的效果。针对某些小问 题，我有时也会采取在作业本上留言的方法，用文字和孩子 们谈心，这种方式防止了面对面的尴尬或某些孩子不愿意说 的现象，更容易入心。如果简单地教育或谈话起到的
4、作用不 大，或者是某些孩子问题的根源出自家庭，就采用和家长沟 通交流的方式，家校携手，共同解决学生的心理问题。如果 是学生共性的问题或一些宜公开的问题，我也会采用微队会 的方式，利用班队会或晨会时间和全班同学交流。就这样多 管齐下，变换方式，与学生的心灵多沟通，让他们真正地感 受的老师的关注与爱。最后，持续关注爱长久针对一些出现心理问题的孩子，我们不是靠一次谈话或 几次交流就能够解决的，需要教师持续关注；解决孩子的心 理问题不是一朝一夕的事情，需要老师潜移默化，用自己的 爱与真诚感化学生。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱 谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。爱是教育永恒的法宝, 尤其是心灵需要呵护的孩子，他们更需要爱。我们要持续关 注这些需要帮助和呵护的孩子，让他们在老师爱的阳光沐浴 下健康茁壮成长。苏霍姆林斯基告诉我们：“一个好老师意味着什么？首 先意味着他是一个这样的人，他热爱孩子，感到和孩子在一 起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他 们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。” 走进孩子的心灵，我们不但要做好孩子成长路上知识的传播 者，更要做好他们心灵健康成长的引路人，多关注他们的精 神生活，关注他们的心灵成长！