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1、任课老师教学方案报告努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，培养学生安康、高尚的审美情趣，进步学生的文化品味，开展安康个性，逐步形成健全人格。WTT和大家分享的任课老师教学方案报告资料，欢送你的参阅。任课老师教学方案报告一一、指导思想：在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性开展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，培养学生安康、高尚的审美情趣，进步学生的文化品味，开展安康个性，逐步形成健全人格。二、学情分析p ：本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进展教学改革，大局部
2、学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作才能均有了很大的进步。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言，也有局部学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和进步，争取在20_中考中获得理想的成绩。三、教材分析p ：本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所打破和创新，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优
3、化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵敏处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合性语文学习进步学生的语文素养，在不断的语文理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地进步学生语文素质的素养。四、总体要求：目的20_年中考，从进步学生语文综合素质入手，着重对学生进展应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究
4、学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，争取在中考中获得理想的成绩。五、教改措施：1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。指导学生进展综合性学习，老师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。根本原那么是，老师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四
5、次，前者强调研究才能的培养，后者突出写作与口语交际才能的培养。2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进展宏观的把握，理出知识才能训练点，进展有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一局部需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立考虑，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析p ，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际
6、，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，特别是注重培养语言交际才能和写作才能。根据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析p 文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发第一课堂学习资和第二课堂学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的根底。6、高度重视作文教
7、学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。六、教学进度：时 间 教学内容1-9周 单元课文教学10周左右 期中考试11周 语文根底知识复习训练12周 记叙文阅读训练13周 说明文阅读训练13周 议论文阅读训练14周 文言文阅读训练15-18周 中考总复习综合训练任课老师教学方案报告二马上就又开场一个新的学期了，我将继续带着我的班级开场学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这
8、是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作方案：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。二、班级学生现状分析p 通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯
9、(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍然不理想，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常浓重。三、教学目的1、德育浸透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高
10、深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的气氛，打下根底。2、学习目的：课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常
11、用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开场，多写一些短小精悍的，使学生写作才能能渐渐地得以进步。3、多给学生一些理论的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中进步自己的才能。4、优化作业管理,培养学生自
12、主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和修改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。5、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的间隔 有所接近。6、课堂构造和时间的把握需进一步进步，向单位时间要产量。7、引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交织的网络。8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回忆。9、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预
13、习、学会对课文中关键字词进展圈点句画;养成勤的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题如何进步学生的写作程度1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目的细化成一个个小目的。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人进步方面1、业务进步方案(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展研究。(2)写好教学反思、教学日记并及时进展整理，升华为随笔和经历。(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。(4)课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识真心佩服这么优秀的立意。第 6 页 共 6 页