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1、2021届九年级语文中考备考方案2021届九年级语文中考备考方案 老高川学校 刘存良 余娜 一、教学中存在的问题 1、本届学生的基础学问比较薄弱，惰性较强，学习爱好不浓，不能把老师教给的学习方法敏捷运用。2、综合性学习和口语交际还存在肯定的问题。3、阅读教学中，教学实效较低；学生特性化解读和创建性解读脱离文本的现象严峻，未养成一种良好的阅读习惯。4、作文方面，学生缺乏良好的写作习惯，写作素材较少，头脑闭塞，接触面较窄，信息捕获实力较差。针对以上存在的问题，仔细分析学生、探讨考点，并有针对性的进行有效的训练，现制定以下复习备考方案。二、复习备考策略。（一）仔细学习和探讨历年陕西中考真题。语文复习
2、的全过程，可以说是透彻理解和全面落实语文课程标准的过程，把学问点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领悟、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟实力。中考试题具有肯定的导向功能，要留意探讨每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一样起来。通过学习，不但要提高学生的语文实力，而且还要在考试中取得好成果。（二）精练习，夯实复习内容。练习题是学生驾驭学问的载体，
3、材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其珍贵，老师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。特殊是记叙文、争论文、说明文，最有效的训练手段应当能够引起学生的有意留意，站到更高的角度去谛视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的学问点的同时，对旧学问、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中留意总结规律方法，举一反三，选题留意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。首先是现代文阅读。在这一板块中，要注意培育学生耐性细致阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到
4、平常的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。这样以来，给复习备考减轻了肯定的压力。其次是古诗文阅读。对于课外文言文的阅读要依据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，须要强化训练的实词虚词进行归纳整理，让学生练习和记忆。对古诗词赏析要突出重点，明确考点，教给方法，强化记忆。（三）学生表述要规范 学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的沟通与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文实力，提高考试的成果。在教学中要留意培育学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要留意语气适中，相互承接，主次分明，先后精确，文通句顺，言简意赅。（四）强化学生书写。写一手好字，那是一个人的门面。给人以美的享受，在中
5、考语文考试中，头面整齐、字迹清楚、美观，最能受到阅卷老师的亲睐。尤其网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指定的地方答题。（五）加强作文教学。写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成果的。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作爱好，激发学生的写作热忱；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区。作文教
6、学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。1强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”：拟好一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。注意文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，争论文要尽早提出观点，观点显明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简洁扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。作文肯定不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、其次段考生就要把看家本事拿出来，让阅卷
7、老师刚看就叫好， 2、限时写作，加大考场作文训练力度。让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，留意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，订正没想好就写、边写边改的不良习惯。（作文速度， 50分钟左右必需写完作文，须达到700字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。） 三、复习程序 总复习共分三个阶段。第一阶段：系统复习阶段。（4月3日年4月18日）本阶段要以课本为主，分单元，依据课程标准、中考说明要求复习，强化学问点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，培育基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。其次阶段：
8、专题强化训练。（4月19日5月31日）本阶段以考试说明为纲，要求师生仔细扎实地把中考所考学问全面复习一遍，每一个学问点都必需娴熟、吃透。巩固基础，构建学问网络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项学问训练，突破重点、难点，突出训练。第三阶段：综合检测复习。查漏补缺，全面提高。（6月1日6月18日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾老师自选例题作必要的补充。加强学生应试技巧和解题方法指导，削减非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。作为毕业班老师，应给学生一种乐观、镇静、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进
9、，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考成功的丰硕果实。四、教学进度支配（后附） 教学进度支配 周次 时间 教学内容 1 2.283.6 新 课 教 学 第四单元至第六单元 2 3.73.13 3 3.143.20 4 3.213.27 5 3.284.3 6 4.44.10 一轮复 习 七年级全册及八年级上册 7 4.11-4.17 八年级下册及九年级全册 8 4.184.24 二 轮 复 习 积累与运用 9 4.255.1 语言表达的连贯、得体 10 5.25.8 综合性学习 11 5.95.15 阅读训练（一） 12 5.165.22 阅读训练（二） 13 5.235.29 写作训练 14 5.306.5 三轮复 习 综合训练 15 6.66.12 查漏补缺 16 6.136.19 考前指导