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1、幼师国培个人总结2000字9篇 只有主动整理一份工作总结能够让我们更全面地驾驭自己的工作任务，大家在写工作总结的时候要全身心的投入。下面是我为您共享的幼师国培个人总结2000字9篇，感谢您的参阅。 幼师国培个人总结2000字1 暑期里我参与了由教化局举办的老师培训。在这次的老师培训中使我感悟许多，学到很多关于教化教学方面的学问。 上午省领导刘惠玲处长来给我们讲解了很多关于幼儿教化方面的学问和将来发展趋势，让我们看到了幼儿教化的希望，使我们要更加仔细努力学习，争取更优秀。 下午是进行了关于活动设计常见问题的讲解。让我们知道幼儿园教化活动设计的含义，“幼儿园教化活动设计”是指老师设计或老师带领幼儿
2、共同设计一系列幼儿当前须要的、前后有肯定逻辑联系的、幼儿能主动参加并获得有益阅历的活动。它还有双重内涵：是静态和动态。告知很多关于制定中出现的问题以及应对策略。 义乌的一名幼儿园园长来对我们进行幼儿园集体教学活动设计的讲解，主要围绕目标的制定，如教学目标、发展目标、教学的重难点以及教学打算及过程。教学目标的制定要依据幼儿的实际年龄，适合幼儿的程度。发展目标要依据幼儿的实际身心发展，兼顾不同的发展水平。教学重点是多数幼儿应当理解、驾驭的教学内容，是教学的核心。教学难点不肯定是教学重点，也有些内容既是难点又是重点。在一般状况下，使大多数幼儿感到困难的学习内容就是难点。教学打算主要是依据上课是的须要
3、而打算的用品。教学过程是一个活动设计的核心，过程中的问题支配，要依据幼儿的年龄特点和认知特点设计提问、依据故事的特点设计提问。要我们心中有目标、眼中有孩子、到处有教化。 经过这么多天的老师上课是我受益匪浅，让我知道幼儿教化的重要性及发展趋势，使我们老师要接着去努力，争取学得更多，更有用的学问，来充溢自己，这样你才有足够的资源去教化幼儿，使幼儿具有很多学问。 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇
4、多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面
5、的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必
6、要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 （2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 （3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的.热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，相识了许多挚
7、友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。 幼师国培个人总结2000字2 在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教化方面的相识上有了进一步的相识和改观。 我觉得做为一名老师，仔细学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。规程是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教化质量，依据中华人民共和国教化法制定的。规程中指出，幼儿园“是基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段”。而且规程还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教化，促进其身心和谐发展。”规程既强调幼儿园教化是学校教化的奠基阶段，而且是终身教化
8、的奠基阶段；幼儿园的教化能够为入小学做打算，也为幼儿的一生健康发展打基础。从中，我们都能看出学习规程的重要性。 仔细学习规程能够让自己在进行园内各项工作时的确做到实处，本人也将坚持幼儿园教化和保育相结合的原则，做到幼儿教化和保育相并重。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教化目标大致有：增进体质，培育良好生活习惯；发展幼儿智力，培育爱好和求知欲，和初步的动手实力；萌发爱国，爱集体的情感，培育幼儿感受美和表现美的情趣和实力等。这些也将成为我以后教化保育工作的奋斗目标。 在纲要中还明确指出幼儿园的教化活动应是有目的、有安排引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教化过程。五大领域的内容要相互渗透。
9、嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式，要以嬉戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教化工作。规程为幼儿教化明确了根本教化目的和根本任务，同时也说明白幼儿教化的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我们应当充分利用幼儿在幼儿园的34年时间，启发幼儿的才智，帮助幼儿身心健康和谐的发展，为其终身发展打下基础。 规程提出嬉戏是幼儿的基本活动，幼儿园应当以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中，并注意活动过程。这使我明白必需彻底变更原先学习的小学教化教学法，现在我们给孩子们设计的活动特别丰富多彩，孩子们在开心的嬉戏中发展着社会性和自己的才智。 规程中指出教化内容要从幼儿的生活阅历动身，关注幼儿的爱好，引
10、导幼儿主动主动的参加活动，供应选择和创建的机会；教化要关注个别差异，满意发展中的不同须要参加状况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教化发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，供应幼儿认知发展所需的材料，特殊强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明白方向，成为我教化教学的活动指南。 在敬重幼儿方面，我觉得做为一名老师，要得到孩子的宠爱，敬重。就必需先要学会敬重、信任孩子。老师都应当以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的特长。而作为老师，要很好的把握教化教学方向和目标，在教学实践中在吸取其他老师的特长上，还要学会创新，从而提高自身的教研实力。时刻坚持幼
11、儿园的教化宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。 学习规程，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。我觉得幼儿园工作规程这本书是全部幼儿老师，在幼儿园教化中的工作理论依据，为幼儿园教化工作者指引了方向。 作为一个专业教化者，应当具有不断地专业化学习意识与实力，这既是现代社会发展，教化不断改革对老师的必定要求，也是活动不断改变的教化对象和不断出现的新的教化问题的需求，在现代终身教化的改革中，老师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。老师应当成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础
12、。通过系统理论学习、通过探讨其他老师的阅历。老师不仅要学，还要把学到的学问与理论学问技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断探讨积累阅历，是自己的教化教学实力不断加强，从而塑造新时代所须要的专业老师素养。 事实上老师担负着培育学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教化为学生供应了获得学问的方式和渠道，但仅仅让学生驾驭学问远不是教化的目的，教化的志向在于将一个孩子的学问转为才智，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。作为一名教化工作者，任重而道远。 幼师国培个人总结2000字3 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任，
13、当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ： 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、
14、主动的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗
15、诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到
16、超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。 四、力求胜利教化。 胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自
17、我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。 三天的幼儿园老师培训，我有幸
18、参加其中，在这短短三天的培训，我们观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新，这是我们老师教化教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教化，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教化观念，面对发展的时代，面对改变的孩子，教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断
19、地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。 幼师国培个人总结2000字4 20xx年9月8日，我有幸与来自咸阳市各个地区的幼教同仁们一起相聚在咸阳职业技术学院，参与“国培安排”陕西省幼儿园骨干老师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参与了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。三个月时间很快过去，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中咸阳职业技术学院的老师、外地专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。 学习的三个月里，咸阳职业技术学院的老师为我们科学、合理地支配了多个专题的学习，从国家政策到幼儿
20、教化政法解读，幼儿老师专业的成长、专业标准、五大领域课程的设置等学问和幼儿绘画、剪纸技能进行培训。从教化理念、教化思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们支配了看视频、外出听报告等业余活动。 一、专家精彩讲座 专家们的讲座涉及点许多，他们用丰富幽默的语言和渊博的学问，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我变更了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 二、幼师老师耐性讲解 咸阳职业技术学院的老师们非
21、常亲善可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我观赏到了名师的教学风采和国培老师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起观赏，并在观赏中沟通。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！ 三、榜样互动 最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的王涌园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在王涌园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的
22、极大爱好。在互动中，我们逐步驾驭了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。王涌园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。 四、影子培训收获丰富 去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教化改革”。走进偏转幼儿园和试验幼儿园，映入眼帘的是美丽的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也特别精彩。老师们亲切亲善、多才多艺，把教室的各个区域布置得漂亮精致。其中丰富多彩的主题墙和幼儿作品展示区特别值得我们借鉴学习。 五、修养身心 这一点不是
23、谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。 如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的老师公寓，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本质，静心学习。真正做一名探讨型的老师。 这次培训，使我对老师职业的神圣相识更加深刻，老师肩负着为祖国培育下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化汲取，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学学问以及自己积累的阅历再进行渐渐“消
24、化”，然后将这些“高养分”的学问“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！ 幼师国培个人总结2000字5 11月1日，我有幸参与了“幼师国培（20XX）”-山西省乡村新建幼儿园老师培训项目。首先我要感谢领导给了我这个一般老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地方的同行姐妹们一起学习探究，沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学与理念有了更多新的相识，让我重新了解到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但要当一名好的幼儿老师却是
25、不易的，通过本次培训，在此我做出以下总结： 第一、老师专业标准。开班第一天就有幸倾听了梁永平老师关于幼儿老师专业标准讲座，幼儿老师是幼儿成长的启蒙者和引路人，敬重幼儿权益，已幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供应适合的教化，保障幼儿健康成长，我们要酷爱学前教化事业，关爱幼儿，敬重幼儿，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表，教书育人，自尊自律。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼小的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教
26、化，是使幼儿从小身心得到健康的发展。 其次、保育教化方面。在教化教学过程中，必须要先做到保育，再做到教化，保教相结合的原则。让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如大家所说的：“教化即生活”。因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康，性格阳光，受人欢迎的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施有效教学，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。保育是一切教化工作的基础，保育在前，教化在后，相互融合，相互渗透，才有利于幼儿身心健康，也就是说教化中要渗透保育，保育也离不开教化。 第三、家园共育。要实现幼儿园的教化目标，
27、让幼儿健康、欢乐的成长。仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会的力气。我们要重视家长在家的教化，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立同等、互助的相互合作关系。让每位幼儿都能健康欢乐的成长。 这次培训开阔了我的视野，在仅仅十天的学习中，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教化界的前辈，精英把自己教化积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，我信任在教学上肯定有所提高。我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教学理念进一步得到更新，真是受益匪浅，我仔细反思自己。 通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势，从中心到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼
28、儿老师要不断学习，不断充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，把每一位幼儿当作自己的孩子对待，尽职尽责的做好每一项工作。通过学习，不仅让我学到了很多专业理论学问，也使我了解了怎样去做好一日保育教化工作，怎样去对待每一位幼儿，怎样上好一节艺术课，这一段时间的培训，我觉得不仅学技能学理念，而且学一种思想，一种促进幼儿老师探究探讨的方法。通过学习，让我明白怎样上一节艺术课，童年是人的核心，是成人的精神家乡。我们是未成年人家乡的人，我们给孩子什么呢？孩子喜爱什么我们就给孩子什么，那我想:每一个孩子对音乐都很感爱好，音乐让人更聪慧、更才智。孩子们喜爱，那我们就和孩子们一起歌
29、颂吧！或许音乐能变更一个人，变更一个家庭，让一个人心情愉悦，让一个家庭华蜜美满。上艺术课时，我们要为孩子们营造一个良好的气氛，首先培育一个精彩的起先，以简洁的韵律卫始，以对唱卫始，多种形式唱，提高幼儿爱好，边唱边玩，让孩子在玩中唱，唱中玩，最终，在嬉戏中结束，在舞蹈中结束，在歌声中结束！ 酷爱教化事业，对幼儿充溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我知道，幼儿年龄小，犯错在所难免，爱讲话，淘气，好动是孩子们的天性。作为幼儿老师应当亲近他们，爱惜他们，耐性的引导他们，培育他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，多一份理解，多
30、一份宽容，这样让老师的职业道路更加美妙。 幼师国培个人总结2000字6 作为一名青年的幼儿老师,我深深的感受到了国家对学前教化的重视,使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣,我特别荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参与了（20xx）“国培安排”影子老师基地学习的机会。特别感谢机关幼儿园老师们,领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习沟通的平台,指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的榜样。 这几天通过艺术教化的结对研修,我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿老师职业道德与基本修养
31、，美术活动的设计与实施，嬉戏安排组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工作者必需与时俱进，坚持学习，勤于探讨，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在探讨中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教化工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大.让我充分相识到：作为一名幼儿老师，必需要加强
32、自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教化理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教化的志向目标. 通过这次“国培安排”影子老师的研修的培训，使我学到了新的教化理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，很多疑问也得到了解决，收获颇丰。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化
33、背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 国培，让我收获了学问，收获了欢乐、看到了希望 幼师国培个人总结2000字7 为期两天的国培学习安排已完备结束，虽然时间比较短，但是却让我收益良多，受益匪浅。首先要对本次培训活动说声感谢，感谢国家对学前教化的重视，感谢主管教化局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的学问内涵，赐予我们详细操作指导的理论支撑，使我的教化观念进一步得到了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的学问运用到工
34、作中去，现将本次培训作如下总结： 培训方式与内容丰富多样，首先是三位老师的精彩讲课，然后是专家课后点评，接着是张国华园长给我们带来的精彩讲座，最终是蔡教授讲授关于中国学前教化发展与改革动态。第一天下午岳口幼儿园的张淼老师给我们带来了一节精彩的体育课小兔跳跳跳，虽然张老师的教龄比较短，可是她上课时那温顺亲切的表情，丰富的肢体动作与语言让我钦佩和学习。 其次天上午华中科技高校附属幼儿园的张国华园长给我们带来了精彩的讲座，讲座的内容丰富多彩，有何为老师的专业品质如何布置老师环境如何打造老师高品质怎样和家长有效地沟通等等，帮助我们解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题，让我们对教化有了全新的相识。
35、张园长讲的一个关于脚感的故事，让我很感动，故事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很钦佩，同时也让我感到有一种沉沉的担子压在身上，让我重新谛视了一下自己对工作的看法。最终是蔡老师的精彩讲座关于中国学前教化发展的历程，让我深感国家对学前教化的重视，知道了许多关于学前教化的法规和今后应当前进的方向，同时也提示着我们要不断的学习和充溢自己，提升自己的专业文化素养和专业素养。 两天来，虽然学到了许多，但是同时也深感自己还有很多不足，还有很多地方要学习与努力，还要不断提升自己的专业水平和教化教学的实力，使自己成为一名优秀的幼儿老师。 幼师国培个人总结2000字8 在秋高气爽的20xx年7月，我有幸与徐州
36、的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个漂亮的城市，来到我梦寐以求的福建师范高校(福建教化学院)。参与“国培安排(20xx)全国幼儿园骨干老师培训”，心中感到无比的荣幸与感谢。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的相识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教化的一面旗帜，特地为我们从大江南北聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。此次的培训学习如同冬日里的暖阳
37、，暖和着，照亮着每一位参加学习的幼儿园老师的心。 国培地点设在福建教化学院，使我们置身于温馨、漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对学问的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思： 培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习：余文森院长当代幼儿老师必需的专业素养、陈晓霞老师幼儿园教玩具的制作与指导、连榕院长专家型老师的成长探讨、孔起英教授3-6儿童学习与发展指南、图画书之图画阅读、冯晓霞教授教化质量及其对幼儿园老师的要
38、求、林菁教授幼儿园教化活动的评价与反思、林宏教授幼儿园一日生活的保教结合等。 在这一系列的讲座中，林菁教授的关于幼儿园教化活动的评价与反思讲座给我留下了深刻的印象。她从教化活动内容、活动目标、活动打算、活动过程、活动效果几个方面进行了详细具体地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“相宜性、参加性”;老师的教包括教学目标的适切性;内容的生活性、整合性、挑战性;过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿供应的物质、精神环境，都应体现正确的教化观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际须要，并指向幼儿将来
39、的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深化的相识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评价实力与反思水平供应了依据。 一、问题 专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素养与专业化程度是不能分开的。 冯教授从老师如何做才能成为探讨型老师这方面入手，深化浅出的为我们幼儿老师的发展指明白道路。 二、榜样 几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感受。 走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺立的树木，如天鹅绒般的草坪，宽敞的户外嬉戏场
40、、各种材料丰富的嬉戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整齐的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。 这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力肯定是深远的。 就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，
41、充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 最为观赏的是幼儿园管理与特色教化突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充溢激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去提倡和学习的。
42、三、修身 这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。漂亮的高校校内，统一入住的款待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师，修心修行修能，让自己成为一名优秀的幼儿老师而努力。 这次培训的支配，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合分班分组，供应了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟通，建立感情。各地市不同的学前教化的发展，好的做法，好的想法，
43、彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与沟通。 十天的短暂相聚，收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，信任我们的路会越走越宽。 幼师国培个人总结2000字9 20年9月2日，我有幸参与师专国培短期集中培训班，在学习中倾听专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，在充分领会到专家与名师那份独特的魅力-广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行们探讨教学怀疑，这次学习使我在教学理论和教化观念上得到了许多的提升。 一、加强理论学习提高自身素养 1、学标准促发展 西北师高校前教化系郑名教授主讲幼儿园老师专业标准，使我深深感到了社会、家长给予我们的责任我们是孩子人生
44、旅途的启蒙人。我们在教化中的一点一滴将干脆影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，快乐学习，欢乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，谛视自己的教化言行，不断更新自己的教化观念，才能成为一名合格的教化工作者。 幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则。通过仔细学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、实力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业实力”3个维度个领域62项基本要求有了基本的了解。 2、学指南促成长 马大建教授主讲3-
45、6岁儿童学习与发展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所探讨的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教化建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师教化不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 作为幼儿老师，我想，可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段、每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让新奇心、求知欲
46、陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由翱翔。指南中所提到的，在教化教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展，才是指南所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将接着揣摩指南和纲要不断充溢自己的理论水平。 3、从评价看成效 评价，主要是来自他人评价，塑造孩子的自我和特性，评价确定着孩子的将来和心情！ 叶平枝教授如何进行幼儿园日常评价得讲座，对我帮助不小，如何克服自己种种困惑，有了初步的理解和应对方法，传统的评价往往是老师给幼儿写评语，这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的幼儿每天
47、都在发生改变，用“静态的评价”去衡量“动态的发展”，明显是不科学的，从评价的角度看，传统的评价只是进行在老师与幼儿之间的单向沟通，课堂秩序高于一切，评价一点带面，忽视了家庭、社会、老师、幼儿之间的多边的沟通。 美国心理学家艾伯特.梅拉宾（1968）通过试验提出了一个公式：沟通的总效果=百分之七的语调+百分之三十八的声音+百分之五十五的人体动作和面部表情。“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学探讨表明，赞美如同孩子的养分剂。孩子须要激励，如同禾苗须要雨水，只要对幼儿充溢爱心，并且常常赐予激励，便可使丢失信念的孩子复原自信，表现不错的孩子更加主动上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的须要为激励的前提，以老师、幼儿、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。 二、理论联系实际增加实践实力 正如华南师范高校袁爱玲博