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1、2022师德师风教育随笔感悟在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，以下是我给大家整理的师德师风教育随笔，盼望大家喜爱!师德师风教育随笔1四季皆持芳香，我们各有光辉漆黑的夜幕中，很多的星星在闪烁，它们明明灭灭，洒下漫天的星辉。而我，也是其中的一颗，不是最夺目，却也有属于自己的位置。日子无声无息地走。不知不觉，我来到城南试验小学已经有两个月了，最初的紧急、担心已经烟消云散，我已经逐步适应了这里的节奏，融入了这样一个美好的大集体中。早晨第一道阳光射进窗户，我开始一天的工作。今日轮到我导护。我戴上红袖套，站在
2、长长的走廊里，看着玩耍的孩子们，拍拍追逐打闹的孩子的肩。孩子淘气地吐一下舌头，笑着走开。广播里传来了乐曲声，我带着孩子们列队，精神饱满地走向操场，迎接阳光的洗礼，伸展自己的身姿。食堂里，我举着长长的汤勺，为孩子们盛汤，并一遍遍地嘱咐：“当心点，别碰到别人，也别泼在自己身上。放晚学了，我再次和孩子们一起排着队，走到指定地点。和他们挥手告辞后，我目送他们如飞鸟归林般，上了爸爸妈妈的车。这是我，以及我全部的同事们的日常工作的一部分。单调、繁琐、细碎，周而复始，让人感觉毫无诗意。但即使如此，我们还是在这份平常的工作中，在孩子们绚烂的笑容中，提升了满足感、美好感。接着，我们迎来了一个新任务排练课本剧。年
3、级部召开会议，要求各班上报课本剧的剧目。课本上可以表演的故事许多，可怎样才能令人耳目一新呢?传统的剧目不简单出彩，对了，可以选择儿童文学作品的章节进行改编，既贴合孩子的实际，又能引导孩子畅游书籍的海洋。最终，我选择了作家黄蓓佳的小说我要做好孩子里的第14章。我在班上进行了前期总动员。孩子们动起来了，他们挖掘身边可用的一切资源，招兵买马，并发挥出成员的优势。擅长朗诵的去指导对白了，精通ppt的去做ppt了，细心的去预备服装道具了利用一切可以利用的时间，把握一切可以利用的机会，节目的雏形有了!作为一名总策划，我始终跟进，了解节目排练的进展，给参演孩子们以鼓舞和信念。中途，我们进行了两次彩排。彩排后
4、，年级组再次召开会议，建议各班在表现形式上再丰富些，情节再紧凑些。如何让表现形式更生动呢?孩子们纷纷想点子，发言踊跃，气氛强烈。爱唱爱跳的郑洪梓同学说：“老师，我们能不能插段舞蹈?我来排!这真是个好点子，有说有唱，有音乐有画面，天真烂漫的孩子，细心营造的温馨气氛，和谐自然，对，就这么干!望着张张灿烂的笑脸，我只有鼓舞：信任你们，肯定行!课本剧表演如期上演了。宛转悠扬的音乐，炫酷流转的灯光，美轮美奂的舞台，惟妙惟肖的表演，绘声绘色的配音，还有那一阵阵雷鸣般的掌声。孩子们的笑容告知我：我们胜利了!在这个微微透着寒意的深秋，我的心中涌动着一股夏天的火热。四季沉着走过，芳香又秀丽。有时候，我们抬头去看
5、夜空的时候，很多星星亮晶晶地闪着光辉，那种感觉特殊美妙。我坚信，即使是一颗最小的星星，它也不必沮丧，因为在茫茫的星河里，它依旧有着微弱却坚决的光辉。我知道，我就是这样一颗小星星，平凡而渺小，但我愿去融入这浩渺的银河，照亮前方路、身边人。师德师风教育随笔2窗体顶端做学生人生的引路人教师是学问的化身，智慧的源泉，道德的典范，人格的楷模，更是学子们人生可靠的引路人，是学生美妙心灵的塑造者。作为一名高校教师和辅导员，肩负双重责任，因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德树人，以自己的人格魅力为学生塑造纯净心灵。作为一名高校辅导员，要时刻谨记，自己不单单是“教书匠，更是一个教育家
6、，是人类灵魂的工程师。(一)树立事业心，增添责任感，喜爱教育事业大学中辅导员不只是教师，更承当者教育管理，服务和进展的多重职责。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。工作的内容比较琐碎，工作范围涉及到学生衣、食、住、用、行。特殊是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习看法，和避开一些本不应当发生的恶性事件。做为一名合格的学生辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为"三心，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。以情育人，喜爱学生;一言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以
7、身示范，敬重信任。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。(二)用无限的师爱，开启每个学生的心灵大学是个大熔炉，自认为成才的孩子们在这样一个气氛中往往背负着自己渐渐的幻想，但是因为没了父母家人时刻在身边的指引也是很简单出现问题的时机。辅导员在学生中扮演着重要的角色，是师长，也是各方面活动和集体的凝聚力和精神的核心。在工作中，我将信任和期盼的目光洒向每个学生，和学生产生思想和情感上的共鸣，让学生感受到师爱的暖和。我们要使学生正确认识社会进展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，树立社会主义理想信念，树立科学的世界观和正确的人生观。大学是个锻炼人的场所，不光
8、是学问的学习，更有各方面能力的锻炼。关怀学生生活的每一个详情，让他们感受到家的暖和，从而使学生以更加饱满的热情投入到学习中。(三)用规范的言行，净化每个学生的心灵一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的敬重。只有当学生敬重你时，你所说的话他才会特别重视。用自己的模范行为感染学生、影响学生、教育学生，使学生的综合素养得到进一步的升华。我们只有自己具有开阔的胸襟，做事公正有理，为人和善热情等优秀的品德修养，才能培育出优秀的学生。只有具备了良好的综合素养的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的典范。身为教师我们有责任、有
9、义务从如今做起，从自身做起，加强自身专业学问储备，充实理论学问，努力提高自己的教育素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美妙心灵，成为一名优秀的高校教育工作者。师德师风教育随笔3一棵树，一粒麦(一)一棵树长得超出了他自己十二年前，我第一次踏上了三尺讲台，面对一双双澄澈的眼睛，我清楚地听见自己心潮澎湃的声音，那声音是这三尺讲台对生命的呼唤，站在这三尺讲台上我叩问自己：我将成为一个怎样的人，才可以不愧对这一个一个明净渴慕的眼神?有名语文教育家于漪说：“教育的质量说到底是教师的质量。于是
10、，我仔细勤勉的备课改作业，慎重的对待我们的每一堂课，敏锐的捕捉一颗颗为青春跳动的心。可学生却认为我这样做无用，你再勤勉再努力也抵不过手机对我们的诱惑，你再仔细再严格也不能将游戏从我们的生活中消除。因为这些，我曾迷茫过、懈怠过、甚至厌倦过我将成为一个怎样的人?我信任这是和我一样的年轻教师在迷惘中不断叩问、探究、进取的真实写照。后来，我认识了从小县城带着孩子们跑到重庆，又从重庆跑到了清华，最终跑成全国有名特级教师的王君，她的成长给予我无穷的精神力量，她身上的挑战与创新的激情不但感染了她的学生，也感染了很多像我一样普一般通的草根教师们。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一
11、个灵魂。我信任一个感动自己的人，也肯定能感动他人。_年我参与了在_举办的全国中职语文教师信息大赛，自豪地站在多媒体教室宽大的操作平台面前，我只轻轻地按动鼠标，那灵动的画面、动人的音乐、充满艺术色彩的教学设计，开创了我教学生涯里另一美妙的境界，那一刻我清清晰楚的看到了现代教育朝气蓬勃仰头阔步与时代同行的身影;看到那么多的前辈，精瘦的身材却不失矍铄的精神;满头的白发更是他们荣耀的冠冕;看到那么多来自祖国的大江南北的年轻同行，他们意气风发踌躇满志，用青春和热情来诠释现代教育者应有的姿态。那一刻已经确定：我要与他们在一起，和他们一样热情豪迈激情昂扬的奋斗在职业教育这片宽阔的田野上。我也慢慢明白自己应当
12、活成什么样的人了肯定得是一个超出自己的人，一个忘我成长的人，一个灵魂鲜活的人，只有这样的人才能带着学生一起体验生活、学习中的激情、颠覆、探险、超越，甚至是翱翔。虽然我们每天干的都是一些鸡毛蒜皮的小事，从从文本分析到教学设计，从督导作业到检查卫生，从课堂纪律到课外活动，从读书习惯的培育到公民意识的启发，这些事情没有一件是事惊天动地兴奋人心的，甚至没有一件是可以立竿见影的，但这有什么关系呢?只要我们始终在努力，始终在奋斗，始终在成长。因为过程本身就是嘉奖，拼搏本身就是美好。正如里尔克所说：一棵树长得超出了他自己。(二)一粒麦子耶稣说：“我实实在在的告知你们，一粒麦子不落在地里死了，照旧是一粒;若是
13、死了，就结出很多子粒来。(约翰福音12:24)从王君、窦桂梅、余映潮、张丽钧、程翔、熊芳芳等全国优秀教师的身上，我看到教师应当是一群怎样的人。潜心专业，深入课堂，喜爱学生，人格高尚，这些词在他们身上得到了更好的诠释。他们放下了自己，不但活出了别样的人生，而且影响了很多学生和同行;他们就是那一粒粒落地重生的麦子，结出了许很多多的子粒来。是的，没有一个职业可以像我们这样能在孩子们心中播下许很多多美妙的种子：文学的、美学的、哲学的;自然的、人生的、社会的;历史的、宗教的、政治的甚至我们的言谈举止，喜怒哀乐，精神面貌，灵魂气息都会在他们稚嫩的心中留下深刻的印象。我信任，我们若能把自己仅有的“五饼二鱼拿
14、出来，奇迹就会发生。从今，有了我辛辛苦苦又高高兴兴地为学生们写传记的习惯，也有了与学生一起设计课件和思路去参与竞赛的美妙经受;有了一如既往的坚持读教育专业类书籍的爱好，也有了学生在课堂上敢于直面并推翻教师的传统;甚至有了我们之间从一时误会到观赏依恋的宝贵情意从世界的纷繁芜杂转向学生的单纯明朗，从人性的争名逐利失去方向转向高举理想主义的大旗，从世事忙乱的荒原转向专业成长的桃花源。我们看到的是不一样的生命，不一样的风景。因为教师就是那一粒落地重生的麦子。一棵树长得超出了他自己，就有了灵魂的高度;一粒麦子落地重生，就能结出许很多多的子粒来。教育教学本是生命倾注，灵魂在场的事业。站在三尺讲台上，不仅仅
15、是学问传授，更是很多教师锤炼人格锻造生命、一个民族发愤图强生生不息的呼喊。师德师风教育随笔4师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表。我从小就盼望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，对比 “教书育人，为人师表这个基本内容，深有体会。自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，
16、仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满意教师。 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是
17、十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。要做一个学生宠爱的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关怀和关心。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐
18、烦地进行教育，使学生真正认识到错误并准时改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相了解等等。喜爱学生，还表如今老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的独特，信任学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，给予更多的关怀，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长
19、进展。喜爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查说明,喜爱渊博学问型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生到达53%，他们盼望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉敬重教师的劳动，十分情愿接近老师，盼望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是
20、教育胜利的关键，又是衡量一位教师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与敬重的人。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬，鬼怕送。“你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师
21、范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充实自己的学问，做一个学生宠爱的老师
22、仍是我努力的目标。师德师风教育随笔5作为一名教师，尤其是一名共产党员，仔细学习“三个代表的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。(1)不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。(2)加强师德建设，
23、提升自身素养。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。(3)“心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说:“随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。师德师风教育随笔相关文章：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页