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1、大班语言活动送给蛤蟆的礼物 (故事)活动分析：本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式，而是采用不直接告诉幼儿故事内容，在教师的引导和有效提问下，引导幼儿理解本故事，从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体，幼儿的语言方面、情感方面都会有较大收获。 活动目标： 1、认真倾听故事，初步理解故事中的内容。 2、尝试根据线索推测故事的进展，培养预测能力。 3、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。 活动重点：理解故事内容。 活动难点：根据线索推测故事的进展。 活动准备： 课件一组，故事录音。 活动过程： 一、 调动幼儿原有的经验，引发幼儿对故事的兴趣。 教师：“你收到过礼物
2、吗?”“你有没有给别人送过礼物?”“你送的是什么?”幼儿自由交流。 二、演示课件，边讲边提问，引导幼儿根据线索推测故事的进展。 1、 教师：“蛤蟆要过生日了”，“青蛙想做什么礼物送给他?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。 2、 教师：“咱们来看看青蛙是怎么想的”，出示图片(一块布)，教师：“这是什么?”教师：“青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙打算用它来做什么礼物呢?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。 教师：“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。 “咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”，去掉图上的遮挡条，露出想做一件衣服的想法图。 3、 教师：“青蛙能做
3、成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。 “咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，露出想做一件背心的想法图。 “青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。 4、 教师：“青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。 “咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，露出想做一顶帽子的想法图。 “青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。 5、 教师：“青蛙能做成一顶帽子吗?如果没
4、做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。 教师讲述故事的第七段。“帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?”引导幼儿想象、推理。 6、教师：“蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他难过的差点掉下眼泪。”“这时蛤蟆会怎么说呢?”“青蛙有会怎么样呢?”幼儿再次进行推测。 三、演示课件，幼儿听故事录音进行欣赏，并进行讨论。 教师：“你喜欢青蛙吗?为什么?”鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。 请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。 四、 教师引导幼儿尝试分析人物，归纳主题。 教师：“蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还这么高兴?” 教师和幼儿共同归纳出主题：友谊并不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。推荐阅读：大班语言活动：送给蛤蟆的礼物（早期阅读）大班语言：送给蛤蟆的礼物中班语言送给蛤蟆的礼物 活动设计大班语言课活动送给蛤蟆的礼物及反思大班语言活动花树大班语言活动:乌鸦的窝大班语言活动教案大班语言活动说课稿 第 3 页 /总页数3 页