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1、小学小学五年级上册数学统计与可能性优选教案球黄球明确分工。：活 我 要互相合作，互相帮助， 才能 利完成任 。各小 在 的 下 行分工活 。活 体 。学生分 ，教 巡 指 。3） 。各小 交流 果，教 用 物投影展示。 提 ： 的 果和你的估 差不多 ？我 再将各小 摸到 球的次数和摸到黄球的次数 行比 ， 你有什么 ？ （有的小 摸到 球的次数和摸到黄球的次数同 多， 有的小 摸到 球的次数比摸到黄球的次数多一些， 有的小 2最新资料欢迎阅读摸到红球的次数比摸到黄球的次数少一些）如果继续摸下去， 摸到红球的次数和摸到黄球的次数会怎样？讲述：这就说明从装有 3 个红球和 3 个黄球的袋子里任意
2、摸一个球，摸到红球的会和摸到黄球的 _会是相等的，也就是摸到红球和黄球的可能性是相等的。提问：我们是用什么方法来记录摸球结果的？你觉得用画“正”字的方法来记录好不好？（记录简便、整理迅速）记录之后我们又对数据作了怎样的处理？（填入统计表）可见用统计的方法来研究事情发生的可能性是一个很好的方法。通过实验和统计得到了什么结论？（摸到红球和黄球的可能性是相等的）三、玩中交流，内化交流。1、抛小正方体。教师出示小正方体， 问：知道小正方体有几个面吗？在 6 个面上都写有数字， 小组成员仔细观察有哪些数字？各出现了几次？如果把小正方体抛30 次，那么“ 1”“ 2”“ 3”各字朝上的次数会怎样呢？验证。
3、明确活动要求：小组成员按顺序轮流抛小正方体，并记录朝上数字的次数。在小组内明确分工。活动体验：学生先分组实验，再统计结果，填写下列表格。朝上的数字 123次数归纳。各小组汇报统计结果，教师将数据填入下表。朝上的数字123合计第一小组第二小组第三小组第四小组提问：仔细观察统计表，统计的结果和你估计的差不多吗？你发现了什么？3最新资料欢迎阅读反思。通过这一活动，你又明白了什么？为什么1、2、3 朝上的次数差不多？讲述：根据合计栏里的数据，我们可以看出抛的次数越多，数字1、2、3 朝上的次数就越接近。那么抛一次，向上的数字有几种可能性？这三种可能性的大小怎样？（相等）三、拓展深化谈话：如果要在装有红球和蓝球的口袋中任意摸一个球，摸到红球和蓝球的可能性相等，可以怎样放球？学生各抒己见谈话：为什么可以这样放？（因为红球和蓝球的个数相同，所以任意摸一个球，摸到红球和蓝球的可能性相等。）1、完成“想想做做”第2 题先小组讨论，再展示交流，说说想法。四、总结提问：通过这节课的学习，你学会了什么？知道了什么？板书设计：统计与可能性3 个红球 3 个黄球当口袋里红球与黄球一样多时，摸到红球与黄球可能性是相等的4第 3 页 共 3 页