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1、2021学年七年级历史下册教学工作总结 2021学年七年级历史下册教学工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021学年七年级历史下册教学工作总结 开学第一周，通知我让我从其次周该教七年级四个班的历史，我深感意外，万份惊喜。鼓足了劲，想把历史较好。开学其次周，我始终在思索怎样才能将历史课上好，经过几周的思索，我最终理出了一些头绪。 这学期，每节课前我都给学社引发导学案，让学生依据导学案进行课前预习。并在课前将导学案批改完，发觉学生在学习中存在的问题，以便上课时能有的放矢。上课时仔细细致的讲解，课下对学生进行仔细刚好的批改。这样安静而充溢的生活过了近一个月，县教研室的历史教研员来我校听随堂课。我细心
2、打算了一周，但讲课时仍感觉效果很不好。教研员春风化雨般给我提出了一些建议： 、讲课用一般话；要用口语，不能用生硬的书面语； 3、课件要图文并茂，让学生通过多种渠道获得历史信息； 4、要给学生留一些思索的时间，这样设问学生答不出来，再换一种问法，不要自己急着把答案说出来； 5、课文让学生逐段带着问题去读； 6、不要一味的讲，终归没有百家讲坛上专家讲的好，学生接受实力也不如百家讲坛的听众。通过和教研员的交谈，我发觉了自己平常没太留意到的问题，对自己原来意识到的一些问题有了更深化的相识，对我的教学工作有很大的促进作用。依据领导支配，我写了一篇基于课程标准的教学设计，向中牟教研投稿。通过编写基于课程标
3、准的教学设计，我也有很大的收获：我觉得自己想把自己所知道的学问全部告知学生，但学生会在众多的学问中迷失，反而连最基础的学问都驾驭不住。因此，我觉得以后应当实行两不走的策略，第一，在课堂上严格根据课程标准进行教学，让全部学生都能达标。其次，对于对历史有深厚爱好和学有余力的学生，编写历史读本，印发给这部分学生，通过课外阅读的形式，扩充这部分学生的学问，满意其需求。这样可以使整体推动和重点拔高相兼顾。此后，刁老师通过了县法院的聘请考试，我认为她走后，我又要该教六年级语文，所以对工作起先放松。但李校长给我的一次谈话，让我振作起来，起先仔细_复习，迎接期中考试。期中考试成果出来后，因为平均分在全县排第_
4、名，我又失落了好几周。但后来综合分析数据出来后，我返现有五个学生进入了全县前_名，而且进入前_名的学生人所也仅次于语文。这点小小的成果，让我看到了希望，找到了接着努力的动力。我给历史成果在_分以上的_个学生，在网上给没人订购了一个书签，书签的的规格是CM_0CM,顶端打圆孔，穿流苏，孔下一个小篆的“史”字，下边是“坐观天下，俯仰古今”八个隶书的字，再往下是一丛兰花，最下边是行楷阳刻的学生姓名。书签古香古色，庄重高雅，学生都特别喜爱。这一措施，激发了一部分学生的学习热忱，在学生中又掀起了一股学习历史的热潮。通过对期中考试的成果的分析，和对此前教学工作的总结，我制定了后半学期的教学和复习安排。力争
5、在期末考试中，及格率达到_%，优秀率达到_%，平均分进入全县前_名。为实现这一目标，我确定重点抓成果在_分以上的学生，找学生单独谈话，了解学生在学习中存在的问题，增加他们学好历史的信念，激励他们努力学习。期中考试前我给学生整理并印发了前课的学问清单，考试后发觉试卷中85以上的题都能在学问清单中找到答案，只要学生在考试前能仔细将学问清单读上一两遍，将学问点理解，便可轻松考到_分以上。但事实上，有的学生连一篇也不曾度过。针对这一问题，我觉得应当让学生小组合作，发挥学生的自治功能。让学生管理学生，学生督促学生，共同进步。在期中考试后批改基础训练的过程中，我发觉基础训练上的非选择题出的特别好，是对每课
6、重点学问的梳理和检测。我觉得无论用哪种资料，只要让学生把基础学问驾驭住，便可以以不变应万变，无往而不胜了。最终两周，我打算将学生的导学案改完，然后整理并印发答案，让学生核对答案，并将上边的错题读读记记。让学生将基础训练上的错题改正过来，没做的答题做完，读读记记。整理并印发课的学问清单，通学生复习和考场上查找。让学生做去年的期末考试原题，并以之为例总结答题技巧。扪心自问，这学期我一如既往般兢兢业业的对待自己的教学工作，而且做了几件毕业七年来不曾做过的事：每课都印发并批改导学案；基础训练每课都仔细批改；自己动手整理学问清单。一学期短短的三个多月时间，我的心情起起落落，因家庭、身体等缘由分过心，但我始终尽最大努力全身心投入教学。爷爷有病，卧床多日不能照料；小女年幼，不能朝夕陪伴；许多次晚上_点到家，我接过孩子，母亲才去做饭。我把家人的愧疚之情，转化为做好教学工作的动力，既已负于家人，不忍再负于学生。成果虽不甚志向，但有五个学生能进入全县前三百名，也让我看到了希望，有了接着走下去的动力。我会接着日夜倾心于教化，常常反思，不断总结，时刻以省级骨干老师的荣誉鞭策自己，倾心尽力做好本职工作。 范文仅供参考 感谢阅读