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1、西师版五年级数学下册工作方案 四年级个别学生思维活泼，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于根底知识的问题，承受才能较差，理解新知识和计算较慢，下面是WTT为大家整理的西师版五年级数学下册工作方案5篇，希望大家能有所收获。西师版五年级数学下册工作方案1努力贯彻党的教育方针，根据新课标的根本理念，让学生学有用的数学，体会数学的价值，进步理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析p 现实生活、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的学习精神。为了有条不紊的完本钱学期的教育教学内容，全面进步学生的数学学习成绩对本学期工作做如下方案。一、 学生情况分析p ：经过上学期
2、的学习生活，多数学生在根本知识、根本技能方面都到达了学习目的，多数学生乐于参加到学习活动中来。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。他们都比拟感兴趣。但随着年级的增高一些学生学习数学的为难情绪也显现出来了，也有厌学情绪。虽然在上学期抽测考试中孩子们的成绩都不错。平均成绩在85分以上，这只是平均成绩，有些孩子的学习才能不是那么尽如人意。每个班学生都有没到达60分的。因此平均成绩不能代表所有学生学习数学的个体情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达每一个孩子学习数学的真实状况。因此对学生，我还应该关注更多的是学习兴趣和自学才能。对才能比拟强的孩子要再接再励使他们的成绩进一步进步，并
3、继续引导学生学会用数学思维考虑问题和解决问题。使学习有困难的学生也能在原来根底上成绩和兴趣都有所进步。二、教材分析p 在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经
4、历，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比拟差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集
5、中趋势。在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。三、教学目的1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义
6、，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图
7、表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。四、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取合作探究的教学形式，引导学生参与数学学习活动并体验学习的快乐。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
8、4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。6、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。9、把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。五、到达目的：1、继续进步学生的计算和分析p 问题解决问题的才能。让85%以
9、上的学生能独立分析p 问题解决问题。2、培养学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。3、可以在数学学习中发现美和欣赏美有运用数学去创造美的意识;进步学生的观察、分析p 及推理才能。4、进一步感受数学和日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、完成目的和进步教学质量的详细措施：1、注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析p 和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、加强解决
10、问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6、 情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。七、业务工作：1、积极参加学校组织的业务学习活动。学习新课改精神，使理论和教学工作有机的结合起来。使自己的教学程度有进步。2、积极参加学校听课日活动和学校的团队活动学习同事们的教学优点，弥补自己的缺乏。3、坚持向40分钟要质量，使课堂变得高效有序。让学校、学生和家长满意。西师版五年级数学下册工作方案2本学期我们班
11、共有29名学生，大局部学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学根底较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底知识和根本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培养，进步学生的学习兴趣和课堂效率。一、教学内容(一)教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。(二)教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等。(三)教学难点：小数除法、简易方程、多边的面积、多边的面积的计算。二、教学目的：1.
12、比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8.初步理解数字编码的思想方法，培养发现
13、生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1.在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，进步驾御课堂的才能。应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，进步教与学的效益。2.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。3.转变教学方法。在教学中，将“重视
14、结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。4.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能。5.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。6.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、潜能生都要表达有所指导。7.增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实
15、际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。8.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。西师版五年级数学下册工作方案3一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。二、学生情况分析p ：五年级大局部学生对数学学
16、习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析p 、自学、表达、操作等才能。有个别学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。三、全册教材分析p (1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
17、方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。(2)教学目的：知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底知识和相应的根本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简单的分析p 和交流;能按要求完成相关的折线统计图。数学考虑：1、在认识等式、方程，探等过程中，开展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维
18、品质。3、在认识分数的意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。4、在学惯用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，进步合作交流的才能。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进
19、步，进步学习数学的兴趣。2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络。四、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。(4)加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设
20、愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。西师版五年级数学下册工作方案4一、 教学内容和教学目的本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目的是，使学生：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法
21、和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
22、问题的才能。7.理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续表达前几册实验教材中的风格与特点。1.改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。四那么运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。以往的小学数学教材
23、在四年级时要对此前学习过的四那么运算知识进展较为系统的概括和总结，如概括出四那么运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四那么运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四那么运算”单元的教学内容主要包括四那么混合运算和四那么运算的顺序。而关于四那么运算的意义，那么根据标准“结合详细情境，体会四那么运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。从本学期开场，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四那么运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需
24、的根底知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。有关研究说明，儿童时代是空间观念的重要开展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和才能，而且还能有效地进步学生的逻辑推理才能，进而奠定开展更高素质的根底。因此，培养学
25、生良好的数学思维才能是数学教学要到达的重要目的之一。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经历，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联络，
26、理解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。西师版五年级数学下册工作方案5一、学生情况分析p 本期所教的四年级，从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学,由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两局部的内容:数的认识和运算、式与方程。其中第一局部包括三位数和两位数相乘、整数四那么混合运算、倍数和因数;第二局部内容安排了一个单元
27、用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三局部进展教学。第一局部:升与毫升;第二局部:三角形、平行四边形和梯形的认识;第三局部:图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描绘数据，在此根底上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次理论活动,分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“理解我们的生存空间”。三、教学目的要求1、使学生联络乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法
28、，并能正确进展口算。2、使学生初步理解测量容量的方法，能联络生活实际选择适宜的容量单位并进展表达和交流;能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计才能。3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高,认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。4、使学生联络解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进展三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经历，能用三步计算解决相关的实际问题，开展数学考虑才能。5、使学生在联络生活和动手操作的过程中认识平
29、行四边形和梯形，知道它们的根本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经历对几种事物进展搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿程度和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90度。9、使学生经历探究数(非0自然数)
30、的有关特征的活动，认识倍数和因数;能在1100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数;知道2、5和3的倍数的特征,能判断一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计算器的计算，探究并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，可以将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理 ，能借助所画的只管图或线段图分析p 实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。12、使学生在详细的统计活动中认识简单的折线统计图，理解折线统计图的构造，体会折线统计图的特点,能用简单的折
31、线统计图表示数据;初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进展简单的分析p 。13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值;会简化形如“a_b_”的式子。四、教学措施1 创设生活情景,进步学生解决问题的才能。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好的理解数学的考虑方法，进步学生分析p 问题、解决问题的才能，老师必须擅长发现和挖掘生活中的一些具有发散性和兴趣性的问题。2 结合生活实际,合理组织教材，进步学生用数学思想来对待实际问题的才能。
32、数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的根本数学知识和技能，为学生终身可持续开展打好根底，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此,老师在教学中要联络生活实际，吸收并引进与现代生活，,科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。3 注重理论活动，培养学生发现数学问题的才能。为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强理论活动，使学生有更多的时机接触生活和消费理论中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联络与区别。4 重视过程,鼓励参与数学教学要反对“重结果,轻过程”的弊病。
33、现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的才能，而才能的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。老师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5 成认差异,注意教法,面向全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要成认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生,使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地开展。老师要认真钻研教材，在备课时严密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。6 善用评价语言,鼓励学生主动开展以热切的鼓励，发挥学生的鼓励功能,在课堂上一方面要对优秀反应信息的鼓励，另一方面是对答复不够准确的学生的鼓励。以明确的导向,发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。西师版五年级数学下册工作方案第 24 页 共 24 页