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1、2022年现代文阅读解题要充分利用题干信息_现代文高考现代文阅读的核心是提取信息，信息不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置非常奇妙，颇具匠心，具有很重要的示意作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。 启示之一：题干能显示命题意图。 现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它干脆关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，
2、通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必定途径。如1998年高考第28题：作者在第三自然段中写自己种太阳花的经验，这样写有什么作用? 这一题干的创设情境是第三自然段中种太阳花的经验，设问的角度是这样写的作用。要想明确这样写有什么作用，首先必需明确这是什么写法，而这就是命题意图！本文所赞颂的并非太阳花，而是玉簪花，第三段作者写自己种又名死不了的太阳花，结果还是死掉了，而玉簪花却不要人照料，只管自己蓬勃生长，由此可见，作者是用太阳花来反衬玉簪花。强调玉簪花生命力之旺盛，这就是这种写法的作用。也就是答案的内容。 启示之二：题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的精确
3、性。这个方一直自何处?就来自于题干本身的示意。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样须要我们对题干作出一点分析和挖掘。如1999年高考第21题：文中指责了哪五种不能创建的错误观点?作者得出结论是什么? 题干中所说的五种不能创建的错误观点明显是五种结果，形成这五种结果的缘由是什么呢?这就须要我们由果推因，而这正是第一个问题的答案方向。文中五处有人说非常惹眼、前因后果的关系也非常明显，因此，形成答案并不困难。同样，其次问作者得出的结论是什么，是果，那么缘由是什么呢?就是第一问所指责的五种错误观点，因此其次问的答题方向便是由因推果，对应的就是文中所以，到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建
4、之人一句，适当归纳，提取公因式，便能形成答案。 启示之三：题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案精确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要细致分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的此信息去求答案区位的彼信息，从而确定出答题的区位。如1997年高考第27题的题干，就有很强的示意作用：对于古文辞类纂，作者虽然没有完全否定，但也并不是感谢涕零的人，因为他对这部书的看法是 。这道试题的题干中有两个信息非常重要，值得我们品尝，一是作者虽然没有完全否定，其言外之意是确定了其中一部分；二是但也并不是感谢涕零的人，其言外之意是否定了其中一部分
5、。它能启示我们回照原文，去理清文中作者确定古文辞类纂的内容以及否定该书不足之处的内容，这样我们就能找到各自的语段或句子，这就是答题的区位，即第一、其次和第四三个自然段，作者确定了这部书材料丰富、能分门别类，否定了其严守教条的思想和分类不够合理简明，这就是答案。启示之四：题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采纳怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。如例 3的题干，就能显示答案应采纳的句式，因为答案含确定和否定两面，因此须要采用题干中虽然 但这样的转折复句的形式去表述答案，即虽然材料丰富、能分门别类，但严守教条、分类不合理简明。再如1998年高考第 2
6、7题第(1)小题：例4作者在第一自然段中写到望见玉簪花开，先是一惊，随即怅然。作者为什么会惊讶? 该题的设问角度是作者为什么会惊讶，很明显作者惊讶是结果，而导致这一结果的缘由是什么呢?这一题干启示我们，要用因果解题法中由果推因的方法去推导出缘由，而缘由就是答案。在原文第一自然段中与这一句构成前果后因关系的一句话是：我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。一开一惊，照应亲密自然，而且也符合一惊所反映出的瞬间情感波澜。因此该题的正确答案就是没几天便是立秋。 从上面的分析中我们可以看出，现代文阅读试题的题干实在是一种非常重要而且有用的信息，仔细分析并充分利用这一有效信息，将会给我们精确、快速地解答主观性试题带来莫大的帮助，会使我们获益匪浅。