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1、四年级语文教案(jio n)虎门销烟2教学(jio xu)目标：、精读课文(kwn)第二至六自然段。、激发(jf)学生的爱国之情。一、复习(fx)导入二、精读课文1虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解值得纪念是不同寻常的意思，伟大壮举是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是伟大壮举，在壮下加，壮在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现壮，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到虎门销烟是一次伟大壮举。2学习第二自然段。（1）你能从哪些地方体会到这一事件的壮？（2）读后交流。引导学
2、生体会这一段以销烟前场面的隆重(lngzhng)、壮观体现了事件之壮。前来观看的人多而广，男男女女，老老少少，宽阔的海滩挤得水泄不通；除了百姓还有文武官员、外国商人。隆重，虎门寨装点得分外壮丽，新搭起的礼台上彩旗林立；官员身着朝服。（板书(bnsh)：场面：壮观、隆重）（3）指导(zhdo)朗读。这一段我们应该怎样(znyng)读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。3学习(xux)第三至五自然段。（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次伟大壮举。接下来
3、第三、四、五自然段写了这个伟大壮举的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。（2）从虎门销烟的经过(jnggu)中，哪里看出壮？指名读第三自然段中描写下令销烟情景(qngjng)的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的壮？从中能体会到什么？交流：群情沸腾、礼炮轰鸣(hngmng)反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐一声令下，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之壮。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生(xu sheng)读出中国人民激昂奋(n fn)发之情，读出气势，显示出壮
4、来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用先.再.然后.这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师(jiosh)引读。师：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了.只见(zh jin).，先向.，再把.，然后(rnhu)又把.顿时(dnsh)，.然后，自由(zyu)练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟
5、的过程感悟这是一次伟大壮举。然后，指名读。最后齐读第三自然段。（3）老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么？想想应该怎么读？教师点拨：从跳哇、叫哇想到销烟大得人心、大快人心。从成千上万、欢呼声想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗？把欢天喜地的壮情和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（5）结果如何？请自读第五自然段，再通过(tnggu)朗读告诉大家。引导学生抓住整整、23天、二百多万斤朗读体会伟大壮举(zhungj)战果之大。三、拓展(tu zhn)练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，
6、看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实(xinsh)总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。（2）出示(ch sh)第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。（5）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天-1839年6月3日。四、学法练笔1、齐读第三自然段2、师出示.先.再.然后.及练笔要求。3、小组合作练说，并互评。4、推荐或自荐说，师生共评。5、怎么说就怎么写。五、练习(linx)巩固1、小练笔(lin b)2、同桌互相(h xing)复述课文。教学(jio xu)反思：内容总结（1）四年级语文教案虎门销烟2教学目标：、精读课文第二至六自然段（2）教师点拨：从跳哇、叫哇想到销烟大得人心、大快人心（3）把欢天喜地的壮情和撼人的力量读出来（4）师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解（5）引导学生抓住整整、23天、二百多万斤朗读体会伟大壮举战果之大（6）（3）说说你们读完这句话后有什么想说的（7）5、怎么说就怎么写（8）教学反思：6