《2022年北师大版小学语文第五册《说声“对不起”》教学设计2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年北师大版小学语文第五册《说声“对不起”》教学设计2.docx(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年北师大版小学语文第五册说声“对不起”教学设计2第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、相识生字15个。3、理解课文内容,了解小学生应当在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学打算:小黑板,生字、词卡片。课型:课文教学方法:谈话、小组合作式教学步骤:、导入新课。1、指名说说:自己知道哪些礼貌用语,它们在什么状况下用?2、同学们,今日我们一起去看看有关两个小挚友运用礼貌用语的故事。3、板书课题:说声“对不起”(学生齐读两遍)二、新授。1、质疑:同学们读了课题,你想知道什么?
2、2、初读课文。(1)让学生用自己喜爱的方式读课文。(2)标出自然段的段序。(3)出示生字,学生“开火车”读。挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束(4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫陈设眼眶彼此致歉一分一秒凑到宽恕结束支支吾吾3、再读课文、理解课文。(1)默读课文,勾出不懂的词语,在小组中探讨。(2)提出还不懂的词语,大家解决。(3)指名接读课文,并指名评价。(4)在小组中学习:a自由读课文。b探讨:“我”为什么应当对陆叶说“对不起”?c选择喜爱的方式再读课文。d*探讨:小作者的表现,起先是什么样的,后来又上什么样的?*由起先“我”说不出口,到后来的“我”大声说“对不起”
3、,是什么力气让他这样做的?e自由读第四自然段,体会“我”的心情。f指名说说:自己体会到了什么心情?4、朗读课文。正确地朗读课文;正确、流畅地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。三、布置作业:正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计:讲文明说声“对不起”懂礼貌其次课时教学目标:1、学会正确书写11个字,并驾驭每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点:1、书写“铅、措、陈、支、吾、任、秒、谅、犹、豫、束”11个字。2、抄写词语。教学打算:生字、词卡片,田字格黑板。课型:写字课教学方法:探讨、小组合作式。教学步骤:一、导入新课:1、齐读课文说声“对不起”。2、出示15个生字,学生认读。(开火车)挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束3、出示生词,男、女同学接读。二、新课:1、出示要写生字,学生认读。铅措陈支吾任秒谅迟疑束2、分析字形,相互沟通。3、书写生字。(1)学生自由书写生字。(2)指名上台书写,并指名评价。(3)书写生字,每字3遍。(4)完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语,学生认读。惊奇宽恕任何迟疑不知所措()*抄写词语。(5)合作学习:*小组中,选出写最快、最好的作业,评比出来。*上台展示,并说说自己是怎样书写的。三、布置作业:1、书写生字,每字3遍。2、抄写词语。四、板书设计: