《《化工电气及仪表》课程标准（中职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《化工电气及仪表》课程标准（中职）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、化工电气及仪表课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育化学工艺专业必修的一门基础平台课程，是在前置学完 物理、化工单元操作等基础课程上开设的理论和实践相结合的技术基础课。其 任务是让学生掌握常用化工电气的基本知识，能正确选用常用电器和仪表,掌握化工生产 过程控制的基础知识、会进行化工仪表及控制系统的操作。为学习化工工艺、化工 生产DCS仿真实训等后续专业课程及获得化工总控工等职业资格奠定基础。二、学时与学分74课时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,坚持就业导向、能力本位，以促进学生开展为目标， 突出核心技能和综合素养的培养，着眼于学生职业生涯开展，兼顾中高职课程衔接，重 点融
2、合专业知识、职业技能和职业综合素质的学习培养。1 依据中等职业教育化学工艺专业指导性人才培养方案中确定的培养目标及 综合素质、职业能力要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念和规律，确 定本课程目标。2 .依据课程目标，结合“中等职业教育化学工艺专业岗位职业能力分析表”，依据 课程目标和岗位需求，对接职业标准，确定课程内容。3,课程内容上以化工电器、化工仪表以及自动控制系统为模块设计学习单元，结合 职业岗位能力需求，融合相应的理论知识、职业技能和综合素质，根据学生认知和职业成长 规律，以化工总控工等岗位工作流程为依据，序化学习任务。四、课程目标通过本课程的学习，使学生了解常用的化工电
3、气、化工仪表以及控制理论等基础 知识，会正确选用化工电器及仪表，育继行典型控制系统的投运操作，会正确处理生产 过程中的平安事故，养成良好的职业习惯。1.掌握电工线路的基本知识，熟悉平安用电常识。2熟悉化工生产过程中常用电器设备的种类、构成及用途。能根据生产任务要 求正确选择和使用电器设备和工具。3 .掌握自动化控制系统的组成，熟悉主要常用检测仪表的特点,熟悉控制器 的控制规律。4 .能够根据工艺与控制要求合理选用常用的温度、压力、流量和物位检测 仪表、合理选择控制规律及执行器。5 .能对简单控制系统实施投运操作，能运用DCS操作系统对化工过程进行控 制和调节。6 . 了解自动报警和联锁保护系统
4、。7 .建立平安、质量、环保的职业意识，养成规范操作、严谨求实的职业习 惯。五、课程内容和要求模块单元内容及要求经英学时基本电 路直流电路1 .熟悉电路组成2 .理解电阻、电流、电势、电压的概念3 .掌握直流电路基本定律4 .熟识基本交流电路元件5 .熟识纯电阻、纯电感、纯电容电路和电阻电感 串联电路、电感电容并联电路6 .理解电功率概念7 .会进行三相交流电电源和负载的联接8交流电路电磁感应常用电 工测量 工具使 用及安 全用电电流、电压、 功率测法 及仪表使用1 .掌握常用电工量的测量方法，熟悉常用测量仪 表的结构及使用2 .会用万用表进行常规电路及仪表故障检测3 .了解一般化工企业供电的
5、特点，了解供电系统 和装置概况4,了解触电和静电的危害及触电方式，了解绝缘、 屏护、接地、接零及静电防护等平安用电方法5.会进行触电平安急救4万用表的使 用平安用电及 节约用电异步电 动机三相异步电 动机的基本 结构与工作 原理认识1 .了解三相异步电动机的基本结构2 .了解三相异步电机的基本工作原理3 .会识读电动机铭牌数据，理解其含义4 .会三相异步电动机的起动、正反转、制动控制 方法及简单调速线路连接及操作5 .了解电动机简单故障的分析方法，并能进行简 单维护8异步电动机 的结构与使 用三相异步电 动机运行与 控制化工自 动化基 础化工自动化 的组成1 . 了解化工自动化的意义及开展状况
6、2 .掌握控制系统的组成及稳定原理3 .理解自动控制系统中常用的术语，能准确描述 一个给定的自动控制系统中的对象、被控变量、 操作变量、设定值4 .能描述自动化系统的四个组成局部及分类4被控对象熟悉化工中常见的被控对象及其特点模块单元内容及要求参考 学时化工测 量仪表测量基础知 识1 .了解测量过程与测量误差2 .掌握仪表的性能指标3 .会正确选用仪表的精度等级，会计算仪表的回 差，能判断仪表是否合格18压仪表1 .了解其它压力表的特点、结构及工作原理2 .理解弹簧管式压力表的特点，知道其主要结 构，能描述其工作原理3 .能正确读取和记录数据4 .能根据工艺要求选择弹簧管式压力表的量程、精 度
7、等级等流量仪表1 .熟识流量表2,了解其它流量表的特点、结构及工作原理3理解差压式流量计的特点，知道其主要结构， 能描述其工作原理4.能正确读取数据液位测量1.熟识液位表2,了解其它液位表的特点、结构及工作原理3理解差压式液位计的特点，知道其主要结构， 能描述其工作原理。知道零点迁移的原因和类 型4.能正确读取数据温度测量1 .熟识温度表2 .了解其它温度表的特点、结构及工作原理3 .理解热电偶、热电阻的特点，知道其主要结构，徒 描述其工作原理4 .能正确读取数据5 .会根据工艺要求，初步选择热电偶和热电阻的 种类显示仪表1 ,熟悉常用显示仪表的类型2.能使用显示仪表，正确读取数据检测仪表的
8、校验1 .能使用检测仪表，正确读取数据2会TF确-记录数据3.会选择校验点，并能进行精度等级、回差的计 算，会根据计算结果判断仪表是否合格控制仪 表控制仪表分 类、面板及 功能1 .了解控制器的外形结构、面板功能2 .了解自动控制仪表的信号及传输方式3 .掌握自动控制仪表的作用与分类8控制规律1 .熟悉控制规律的特点、适用场、参数及其对过 渡过程的影响。2 .能初步根据控制系统要求合理的选择控制规律3 .会操作自动控制仪表模块单元内容及要求参考 学时单元组合仪 表1 .了解QDZ和DDZ的特点2 .知道QDZ和DDZ的能源及标准信号执行器执行器的类 型1 .了解气动薄膜调节阀结构及工作原理2
9、,熟识电动执行器3 .熟悉气动调节阀的种类4 .掌握气动调节阀的“开关特性”4阀门定位器1 .认识气动阀门定位器2 .认识电-气阀门定位器3 .知道阀门定位器的功能典型控 制系统控制系统1 .掌握自动控制系统的组成、分类2 .能描述自动控制系统的过渡过程和品质指标3 .熟悉影响控制系统的过渡过程的主要因素12简单控制系 统1 .掌握简单控制系统的组成、特点、投运过程2 .会根据“负反响”原理投运典型简单控制系统3 .会进行控制系统中常见问题的处理简单控制系 统的投运及 参数整定1 .熟悉生产过程中典型的简单控制系统2 .会操作执行器3会操作捽制器4.初步掌握调节器参数的整定方法典型控制系 统方
10、案会分析常见化工单元的控制方案集散控 制系统 (DCS) 的运用集散型控制 系统概述1 .认知集散型控制系统，了解集散控制系统的基 本组成2 .了解集散控制系统的作用与特点8集散型控制 系统的操作1.会操作典型集散控制系统2,会利用仿真软件进行DCS操作六、实施建议(一)教学建议1 .贯彻生本教育理念，突出能力本位，采用理实一体化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和工程实践能力。2 .在教学过程中，要创设工作情境，充分利用生产实训车间及仿真机房开展实践教 学活动。结合化工生产过程控制实际，适当组织参观考察，激发学生的求知欲望，增强学 生的职业认同。3 .在教学过程中，要运用化工电
11、器、仪表及自动化系统的实物、模型、仿真软件和多媒体等教学资源辅助教学，鼓励学生勤于上网和上图书馆搜寻教学相关信息；鼓励学生到生产、生活实践中去寻找反响器装置，了解不同反响器操作控制方法；要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备开展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯开展的空间, 努力培养学生的职业能力和创新精神。4 .选择典型仪表进行性能、应用的阐述，重在选型及使用等应用技术技能的培养。 DCS控制可采用计算机仿真技术或下厂参观实习开展教学。5 .教学过程中教师应积极引导学生发散思维、沟通交流、综合运用知识、团 结协作、科学创新等,在提高学生岗位适应能力和就业竞争能力的同时,提升职业素养， 提
12、高职业道德。6 .将国家标准、行业规范引入教学，着力培养学生平安、质量、环保的职业意识, 规蹒作、严谨求实的职业习惯，为学生职业素养的养成奠定良好的基础。（二）评价建议1 .树立正确的质量观，突出评价的教育功能和导向功能。关注综合职业素 养、关注学习过程、关注学生的个体差异。2 .采用过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生互评 相结合的评价方式，科学组织课程评价。3 .可按模块组织综合评价。综合评价的内容应包括任务的结果质量（如数据质量、 规范程度、速度等）知识点掌握情况、过程的行为表现（如遵守规范、团队合作、 平安、环保等）知识点掌握情况可通过口试、笔试等方式组织评价。（三）
13、教材选用与编写建议1 .教材的编写与选用必须以本课程标准为依据,教学内容应表达职业性， “工程”最好是依托“工学结合”取材于来自企业的真实生产任务，也可以是结 合实际的模拟生产任务。2 .教材内容要选择企业应用广、技术先进的典型仪表和控制系统，融合化学工艺 各操作工种的职业标准（中级）行业企业岗位实际，表达新技术、新工艺、新仪表，考 虑学生认知规律，设计问题引领、情境引领或任务引领的学习任务，便于理实一体教学 的实施。3 .教材要设置引导性问题，以帮助学生自主学习；有适当阅读材料，以丰富学 生的专业视野；有难度适当的一定数量的课后练习，以方便学生复习巩固和检测学习效 果。4 .课程内容突出对学
14、生职业能力的训练，引入必要的理论知识，表达理论 在实践过程的应用；并融合相关职业资格标准对知识、技能和态度的要求。教材应符 合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣。（四）课程资源的开发与应用建议1,备全必备的教学设备设施或仿真软件，提供足够的场地，保证理实一体 教学的实施。5 .积极引进企业文化、质量标准与工作流程，及时了解并引入化工仪表及自 动控制技术的新技术、新装备、新标准。建立稳定的校外实训基地，并安排教师企业 实践和学生参观、实习。6 .建设课程教学资源库，建立教学交流平台。配备本课程必备的工具书和电 子读物，组织校内外教师、行业企业专家开发适合教学使用的多媒体教学课件、学习指导书 等 借助网络信息资源获取图片、标准、视频、新技术应用、操作视频等教学资源。7 .积极开发和利用网络课程资源，定期维护和管理，及时更新其内容。充分 利用诸如中国知网、电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛 等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交 换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极仓蜡条件健园蹶学平台，扩大谢强源 校空间，碰推蜂学倒腑阳岸。七、编制说明本标隹蹒中等职业教育化学工艺专业指导性人才培养方案编制，适用于中 等职业学校化学工艺专业（三年制）学生。