《2022年《麻雀》教学设计示例－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《麻雀》教学设计示例－教学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年麻雀教学设计示例教学教案教学要求：一、驾驭本课的生字和生词；着重理解课后第题中带点词语的意思。二、体会老麻雀为爱护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力气。三、有感情地朗读课文。教学重点：一、利用字典自学生字新词。二、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作依次。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、板书课题。启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很一般的鸟。它没有美丽的外衣，没有好听的歌喉，平常不会有人情愿多看它几眼。然而，在这普一般通的鸟的身上，有着一种令人钦佩、令人感动的精神，却很少有人发觉。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。二、老师范读课文，要求学生留意课
2、文描述的是怎样一件事。三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。四、检查预习、自学状况。生字：读准字音，认清字形，组成词语。理解词义：摇撼、扎煞、无望、挽救、浩大、安稳、无可奈何等。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚诞生不久的小麻雀，一只老麻雀为挽救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。五、理清文章层次。指名朗读课文，其他同学留意分析文章的写作依次。作者先写在“我”打猎回来的路上，猎狗发觉一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的志气弄得愣住了；最终写了“我”带着猎狗走开了。按这种事情发展的先后依次给课文分段、归纳段意。全文分两段：第自然段为第一段，第自然段为其次段，其中第、自然段是事情的起因，第、自然段是事情的经过，第自然段是事情的结局。六、作业。写生字和词语。依据课后的练习体会课文内容。其次课时一、复习生字、新词。二、讲读课文。（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）P cla