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1、林冲棒打洪教头教学设计一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答师在棒打二字上加点3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。原因，林冲棒打洪教头，（结果）。4、同桌互相说说5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。二、品读课文1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书（1）洪教头：自以为是（洪不让座一句）（2）林冲：有礼貌（林躬身施礼一句）相机让学生表演（3）林冲：谦虚（请教一词）（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）（5）洪教头：骄
2、傲（挑衅）出示洪教头跳起来说林冲连说：lsquo;不敢不敢rsquo;。练习读（骄傲的口气）（6）林冲：忍让出示：洪教头冷笑了两声：只因为。柴进说：哦，你可别小瞧了他。A、自由读，体会人物的性格B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗吃骗喝）C、齐读为什么柴进说你可别小瞧了他？出示：洪教头向柴进问道：大官人？柴进说：东京八十万禁军教头。A、指名读B、男女生分角色读C、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？D、从八十万禁军教头上你还体会到什么？（武艺高超）3、小结4、品读第七节（1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？（出示插图）（2）前面的文章也要看看，读4、5节（3）指名读4、5节，圈画脱了、拿、掂量、喝等动词（4）读7节（男女生个一位，老师三人赛读）让学生打分并说说理由（评价）（5）创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话说？（6）表演灰溜溜地的下去三、课外延伸介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山，让学生课后进行阅读附板书：林冲棒打洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲内容总结（1）林冲棒打洪教头教学设计一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛（2）林冲棒打洪教头教学设计一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛（3）原因，林冲棒打洪教头，（结果）（4）D、从八十万禁军教头上你还体会到什么4