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1、人教版高中地理教案_高中地理教案篇三：高一地理必修一教案全集 30前言 走进地理学 三维目标 一、学问与技能 1了解地理学的内容和意义。 2引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出正确的途径。 二、过程与方法 通过阅读教材、听老师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过什么方法和技术来进行探讨。 三、情感看法与价值观 通过本节课的学习，激发学生学习地理的剧烈欲望和爱好，培育学生酷爱科学的精神。 教学重点 1.激发学生学习地理的爱好和动机。 2.了解地理学是什么、做什么和怎样做。 教学难点 教具打算 或论文精选。 课时支配1课时。
2、 教学过程 一、自我介绍 “*”（板书）。以后就叫我盛老 二、师生互动 我首先提第一个问题。 1、2、3。 哦，是这样。（我接着点乙同学）你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和 其实你们说的都很正常，地理二字告知我们地理学是围绕“地”和“理”两个字绽开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书；中学以“理”为主，又分为系统地理（必修模块）和应用地理（选修模块），初中因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。就知道要你们背诵。而中学老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理
3、性的享受。不过提示你们中学地理可不像初中那样简洁了，尤其是我们的自然地理，不行小视之，要做好思想打算哟！ 我再提一个问题： 什么是地理？你知道地理是探讨什么东西的吗？ 地理学就是探讨地球的一门科学。不过，严格说地理只探讨地球表面，也就是说，地理是研3eud教化网 /retype/zoom/d4ab2a7a5acfa1c7aa00ccee?pn=4&x=0&y=74&raww=783&rawh=266&o=png_6_0_0_250_819_423_144_892.979_1262.879&type=pic&aimh=163.06513409961684&md5sum=bc314380053fe
4、4b4f5f858a745e450b5&sign=cd6cf0092b&zoom=&png=21522-160038&jpg=167371-225515 target=_blank点此查看 板 书： （一）银河系及河外星系 生 （学生自主探究后，回答）我们的地球所在的星系叫银河系，它由2000多亿颗恒星和许多由尘埃、气体等组成的云雾状天体即星云组成。 3eud教化网 /retype/zoom/d4ab2a7a5acfa1c7aa00ccee?pn=5&x=0&y=132&raww=788&rawh=203&o=png_6_0_0_249_392_426_110_892.979_1262.879
5、&type=pic&aimh=123.65482233502539&md5sum=bc314380053fe4b4f5f858a745e450b5&sign=cd6cf0092b&zoom=&png=160039-491280&jpg=225516-280899 target=_blank点此查看 包括了目前我们所知道的宇宙中全部的天体。 银河系中有2000板 书： （二）太阳系和地月系 师 问题1 问题2：太阳系由哪几大行星组成？它们有何共同特征？如何正确区分内地行星、地外行星、巨行星、远日行星及所包括的行星? 问题3：小行星带位于太阳系的哪个位置？哈雷彗星绕日公转方向与九大行星绕日公转的方
6、向有何不同？其周期为多少年？闻名的狮子座流星雨是如何形成的？ 问题4：地月系是一个怎样的天体系统？导致月相改变的缘由是什么？ 将全班同学划分为四个学习小组，每个小组集中解决一个问题。 生 阅读教材P8“围绕太阳运行的天体”，自主探究后，合作小组内各成员探讨解决本组所要解决的一个问题。 小组代表发言： 第一小组：恒星与行星的根本区分在于行星的质量和体积比恒星小得多，故不发出可见光。太阳之所以能成为太阳系的中心天体是因为其质量约占整个太阳系质量的99.86%。 3eud教化网 /retype/zoom/d4ab2a7a5acfa1c7aa00ccee?pn=5&x=0&y=1274&raww=788&rawh=269&o=png_6_0_0_249_117_426_145_892.979_1262.879&type=pic&aimh=163.85786802030458&md5sum=bc314380053fe4b4f5f858a745e450b5&sign=cd6cf0092b&zoom=&png=160039-491280&jpg=225516-280899 target=_blank点此查看