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1、旅游导游专业教学探究【摘 要】随着现代社会的开展，人们物质文化生活程度不断进步，旅游行业日益兴旺。旅游专业是一门应用型很强的专业，教学更应适应旅游行业的开展方向，除了传授给学生相关理论知识，更重要的是进步学生的实际工作才能。【关键词】：p 】：】体验旅游；审美；理论；导游一、体验旅游是导游业开展的新方向目前我国大多数的导游只能千篇一律的复述一样的导游词，真正能深化理解旅游目的地风俗习惯、文化渊的高素质导游极少。其实，不管从景区景点的角度还是从游客的角度，都希望导游可以在深化理解、开掘景区特色的根底上，将景区景点的优势贯穿旅游过程的始终，并不断发挥到极致。因此，培育专业化导游的时机已经成熟，如专
2、业的红色旅游导游，专业的宗教旅游导游。“体验旅游”是在体验经济规模不断膨胀的大背景下产生的一种崭新旅游产品，其最大的特征是注重旅游者的体验效能，本质是“以人为本”，终极目的是快乐感、亲切感、自我价值。因此，“体验旅游”特别强调游客自身的积极参与和自身体验，使游客真正感受到旅游中的乐趣。旅游从本质上讲就是人们分开常住地到异地去寻求某种体验的一种活动。从旅游业的开展说明，近年来随着人们旅游观念的进步，越来越多的人认为现代旅游更多的是一种旅游心情的分享，一种生活方式的体验，一种自我价值的实现。体验旅游，已成为现代旅游最具开发潜力的局部，它强调游客对旅游地文化的、生活的、历史的体验，强调参与性与融入性
3、。体验旅游将是体验经济时代旅游消费的必然需求。二、导游人员在旅游中发挥的作用假如导游员有了健美靓丽的形体、文明优雅的行为和真诚仁慈的心灵，自然会为旅游者塑造出导游员是美的使者的独特形象，美的使者的独特形象的展示，既满足了旅游者的审美需求，又为导游员各项工作的开展，奠定下良好的根底。服饰美也是外在形象美的重要组成要素。它可以反映出一个人的品格和审美情趣，也能在一定程度上弥补形体美的缺乏。导游员的着装，要讲究色彩、式样与形体、性别和年龄、季节的互补同构性，以及入时、雅致、端庄、整洁、方便适用等综合性。在现代旅游业的开展，导游员的综合素质进步了，上团时就都可以发挥自己聪明才智，就会合情合理的完美的去
4、工作，既维护了游客的利益，有维护了旅行社的利益，也进步了旅行社的声誉，也自然进步了导游员自己的声誉。这样旅游业就会快速开展，立场有开展了，导游员的开展前景也广阔了，这就形成了一个良性循环。三、旅游专业中的理论教学旅游导游专业作为一门应用型很强的专业，凸显其理论教学的作用与意义。模拟导游，是将理论教学内容与实训内容有机地交融在一起，打破原有教材的系统性，把课程内容与实训内容组合成多个教学工程，用任务驱动法完成教学目的。老师应预先或在理论讲解过程中穿插导游带团案例，案例的选择要以每次课的教学目的为根据，围绕培养学生的理论才能来选择。首先，所选案例应当是真实的、完好的。每个案例是出自现实的情况记录，
5、是对实际情景的一种描绘，同时又是一次完好的带团经历；其次，所选案例应当具有典型性和实效性。案例既能表达导游效劳的理论意义，同时能及时反映出导游工作中的热点和难点问题；最后，所选案例应当具有启发性。通过案例启发学生进展思维，使其获得独立分析p 和解决问题才能。另外，老师还要注意到案例的不同形式、篇幅长短和内容构造等，从中选出与教学目的相应的案例。通过案例教学来激发学生的学习兴趣，稳固所学理论知识。如模拟导游讲解大赛、普通话演讲大赛、导游根底知识比赛。既可以个人，也可以团队的形式开展，使学生在合作与竞争中展示自我，锻炼进步。四、模拟导游在教学中的应用导游专业理论教学教育形式应以适应社会需要为目的、
6、以培养技术应用才能为主线，设计学生的知识、才能、素质构造和培养方案。高职高专教育的培养目的是消费、建立、管理等一线需要的高等技术应用性人才，职业才能的培养与形成是高职高专教育教学工作的核心任务，这就奠定了理论教学在高职高专教育教学中的重要地位。对于旅游职业教育来说，应以职业根底课、职业技能课和专业选修课为主，将认知训练与实际操作训练串联起来，在课堂教学时，探究采用基于工作过程的教学形式，夯实学生的专业知识根底、加强专业技能、开阔专业视野、进步专业修养。只有这样，才能防止理论教学与理论教学脱节问题，将实用性贯穿到理论教学的全过程，既改变了枯燥理论教学传统形式，又增强了所学知识的实用性。导游专业学生的实习实训，不应局限在校内或者本地的旅游企业。学院应安排一定时间段的综合理论，将学生推荐到较高端的旅游企业和旅游业兴旺的地区进展见习锻炼，学习和亲身感受先进的旅游效劳流程、理解高程度旅游企业的经营特色和管理理念。【参考文献】：p 】：1曹新向.体验经济时代的旅游业开展对策J.西北农林科技大学学报， 20_42魏所康.培养形式论学生创新精神培养与人才培养形式改革.东南大学出版社，20_43崔丰，张丽霞，贺昌文.高职旅游管理专业教学内容与教学方法改革的研究与理论J.科教文汇，2022，09第 5 页 共 5 页