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1、中小学师生科技创新大赛实施办法,(2)中小学师生科技创新大赛实施方法本大赛每年举办一届，由市科协、市教化局、市科委、团市委、市关工委中小学生科技活动基金会、AA 青少年科技教化协会共同主办，旨在推动青少年科技活动蓬勃开展，培育青少年科技创新精神和实践实力，提高青少年的科技素养，发觉优秀人才。大赛相关问题明确如下：一、学生科技创新成果探讨领域、学科分类及认定 学生科技创新成果包含中小学生独创创建、科学论文两类项目。（一）小学生科技创新探讨领域分类 小学生科技创新成果竞赛按探讨领域分为物质科学，生命科学，地球环境与宇宙科学，技术，行为与社会科学等 5 个领域。1、物质科学：探讨物质及其运动、改变的
2、规律。2、生命科学：探讨生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系。3、地球环境与宇宙科学：探讨地球与宇宙中有关现象、事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。4、技术：技术创新；将科学、技术应用于生产和生活，综合设计或开发制作以解决实际问题。5、行为与社会科学：通过视察、试验和调查的方法探讨人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系。（二）中学生科技创新成果竞赛学科分类中学生科技创新成果竞赛按探讨学科分为数学、物理与天文学、化学、动物学、植物学、微生物学、生物化学与分子生物学、生物医学、环境科学与工程、计算机科学、工程
3、学、能源科学、行为和社会科学等 13 个学科。1、数学：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与拓扑、概率与统计等。2、物理与天文学：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝合态物理、等离子体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。3、化学：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。4、动物学：包括动物行为学、生态学、细胞学、发育生物学、遗传学、生理学、养分和生长、分类和进化等。5、植物学：包括植物生长和发育、生态学、遗传学（育种）、生理学、病理学、分
4、类和进化、农林科学等。6、微生物学：包括应用微生物学、细菌微生物学、环境微生物学、微生物遗传学、病毒学和抗生素等。7、生物化学与分子生物学：包括分析生物化学、医药生物化学、结构生物化学、细胞和分子遗传学、分子生物学、免疫学等。8、生物医学：包括细胞、组织、器官和系统生理学、疾病遗传学、养分学、病理生理学、转化医学等。9、环境科学与工程：包括大气科学、气候科学、环境对生态系统影响、地球科学、水科学、生物降解、土地开垦、水土爱护和改良、水资源管理、污染限制、废物回收和管理等。10、计算机科学：包括互联网技术及通信、计算机制图技术、仿真/虚拟现实技术、计算科学、网络平安、数据库、操作系统、编程、物联
5、网等。11、工程学：包括航天与航空工程、土木工程、汽车工程、船舶工程、机械工程、制热与制冷工程、机器人与智能机械；电子工程、电气工程、电路、微限制器、传感器、限制系统、信号处理等。12、能源科学：包括替代燃料、燃料电池和电池发展、微生物燃料电池、太阳能材料、水力发电、核能、太阳能、火力发电、风能等。13、行为和社会科学：包括发展心理学、认知心理学、生理心理学、社会心理学、人类学、教化学等。二、学生创新成果竞赛项目申报的基本要求（一）基本要求1、竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校的学生。2、每名学生只能以竞赛当年 7 月 1 日往前推不超过两年时间内完成的作品申报。3、每名学生（包括集体项目
6、的学生）在一届大赛上原则上只能申报一项创新成果竞赛项目。4、连续多年的探讨项目，如曾经参与过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，本次参赛的探讨工作需持续一年以上，申报材料必需反映最新的探讨工作和探讨成果。5、集体项目最多不超过三名成员。集体项目应确认第一作者，其他为署名作者，且不能削减人员转为个人项目。在申报时全部成员的信息资料均应列于申报表格中。小组的每名成员都须全面参加项目，并熟识项目各方面的工作，提交的探讨成果应为全部成员共同完成。6、每个项目辅导老师不超过三名。（二）不接受的申报项目1、项目内容和探讨过程违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益。2、涉及有风险的动物、微生物，
7、人体或动物离体组织、器官、血液和其他体液的小学生探讨项目。3、不符合申报项目要求（参见申报者和申报项目要求）的项目。（三）参赛申报 1、基层青少年科技创新竞赛是市级竞赛的基础，参赛人应首先参与基层竞赛，在基层竞赛的基础上参与市级竞赛。市级竞赛不接受个人干脆申报。参赛项目分为个人项目和集体项目两类申报。参赛项目需仔细填写申报书及所需附件，各类附件应分类编号，装订成册。2、独创创建及工程设计类作品须提交项目说明书，项目探讨的原始设计资料，各种图表（外观图、结构图、原理图）、活动照片，实物作品还需提交光盘,内含时长不超过 1 分钟的视频资料，用于证明和演示实物作品的功能和创新点。科学探讨类项目须提交
8、科学探讨论文，项目探讨的原始记录、试验数据、活动照片等。3、证明材料：项目涉及下列内容的还须供应有关部门的证明材料。医疗保健品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床运用鉴定。动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发觉的新品种。国家爱护的动植物，由省级以农林部门开具的证明，证明项目在探讨过程没有对动植物造成损害。信息技术类项目必需附有光盘或其他存储介质，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，并应有详尽的文字说明和说明。不供应以上资料视为无效申报。（四）资格审查各区在报送参赛项目前，必需仔细进行资格审查。凡在申报书资格认定栏中无签字和盖章的项目不能参赛。如发觉资格不符合规
9、定、弄虚作假、剽窃他人成果等情形，将取消其参赛和获奖资格，收回其所获名次和嘉奖。（五）评比标准及有关规定评比标准：三自原则和三性原则自己选题：选题必需是作者本人提出、选择或发觉的。自己设计和探讨：设计中的创建性贡献必需是作者本人构思、完成。主要论点的论据必需是作者通过视察、考察、试验等探讨手段亲自获得的。自己制作和撰写：作者本人必需参加作品的制作。项目探讨报告必需是作者本人撰写的。创新性：指项目内容在解决问题的方法、数据的分析和运用、设备或工具的设计或运用方面的改进和创新，探讨工作从新的角度或者以新的方式方法回答或解决了一个科学技术课题。科学性：指项目选题与成果的科学技术意义，探讨方案、探讨方
10、法的合理和正确性，依据的科学理论的牢靠性等。好用性：指项目成果可预见的社会效益或经济效益，探讨项目的影响范围、应用价值与推广前景。小学生项目的评审重点考查项目探讨过程中对于探究式学习方法的应用。（六）技术爱护参赛的全部项目均不得向评委保密，必需根据申报要求向评比委员会提交全部必要的资料。青少年科技创新成果受到法律爱护，评委负有对外保密责任。三、科学幻想绘画参赛要求 科学幻想绘画是指少年儿童通过对将来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出将来的人类生产、生活情景。（一）参赛作者要求 凡现年 5-14 岁的就读于幼儿园、小学和初中的少年儿童，其独立完成的科学幻想绘画作品。（二）参赛作品要求 1、
11、参赛作品应充分体现科学幻想这一宗旨，不设主题。2、参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画。绘画风格及运用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。3、参赛作品一律在规格为 54cm×38cm 的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整齐。4、参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。辅导老师仅限一人。5、参赛作品不得抄袭他人已发表过的作品，违者一经发觉，将被取消资格。（三）参赛申报 1、各区按市主办单位安排的名额上报作品。2、参赛作品需仔细填写项目介绍书、申报表各一份，背面
12、贴作品标签。3、作品绘制完成后，建议作者拍摄成电子版照片存档，便于入选省及全国大赛后的网上申报。（四）评比标准及有关规定 1、在内容、形式、规格和申报手续等方面均符合文件规定的少年儿童科学幻想绘画作品，可以参评。2、评审标准 想象力：作品选题的新奇程度和创意所呈现的想象力。科学性：作品主题思想与科学技术相关。绘画水平：作品创意的画面表现力，包括画面设计、色调处理和绘画技巧。四、青少年科技实践活动评比标准 青少年科技实践活动是青少年以团体（如：小组、班级、社团、年级、学校、校外教化机构等）名义，在课外活动、探讨性学习或社会实践活动中，围绕某一科技主题开展的具有肯定科普教化意义的集体活动。（一）活
13、动学科分类 1、物质科学：探讨物质及其运动和改变规律。2、生命科学：探讨生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系。3、地球环境与宇宙科学：探讨地球与宇宙中有关现象、事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。4、技术与工程：技术创新；将科学技术应用于生产和生活，综合设计或开发制作以解决实际问题。5、其他：不属于上述四类学科的其他科技内容的实践活动。（二）基本要求 1、活动设计与组织实施符合以下原则：（1）亲历性：学生亲身体验和实践。（2）自主性：以学生为活动主体。（3）协同性：广泛的社会合作和参加。（4）整合性：帮助学生形成对科学、技术和社会
14、的整体相识，发展综合运用学问的实力。2、活动目的明确，有完整的活动安排或方案（包括活动目标、器材或材料、活动内容、组织实施方法、总结沟通方法等）。3、根据活动安排或方案完成了活动并进行了沟通总结。4、在校中小学生均可以团体名义将其参加或组织的科技实践活动申报参赛。5、对于以学校或校外教化机构名义申报的活动，参与活动的学生应占在校学生总数或本地区学生总数的 30%以上。6、每个活动最多只能申报三名辅导老师。（三）评审标准 1、示范性：活动选题、活动设计理念和组织形式有创新和示范作用，实施过程中有广泛或深化的社会合作和参加。2、教化性：活动内容和形式符合参加学生的学习发展需求，发挥学生的自主性，增
15、加学生的社会责任感，有助于提高学生的科学素养和科学爱好。3、完整性：活动报告内容完整、条理清楚，活动成果明确突出并进行了实践成果的沟通总结。（四）项目申报 申报团体需供应以下材料：1、项目介绍书一份（贴于资料袋封面），申报表、科技实践活动报告各一份。2、原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料等作为附件，一份即可。五、青少年科技创意评比标准 青少年科技创意竞赛旨在激励青少年在生活中发觉和提出问题，用科学思维和创意设计解决方案，让更多的青少年有机会参加科技创新活动。（一）作品要求 1、作品内容应是针对生活中或科学技术领域中某一个问题所提出的创新性科学设计或解决方案。2、作品主要以文案形式
16、说明创意，内容应包括对问题的描述、相关背景综述和分析、针对问题提出的设计模型、解决思路、方案等。可附加设计图或图片。（1）文案字数 1000-2000 字。（2）设计图和图片总计数量不超过 5 幅，须包含图标或图注，格式为 jpg，辨别率为 300dpi。3、作品内容应为申报者本人提出，文案和设计图等应为本人撰写制作，可在辅导老师的指导下完成。4、仅接受个人申报，不接受集体作者的作品。5、作品中内容不得仿冒、抄袭或侵害他人学问产权及著作权。（二）申报要求 1、申报者：申报时为在校中小学生,每个参赛学生在一届大赛中，原则上只能申报一个科技创意作品参与竞赛。2、申报材料：完整填写的申报书。3、每个
17、作品最多只能申报一名辅导老师。（三）评审标准 1、创新性:选题独创，设计构思新奇，解决问题的思路或策略有创新。2、科学性:解决方案或设计采纳的是科学方法或选题属于科学、技术或工程问题。3、好用性：选题应有生活实际或科技发展需求。六、老师科技创新成果竞赛规则 （一）项目分类 老师科技创新成果竞赛项目的类型分为科教制作、科教方案两类。科教制作类项目是由科技老师本人设计或改进的为科技教化教学服务的教具、仪器或设备等。其中，科教制作类按学科分为物理教学类、化学教学类、生物教学类、数学教学类和其他。科教方案类项目是由科技老师本人设计撰写的科技教化活动或教学的预设方案。（二）申报者和申报项目1、科技老师竞
18、赛项目的申报者为：中小学校科技老师、各级教化科学探讨所（室）、各级校外科技教化活动场所的专兼职科技教化工作者。2、每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。3、每名申报者在一届大赛上，只能申报一项竞赛项目。4、申报者所申报的必需是从当年 7 月 1 日往前推不超过两年时间内完成的作品。5、连续多年的探讨项目，如曾经参与过以往的科创大赛，再次以同一选题申报参赛时，必需反映最新的探讨工作和探讨成果。6、不接受申报的项目 （1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。（2）涉及食品技术、药品类的项目。（3）不符合申报要求的项目。（三）申报材料 申报材料包括：项目介绍书一份（贴于资
19、料袋封面）、申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各一份。1、申报书：申报者需根据竞赛有关要求，仔细填写申报书。2、项目报告：参赛项目应依据项目类别供应项目报告。科教制作类项目报告须包含以下内容的文字介绍，并附实物照片或设计图等：（1）项目的科学原理。（2）项目的教学用途与用法。（3）在现有教具基础上的改进点和创新点。（4）项目的其他介绍。科教方案类的项目报告须包含以下内容的文字介绍：（1）方案的背景（需求分析）与目标。（2）方案所涉及的对象、人数。（3）方案的主体部分：a.活动内容、过程和步骤 b.难点、重点、创新点 c.利用的各类科技教化资源（场所、资料、器材等）d.可能出现的问题及解决
20、预案 e.预期效果与呈现方式、效果评价标准与方式 （4）活动已起先实施或实施完成的证明材料。（四）评审原则 1、科教制作类项目评审原则 （1）自己选题：制作选题必需为本人提出、选择或发觉的。（2）自己设计：实质性的改进部分应由本人设计。（3）自己制作：本人应参加力所能及的全部制作。（4）科学性：该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足，比现有成品更趋合理。（5）先进性：该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步。（6）好用性：该项制作与现有成品相比，在制造、成本、运用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教化方面，有显著进步。2、科教方案类项目评审原则 （1）科学性：
21、方案所述概念和原理具有牢靠性，即不违反自然科学、社会科学、思维科学、数学、技术和工程学等所涵盖的基本规律。（2）教化性：符合科技教化教学、活动的基本规律；青少年有较大的动脑思索、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经验科学探究的完整过程；有利于青少年对科学学问的驾驭，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思索，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新实力的养成。（3）创新性：内容、过程或方法的设计有创意；整个教学或活动的构思新奇、奇妙；因人而异，因地制宜。（4）可行性：符合方案设计对象的学问、实力和认知水平；具备方案实施的必备条件；不会超越当地科技、教化、经济和社会发展水平
22、，便于在科技教化教学活动中实施；不增加青少年的负担。（5）示范性：具有显明的时代特征，体现当代科技发展方向和教化理念；着重解决青少年所面临现实生活中的详细问题；便于推广普及。（6）完整性：活动过程完整；实施步骤阶段清楚、详细，过程连续且有始有终。（五）优秀科技老师评比 1、申报要求 （1）申报者必需有科技创新成果参与本次大赛。（2）申报者必需具有指导学生开展科技教化活动的经验并取得优异成果、具备肯定科学教化和科技活动阅历。（3）申报者对青少年科技活动有正确的理念和相识。2、相关要求 （1）项目作者在申报参赛项目的同时，可依据申报优秀科技老师的要求自愿申请参与优秀科技老师评比。（2）申报者所在学校应审核申报书中所填内容，确认同意举荐其参与优秀科技老师评比活动。3、评审程序 优秀科技老师评比在科技创新成果项目评审的基础上，参考科技老师的工作业绩等进行评比。