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1、小学二年级语文太空生活趣事多课件汇编小学二年级语文太空生活趣事多课件汇编大全【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是WTT为大家整理分享的小学二年级语文太空生活趣事多课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用。【篇一】小学二年级语文太空生活趣事多课件一、自读课文分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的.字画下来，再向别人请教。（这一环节可以放在预习中进行。）二、质疑导入板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?三、
2、整体感知带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）四、再读课文，做到正确、流利小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊?要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。1、自由读课文。2、小组内互相检查。3、全班整体检查。五、有感情地朗读课文1、小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。2、全班比赛。六、整体感悟，了解“失重”谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?【篇二】小学二年级语文太
3、空生活趣事多课件教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。教学难点：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。信息资料1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学时数两课时第一课时教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文。教学过程：一、谈话激趣，引入课文1、同学们，在20_年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。（图）回想一下是件什么事?（神舟五号载人飞船升上太空，杨利
4、伟是第一个登上太空的中国人。）2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗?（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）二、初读课文（一）自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?（睡觉、喝水、走路、洗澡）（二）识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小
5、组内识字比赛、全班开火车读。2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。（5）用“要想必须、要想得、为了都”各说一句话。（三）写字1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左
6、右大致相等。教师范写。2、学生先描红，再临写。师生评议。（四）朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学过程：太空生活趣事多教学案例一、复习导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。二、围绕重点，精读感悟课文默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟
7、）必须-1、在文中找出有关依据，做上记号。2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。3、课件辅助相关情境的教学。4、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1、那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢?在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。B：很不容易。1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：要
8、想能适应太空生活，宇航员必须-。要想能适应太空生活，宇航员得-。为了适应太空生活，宇航员都-。习讨论，太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?3、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。三、扩展1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍?2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?3、自由想象太空的奥秘
9、，用彩笔画出自己心目中的太空。【篇三】小学二年级语文太空生活趣事多课件教学目标：1、认识14个生字。2、指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。教学重点：指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学难点：理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。教学过程：1、视频导入出示神舟5号载人航天飞船载人升空的瞬间。板书课题18课太空生活趣事多2、教师范读课文3、检查生字预习情况（1）学生开火车认识生字。（2）学生齐读生字。（3）生字抢
10、答。4、学生自由朗读课文，整体感知课文。（1）自由朗读（2）思考：课文讲了太空那些有趣的事情?5、感悟理解课文内容过度：睡觉、喝水、走路、洗澡这些事在我们生活中看来很平常，可在太空中就特别有趣。课文哪个自然段写宇航员睡觉有趣呢?1、学习第二自然段睡觉（1）指名读，课文有几句话?（2）平时我们是怎样睡觉的?（躺着）如果你站着睡觉，会觉得怎样呢?同学们在太空睡觉躺着站着一样舒服。（3）宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢?出示太空睡觉图。理解：安稳觉、必须、绑（4）“必须”可以换上一个什么词?（5）指名读自己喜欢的句子。过渡：那宇航员在太空又是怎样喝水的呢?2、学习第三自然段-喝水（1）小组合作，自由朗
11、读课文。思考：a、杯子倒过来，水也不会往下流啊，这是怎么回事呀?b、那宇航员用什么杯来喝水呢?（2）出示在太空喝水图。小结：水在太空中失去了地心引力，所以失去了重量，这种现象叫失重。3、练习：（1）在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须把自己绑在里。（2）在宇宙飞船里喝水，宇航员必须使用一种（）。学习第四、五自然段-走路、洗澡1、默读课文完成练习。（1）在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿（）。（2）在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须带（）。2、出示太空走路、洗澡图。3、理解：喷吸出示地球爷爷说的话：小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这
12、双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮宇航员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水，鞋底带钩的鞋子失重也让太空生活变得很有趣哦！知识拓展：太空生活是如此有趣，亲爱的同学们，请你放飞想象，说一说太空中还会有哪些趣事发生吧！课后查找相关资料，了解更多有关太空的知识和中国航天事业的发展，并向同学介绍中国航天科技取得的举世瞩目的辉煌成就和中国航天发展的广阔前景。听王和丹上太空生活趣事多听了王和丹老师的课，感触最深的就是语文的学习，不仅是知识的学习更是技能的学习。很多时候，咱们课堂效
13、果的好坏只是一味的追求这节课孩子的这个知识点懂了没。用我们自己的语言，努力的填塞给孩子。这种课堂往往会出现孩子“失忆”。“失忆”即下节课就忘记。那该怎么更好的实现好的课堂效果呢？王老师这节课给了我很多启发。什么是好的课堂效果？高效率的课堂就有好的课堂效果。 1.识字教学中运用“词串教学”。太空生活趣事多文章中生字词非常多，用怎样的方式教学落实字词呢？单独出示？未免太过繁琐，带入课文，连文学习，环节又会显得单调。王老师采取“词串教学”，如：出示“塑料，塑料杯”继而带出“带吸管的塑料杯”，联系生活实际积累词语。接着，再出示文中出现过的“普通杯子”，直接出示图片，孩子直观的感受“带习惯的塑料杯”和“
14、普通杯子”的差别，对之后学习课文作一个知识的储备。2.研读教材，找文中的语文现象。“语言现象”很难解释，姑且粗略的解释为能够发掘文字规律的字词段吧。如果，能够找准“语言现象”，将这个现象用孩子们能够理解的方式学习，对学生以后的学习会起到事半功倍的作用。太空生活趣事多这篇课文中，王老师就找到“同字异性”（即同一个字有不同词性）的词语。像鞋子带钩和钩到这两个词同时出现在一个句子中，而一个是动词，一个确实名词，另外，“喷头”和“喷出”也是一样的现象。教师引导学生明白汉字中的这种有趣的现象，渗透中国汉字的构词规律。这样就是一种语文能力的培养，语文能力培养了，语文课堂的效率能低吗？ 3.阅读教学为语言服
15、务课堂上的左右折腾，说到底，是为语言服务。课文内容比较浅显，一共就写了4四件事。在太空中吃饭，睡觉，走路，洗澡很有趣。那造成这种有趣的现象的内在因素是什么呢？就是失重。王老师依据这个现象设计了一个语言训练。因为在宇航飞船里，水失去了重量，所以_。 因为在宇航飞船里，人失去了重量，所以_。先由现象找到本质，再从本质揭露现象，进而将课文的语言内化成为自己的语言。直接在课堂上进行了语言的训练，即巩固了知识点同时也无意识的透露着信息。原来，这个现象的原因是失重。 3.努力做好“情趣教学”，以感代讲，直感于读陈少茗老师的“情趣教学”在王老师的课堂里同样是活灵活现。（1）.在文中睡觉这个片段中有一个关键句
16、“不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。”为什么要“绑”呢？孩子们肯定都十分好奇。估计学情之后，找准后面一个句子“不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”“翻一个身都会到哪去呢？”孩子们思维活跃，直接用语文的方式解决语文的问题了。（2）.课文的最后，教师播放视频，让孩子从视觉上直接感受这太空生活的有趣。可以说是起到了升华的作用。4.减负提质，在课堂上给予现在教育部大力提倡的“减负提质”确实是给广大教师们一个大大的考验。如何才能做到“减负提质”呢？王老师也做了很大的尝试。在课堂上，教师设计将课堂作业本中的题目带到课堂上来。一个是写字的落实，一个是课文内容的连线题。真正做到为教学目标服务，为孩子服务。看罢不禁掩卷称赞啊哈哈。分析p 问题全面。第 9 页 共 9 页