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1、2022高中地理教师开学教学计划作为高三地理老师的您对秋季新学期教学工作有哪些打算呢？下面是由编辑为大家整理的“2022高中地理教师开学教学打算，仅供参考，欢迎大家阅读本文。2022高中地理教师开学教学打算【1】本学期地理教学的主要任务打算如下：一、做好初、高中地理教材的连接工作高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理学问的缺乏必定会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习，从而克服初中地理学问缺乏的问题。二、科学制定地理教学进度教学进度的支配表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际状况，在组内进行广泛的商量后，制定
2、出教学进度表。三、有打算、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共支配三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信念。因此在授课过程中要突出“双基，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。第二次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，创造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第
3、三次为期末考试，此阶段应继续稳固学生学习地理的兴趣，并且有打算地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问能力和应试素养，确保期末取得好成果。四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的商量，作出有益的补充，最终到达最正确效果，真正做到“七备“四同。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。五、收集有效信息，科学处理教材教
4、师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将具体的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海，节约大量时间，更好地提高各科成果。六、教学上应做好的几项工作1.学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够敬重学生、信任学生、突出学生的主体作用、重视学生的进展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培育学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维课
5、程目标。2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美妙的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应主动投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源胜利利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。再如，主动参加开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学看法，提高地理审美情趣
6、，增添喜爱祖国、喜爱家乡的情感。3.重视信息技术的应用在备课的过程中，以大量地理信息为基础，创造性地利用地理教学信息资源，主动利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生进展的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参加到课堂中来，要提倡学生采纳自主、合作、探究等学习方式，要注重与培育学生的收集信息和处理信息的能力，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔。2022高中地理教师开学教学打算【2】一、总体目标以地理教学大纲为根据，以现行高中地理课本为依托，
7、要求学生初步把握地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，进展地理思维能力；初步把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增添爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。二、教学要求：1.加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问概念、原理、规律的教学。把学问点落实到课本中、地图中，做到章节过关，不留死角。立足于地理学科的基本原理和规律，培育学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的能力。2.加强地理学科的.专业语言地图的教学，培育学生的空间思维能力、规律思维能力；3.加强学与用的有机结合的教学，理论联系实际，培育学生运用学问分析、评价、论证明际问题的能力。 .4.加
8、强教研活动，提高教研质量。各学校必需集体备课，充分商量，优化集中，提高教学、教研水平，提高地理课堂的教学效率。5.教研活动支配：x月份参与全市优质课比武、优秀教案和优秀论文的评选。参与市三次质检质量分析会。20xx年x月上旬召开高三地理复习备考研讨会。2022高中地理教师开学教学打算【3】一、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向将来，全面推行素养教育，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学
9、生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。三、本学期教学任务完成高中地理必修上册教学。四、教材分析高中地理必修上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕
10、的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。第二单元“大气主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“陆地和海洋主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难是本学期最终一个单元也是
11、一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比方气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。五、具体措施1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握基本学问和基本技能。
12、3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。2022高中地理教师开学教学打算【4】本学期我继续担任高二年级三个班的地理教学工作。应当说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了肯定的基础。在具体的教学中主要做如下工作。一、仔细执行教学五仔细原则教材是最重要的课程资源，它直接表达了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和精确把握。在教学活动中充分调动学生的学问储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中主动调动学生活跃课堂气氛，
13、突出学生主体性，促进学生全面进展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分预备，敏捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。二、主动参与备课组教研组活动在每周五的备课组活动中，主动探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨准时改良。另外利用没课时间相互听课，主动评课，取长补短，发觉问题准时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。三、充实自我完善自我在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充实自己提升自己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的教师。在今后的教学中，要继续认仔细真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页