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1、幼儿园大班美术教案：有趣的变形幼儿园大班美术教案：好玩的面具 活动目标： 1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创建力。 活动打算： 幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。 活动过程： 1、介绍操作材料及活动规则。 （1）出示面具，引起幼儿爱好。老师：今日老师带来了两个新挚友，你们想不想看看他们是谁啊？ 你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做挚友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？ （2）出示面具配件。老师：老师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗
2、？ （3）逐一出示各种配件，与幼儿探讨各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。 （4）变更配件。让幼儿体验只要变更一种配件就可以变换出不同的表情。 （5）请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？ 2、幼儿拼摆各种面具。 （1）请幼儿自己操作。 （2）老师激励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。 （3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。 3、集体展示面具。 请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。 幼儿园大班音
3、乐教案：竹乐飘飘 江苏省张家港市合兴幼儿园徐洁 一、活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中相识各种竹乐器，并探究竹乐器的不同演奏方法。 2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。 3、幼儿喜爱竹乐器，体验用竹乐器演奏的欢乐。 二、活动打算： 1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶； 2、乐器标记、节奏谱、音乐木瓜恰恰恰。 三、活动过程： （一）幼儿熟识竹子的一家，知道竹子能做成许多有用的东西。 1、幼儿视察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。 2、说说竹子能做成哪些有用的东西。 3、小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。 （二）幼儿相
4、识竹乐器并探究竹乐器的演奏方法。 1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。 2、提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？ （三）出示图谱，感知节奏。 1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！ 2、依据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。 3、看图谱听音乐完整拍出节奏。 （四）组建乐队，演奏音乐。 1、出示乐器标记，组建乐队。 2、分乐队听音乐徒手练习。 3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐。 4、交换乐器再次演奏。 四活动延长： 1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？ 2、激励幼儿和大人一起收集找寻。 幼儿园大班美术教案：好
5、玩的汽车 【活动目标】 1.体验大胆想像与设计好玩、快速的车辆的乐趣。 2.培育幼儿交通平安意识。 【活动打算】 1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。 2、课件：动画片好玩的车。 3、幼儿活动材料美术第2-3页、油画棒。 【活动过程】 一、小挚友听音乐扮演小司机进入活动室。 “小挚友，你们喜爱开车吗？现在，请小挚友扮演小司机，听 音乐开车一起进入活动室好吗？”。（小挚友随音乐走进活动室） 二、自由玩车，沟通、探讨汽车的特征和用处。 1、出示汽车，引起幼儿对汽车的爱好。 “今日老师给你们带来了很多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（老师把车依次推向场地） 2、幼儿自由探究。
6、 “你们想玩这些车吗？请小挚友每人选一辆自己喜爱的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好挚友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？” 提示幼儿：开车的时候要留意遵守交通规则（幼儿自由玩车，老师巡回指导） 3、沟通车的特征和用处。 (1) 自由沟通：“请小挚友与你身边的好挚友说一说，你的车是什么样的？车速怎样？有什么用处？ (2)个别沟通：那个小挚友情愿到前面来给老师和小挚友介绍一下你的车。（请34个小挚友介绍不同类型的车） 三、利用课件激发孩子们探究、设计更好玩的车。 刚才小挚友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出将来的车，想看吗？ （播放课件） 引导幼儿逐一视察，通过
7、视察车的形态、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。 现在，请小挚友说一说，这些车与平常看到的车有什么不同。假如让你设计将来的车，你会怎样设计。 四、幼儿操作，请小挚友设计将来的车。 1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。 2、启发幼儿说说自己设计的汽车（外形、汽车行驶的速度等）。 3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在”汽车王国“墙饰上，相互沟通自己设计的车辆的别出心裁之处。 五：老师小结： 展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟识车辆行驶交通规则。 【活动延长】 1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。 2、请幼儿担当讲解员，将“汽车王国”的墙饰骄傲地向小班弟弟、妹
8、妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。 幼儿园大班美术教案：好玩的流淌画 活动目标： 1、学习流淌画的作画方法 2、能大胆想象添画，丰富画面内容 3、激发幼儿对多种材料作画的爱好，提高创建想象力 活动打算： 调好的颜料、毛笔、图画纸、记号笔、蜡笔 活动过程： 一、出示材料 T：看，今日老师为小挚友打算了什么？它们可以用来做什么？ 你们说的很对。今日老师要用这些材料来玩嬉戏呢？看看我是怎么做的。 二、老师第一次示范，让幼儿视察流淌画的作画步骤（蓝色） 三、探讨 1、提问 T：我是怎么玩的？ 2、请一幼儿上来和老师一起操作 T：谁情愿上来和老师一起玩一玩？ 这时边做念操作儿歌：“拿起小毛
9、笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。小毛笔，喝饱水，白纸上面再亲亲。你还喜爱什么颜色？那换支小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。白纸沾满小水滴。小小手，捏两边，1 、2、 3 ，站站好，流淌的线条变出来。” 激励幼儿与老师一起念，了解作画步骤 3、小结，徒手比画，再次巩固作画方法 T：你会玩了吗？我不信，我来考考你，请你念儿歌，小挚友跟着你伸出小手比划比划。会玩了吗？那请你也去旁边的桌子上去试一试，变出流淌的线条四、幼儿操作，老师巡回指导（伴乐） 四、总结，引导幼儿大胆想象：流淌的线条像什么？ T：刚才我们这样玩，就变出了一幅幅好玩的画，这种方法叫“流淌画”。（重复） 我们来看下，这些流淌画像什么？（还转
10、方向观赏）你怎么看出来的？ 其实这些流淌画中还藏着一个个好玩的故事呢，你能找出来吗？ 五、老师示范有情节地进行添画（可选两张） 1、T：这像什么（例1海洋里的水）海洋里有什么？天气很好，小鱼也出来做嬉戏了，它们在捉迷藏呢，你看它们躲在哪里？这条小鱼可真顽皮，还在吐泡泡呢。 海洋里还有什么呢？（添画水草） 2、例2：像小雨点。下雨了，这是什么地方？（大街上会出现什么呢（伞） （树林。树林里会有哪些小动物，他们在躲雨呢？谁也来了？ 3、幼儿结伴探讨 T：在你们的流淌画中确定也藏着一个好玩的故事呢？请你先跟旁边小挚友探讨一下你的故事？ 4.请两个幼儿上来说一说自己的画中藏着的故事 六、幼儿进行添画创
11、作（伴乐） T：你们也去画一画这个好玩的故事吧！ 七：展示作品，简洁评价。 幼儿园中班美术教案 “拉拉”变形记 活动目标： 1、尝试利用纸的折叠改变创作不同的拉拉小人，感受人物比例改变带来的夸张效果。 2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。 活动打算： 范例2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。 活动过程： 一、谈话引入课题，理解顶天立地 1、师：小挚友喜爱画画吗？你最喜爱画什么？ 2、师：今日老师让小挚友们画一个顶天立地的孩子，他叫拉拉。拉拉最喜爱用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。 3、出示范画，视察范例。 师：给小挚友一点时间，视察一下拉拉的模样和大小，你要是视察好了就请举
12、手。 师：现在请小挚友在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把拉拉画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。 4、幼儿作画，视察是否符合要求。 师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的拉拉？ 二、在老师折过的纸上画拉拉，发觉画面造型与纸张折叠的关系 1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区分？ 2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画拉拉。 老师提出要求 不能打开有折痕的纸 画面饱满，顶天立地 3、展示部分幼儿的作品 师：你发觉了什么？拉拉的哪个部位断开了？为什么会断开？ 想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？（答：折痕上的） 有什么方法能把断开的部位链接起来？这一次
13、你又发觉了什么？ 4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。 小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，所以假如想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。 三、第三次的尝试自己折纸后作画 1、师：假如让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变？ 2、老师交代要求 取蓝色纸每人一张 自己依据想要变形的部位进行折纸 打开连接后，能在折痕部位内添加好玩的画面效果。 3、幼儿组内相互沟通，发觉。 4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位改变、变形效果、添加画面入手。 5、全体幼儿相互观赏同伴的作品后，最终一张作品进行展示。 活动延长： 1、出示一张横折2次的拉拉，让幼儿猜这一次拉拉的哪些
14、部位会变？ 2、幼儿再次思索新的问题并延长操作。 幼儿园大班美术教案：好玩的水果包装网 幼儿园大班美术教案：好玩的水果包装网 活动目标 能依据水果包装网的特点，绽开想象并进行造型 能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富 了解废旧物品可以再利用的道理，增加环保意识 重点难点 重点：能依据水果包装网的特点进行想象造型 难点：添画合适的形象使画面完整 活动打算 阅历打算：了解水果包装网的特点 物质打算：范例，大量水果包装网，旧挂历，协助工具 活动过程 一、引出课题 出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么?有什么用? 二、观赏范例 请幼儿看看范例有什么特殊的地方，说说自己想用水果网做成什么。 三、创作
15、要求 1可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。 2先想后做。 3先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。 四、幼儿制作 引导幼儿依据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提示幼儿刚好将用品归位。 五、作品评价 1相互看看都做了些什么?喜爱哪一张作品，为什么? 2说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。 活动延长 将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。 活动评析 一、设计意图 “初步感受并宠爱生活中的美”是艺术教化的重要目标之一，引导幼儿留意、相识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活
16、”，正体现了以上艺术教化目标的精神。本次活动通过使幼儿相识生活废物的美，创建出物质形式的艺术美，更培育激发了幼儿节约资源，爱护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教化的完备统一。丰富幼儿的感性阅历，激发幼儿创建美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性阅历，又为幼儿绽开想象和创建打基础。想象和创建不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿供应了想象创建的动身点和线索，使想象和创建得以顺当地实现。 二、活动效果 活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，主动性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、 “雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英等，利用有色纸作
17、背景，节约了幼儿涂色的时间，增加了画面的整体效果，活动取得了圆满胜利。 幼儿园大班美术活动设计：好玩的石头画 幼儿园大班美术教案：好玩的石头画 活动目标： 1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。 活动打算： 1、各种形态的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。 问题：1、他们是
18、什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象*吗？ 3、*和*有什么不一样的呀？ （二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求：1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）老师提出活动要求 要求：1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个
19、好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，老师指导 老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。 （六）创编故事 老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 区域活动 名 称 材 料 指 导 巧手角 各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶 指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画 艺术纺 纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶 激励有爱好的幼儿接着创作石头画 结构角 各种结构材料、石头 指导幼儿里通外国石头来搭建小公园 嬉戏角 供应各种形态的石头、钓鱼玩具、台球玩具 指导幼儿自定嬉戏规则，与同伴协商、开心的嬉戏 语言角 供应小房子、小树及幼儿的
20、石头作品 利用石头及各种协助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达实力 探究角 供应放大镜、石臼、锤子、石头 引导幼儿发觉石头的隐私(内部构造等) 幼儿园中班美术教案 好玩的线条 活动背景： 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重
21、难点： 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动打算： 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程： 一、起先部分甩线条 用嬉戏引入 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 （1）老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。 （2）幼儿用手指书空画一画。 （3）幼儿和老师一起甩毛线。 （4）师小结：线条顺手的运动而改变。 二、基本部分画线条、变线条 1、老师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？ 2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对
22、事物的感受。 4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、结束部分说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好玩线条。 四、延长活动体游会跳舞的毛线 老师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。 教学反思： 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 活动目标： 1
23、、能主动找寻并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中驾驭拓印的方法。 2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。 活动打算： 1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好。 1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？ 2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？ 3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小挚
24、友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体观赏、沟通、探讨拓印的阅历。 1、老师引导幼儿展示作品并相互观赏评议，对画面清楚、整齐、造型和底版材料有创意的幼儿赐予激励。 （1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？ （2）探讨：为什么有的小挚友拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？ 2、小结。 四、引发幼儿接着思索、探究。 1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？ 2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢? 3、 你还有什么更新颖的拓印方法？请小挚友回家找一找，试一
25、试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？ 编辑； 好玩的点点（幼儿园小班美术教案） 活动目标 1、学习画圆点连线，并能大胆的创作出好玩的画面。 2、培育幼儿的新奇心，激励幼儿依据画面大胆想象。 活动打算 1、趣味练习：蜗牛，小猫钓鱼。 2、幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等。 活动过程 一、老师演示，激起幼儿爱好。 1.老师以嬉戏口吻：大家好！我是小花猫，今日我要去钓鱼，怎样才能钓到大鱼呢？ 哈哈！我有方法了，我要找一条合适的路途。 （老师边说边在趣味练习上沿着点点连线，到鱼的位置。） 2.嗯！这方法真好，我钓到了一条大鱼！ （引起幼儿对连线的留意。） 好！我再钓一条大鱼，给小挚友烧鱼吃。 （老师再次
26、示范连线。） 二、趣味练习，激发幼儿探究欲望。 1.图片：蜗牛（贝壳由圆点组成） 你们看！这是什么？（蜗牛） 可是，蜗牛的房子还没有建坚固呢，（启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成） 现在，老师就帮小蜗牛建一座坚固的房子。 2.老师示范连线点点，引出幼儿对点的新奇。 瞧！用这些点点就帮蜗牛把房子建好了，这些点点很好玩是吗？ 三、老师示范画圆点 1.老师：瞧，一个圆点变出来了，又一个圆点变出来了。 请小挚友猜一猜，我把这些圆点连起来会变成什么呢？ 哇！是一个鸡宝宝，真好玩。 2.你们喜爱圆点吗？想不想画画呢？ 四、幼儿画点-自由连线 老师帮助指导。 五、结束 老师：今日呀，小挚友用好玩的点点
27、画了许多美丽的画，你们快乐吗？ 我们小挚友真能干，回家后把这些好玩的点点画给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园2022美术教案：好玩的蜗牛世界 教学目的： 1、相识蜗牛以及蜗牛的食物。 2、学会画蜗牛。 3、体会亲近大自然，养蜗牛的欢乐。 教学打算： 蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。 教学过程： 一、导入 小挚友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！ 二、进入课程 哎呀，小挚友们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小挚友们也见过，铛铛当当，这是什么呀！ 呀，是蜗牛。 小挚友们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面
28、找到的，现在小挚友们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小挚友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小挚友只能找两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小挚友们，能做到吗？现在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！ 好啦，小挚友们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小挚友排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！ 嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢，小挚友们，小蜗牛是吃什么呢？ 不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！
29、嗯，有的小挚友是在花坛里面找到的，有的小挚友是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小挚友是在书上找到的，那小挚友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？ 对啦，小牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来，小挚友们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛找寻食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱惜小草，好吗？ 哇，小牛们已经飞速的爬上了小草，打算要吃东西啦，那我们不要去打搅小蜗牛吃东西，我们就在旁边静静静的看着。 小挚友们，小蜗牛可爱吗？你们喜爱小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔，细致视察小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。起先行动吧！
30、 三、结束 小挚友们真棒，小蜗牛都画的很美丽，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到植物角里面，我们小挚友们要耐性的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物，看我们的小蜗牛能长到多大好吗？淘气的小挚友们，留意不要总是去摇摆它的小屋，不然他会感觉到担心全，不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。 幼儿园托班美术教案：好玩的表情 幼儿园托班美术教案：好玩的表情 活动目的： 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 、培育幼儿的绘画爱好。 活动打算： 酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活
31、动过程： 一、 引出课题 、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？ 二、示范作画 、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能望见自己呢？ 、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？ 、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸
32、味时的表情做给旁边的小挚友看。 、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 、幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 、请幼儿相互观看同伴的作品。 、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小挚友尝的是什么味道，并请作者予以证明。 、请个别幼儿讲解并描述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将
33、自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延长： 在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。 幼儿园大班识字教案好玩的偏旁 幼儿园大班识字教案 一、目标 1引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步相识四种偏旁。 2通过嬉戏扩大幼儿的识字量。 二、打算 老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书 三、过程 (一)探究操作 1幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 2老师巡回视察幼儿的操作状况，并进行适当的引导。 (二)沟通探讨 1幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 2老师引导幼儿相识四种偏旁。 (三)嬉戏巩固
34、幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。 四、提示与建议 1此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已相识活动中的汉字。 2该活动适合中、大班。 附字卡： 偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。 每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪 “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树 幼儿园大班手工教案：好玩的面具 【设计意图】 注意幼儿的爱好和终身教化是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动起先我就从让幼儿在活动中体验情感看法着手，注意幼儿参加活动的
35、过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心培育幼儿的爱好。有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持主动的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中老师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参加到活动中。大班幼儿新奇心、自我表现的欲望剧烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探究操作中体验胜利的喜悦。 【活动目标】 1. 体验创建性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的喜悦。 2.尝试用各种协助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。 3. 了解
36、多种动物的轮廓并能画出来，能够用艳丽的色调大胆的绘制面具。 【活动打算】 物质打算：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒 心理打算：依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿爱好，同时为幼儿供应一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更便利的沟通操作。 【活动过程】 （一）嬉戏导入，吸引孩子学习的爱好 师：叮铃铃 幼：谁呀？ 师：我是小小邮递员呀！ 幼：哪里来的信呀？ 师：东营来的信呀！ 幼：送给谁呀？ 师：送给* 幼：叮铃铃 （这个小嬉戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小挚友，最终送到老师手里） 师：哈哈，信又送回老师手里
37、了,那让老师帮小挚友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵细致听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小挚友参与。小挚友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？ 幼：想 师：恩，老师也想和小挚友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小挚友都必需亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！ 幼：老师，可是我不会做啊？ 师：看，这封信里小动物已经告知小挚友们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小挚友都细致听哦！细致听你才会做，老师看看那个小挚友做的最好看，能第一名去参与晚会！ （二） 结合图片，讲解动物面具的做法 师：看，这是什
38、么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？ 幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。 师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形态是什么样的？ （老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿视察动物的外形特征） 师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。 师：看，这是什么动物？它的身上有许多的什么啊？ 幼：狮子，身上有许多的毛，长长的胡子 师：对，狮子的身上有许多的毛和胡子，那么老师请小挚友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？ 幼：毛线 师：对，毛线可以当成狮子的胡子。
39、那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话可以干脆画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。 （老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。） 这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得到解决。 （三）提出要求，老师指导，孩子自己动手做面具 孩子们可以选择自己喜爱的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，再用剪刀根据轮廓剪下来，最终用毛线穿上戴在头上。 这一环节是解决实力目标2的关键环节，孩子在操作时
40、老师适时依据随时出现的问题赐予指导，留意特殊照看操作实力较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意运用剪刀的平安。 （四）引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品 好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必需很完备才行，现在请小挚友观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完备的面具，好不好？ 这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小挚友友好相处，并感受胜利的喜悦。 【活动延长】 对幼儿的