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1、小班音乐教案：请你跟我这样做大班音乐活动教案 春天是这样来的 活动目标： 小组： 1、能跟随老师精确的朗诵诗歌。 2、用自己喜爱的方式表现诗歌。 3、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。 4、培育幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 大组： 1、能用活泼、欢快的心情表演诗歌春天是这样来的，并用自己喜爱的方式呈现诗歌内容。 2、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。 3、培育幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 活动打算： 音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点： 自信地呈现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。 活动难点： 精确记忆背诵诗歌。 活动过程： 一、组织教学，师生问好 组织常规，倾听春天的音乐进入音乐
2、课堂位置。 二、新歌教学。 1、导入。 小挚友，春天来了，你知道大自然有哪些改变么？（春天来了，天气温煦了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做嬉戏。） 请小挚友看电脑上老师打算的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小挚友听一听吗？ 2、看幻灯片。 请小挚友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小挚友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再细致视察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。） 三、学习儿歌。 小挚友说的真好，你们视察得很细致，春
3、天来了，大树变绿了，小河里的冰溶化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告知了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？ 1、 听老师范读： 丁冬，丁冬， 小溪试了试嘹亮的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的！ 呼啦，呼啦， 柳树弯弯松软的腰， 啊，春天是跳着舞来的！ 哔剥，哔剥， 春笋在泥地里愉快地拔节， 啊，春天是放着鞭炮来的 2、随老师一起读儿歌。 强调春、试、这三个字是翘舌音，笋、嗓是平舌音，留意区分。学习象声词叮咚、呼啦、哔剥 3、小挚友齐读儿歌，要求声音嘹亮，边读边想象春天的美。 4、请小挚友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来
4、的。） 5、找实力强的小挚友配乐朗诵儿歌。 6、其他小挚友学着有感情的朗诵儿歌。 7、试一试背诵儿歌。 活动延长： 小挚友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去找寻春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？ 幼儿园小班健康活动：请你告知我 活动目标： 1、知道有兴奋或者不兴奋的事情可以向挚友或老师倾诉，假如把不兴奋的事情闷在心里是会生病的。 2、通过视察、理解图片的含义，迁移自己的生活阅历，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人欢乐的方法。 3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。 活动打算：与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小挚友在哭， 他的四周有很多的
5、小挚友。 活动过程： 一、了解遇到兴奋或者不兴奋的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。 1、幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。 老师出示图片，问：“大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？ 请小挚友想想方法，怎么才能让他不哭呢？” 引导幼儿绽开探讨，想出多种方法去帮助图片上的小挚友。 让幼儿结合自己的亲身经验讲解并描述自己的情感体验，知道把不兴奋的事情 放在心里是很难受的，而且还简单生病。 知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 老师小结：大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难受的、开心的等等很 多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好挚友、老师，告知你想告知的一
6、切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。 老师：现在请小挚友每人找一个挚友，也可以是老师，相互说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人沟通的开心。 老师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？ 老师小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴讲解并描述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小挚友说，可以对老师说说。 小班嬉戏教案：和纸杯做嬉戏 【设计意图】 小班的孩子起先有了初步的合作意识，为了让孩子在嬉戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，情愿在活动中和同伴合作嬉戏，我设计了本次活动。本次活动
7、借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作嬉戏的欢乐。 【活动流程】 探讨纸杯的用途好玩的纸杯嬉戏好玩的纸杯玩具 其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“探讨哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯嬉戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动好玩的活动中体验做嬉戏的欢乐。 【教学方法】 示范法、创编法、练习竞赛法、合作嬉戏法 【重难点】 探究一次性纸杯
8、的多种玩法 【活动目标】 1、探究一次性纸杯的多种玩法 2、与同伴合作进行搭建嬉戏。 3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。 【活动打算】 一次性纸杯、音乐磁带 【活动过程】 一、探讨纸杯的用途 谈话导入：在哪里见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？ 二、和纸杯做嬉戏 （一）单个纸杯的玩法 1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试） 2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法 3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法 （二）两个纸杯及多个纸杯的玩法 1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法） 2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？ 尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩
9、塔建嬉戏的欢乐， 3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇异。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且熬炼孩子做事有始有终的好习惯。 （三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？ 出示纸杯作品 【活动延长】 “听话筒”嬉戏。 小班美术教案 我和小鸡做挚友 活动目标： 1、尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。 2、情愿亲近小动物，体验活动的乐趣。 活动打算： 椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间 活动过程： 一、介绍小鸡的基本特征 T：今日我们这里来了2个动物挚友，他们是谁呀？（小鸡）这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子？ （黄色的绒毛、尖尖的小嘴
10、、小小的眼睛、两条细细的腿） 二、小鸡出壳 1、（多媒体演示）T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺着、竖起来站着）鸡妈妈起先孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了笃笃的声音，小鸡要出壳了。 T：啪小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴妈妈妈妈 T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，妈妈在那里呢我要伸出小脚去找妈妈。 T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢？用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程） 2、嬉戏小鸡出壳 师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景（伸出嘴巴睁开眼睛伸伸腿）叽，、叽头儿抬起，叽，看看天空，叽，头儿低下，叽，捉捉小虫，叽，找个挚友，叽，换个挚友，叽，
11、这边找找，叽，那边找找，叽。 T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。（幼儿回到自己的座位） 3、演示其次只小鸡出壳，区分眼睛的区分 三、操作示范 1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后渐渐的滚出草丛了。笃在蛋的一边啄了一个洞。 嘴：渐渐的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊妈妈妈妈 眼睛：睁开小小的眼睛，望见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，最终可以站在草地上了。 T：又生了一个鸡蛋（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点） 2、师出示范例画，幼儿感知观赏完整画面（提出添画的要求） 四、幼儿操作 1、幼儿操作，师巡回指导 2、请本事大的小挚友多请几只小鸡。
12、五、讲评、展示 师刚好发觉有创意的作品给以确定与共享 小班生活教案 我帮衣服做早操 活动目标： 1通过看看、说说、折折，激发幼儿学叠套衫的愿望。 2熬炼幼儿的动手实力，知道自己的事情自己做。 活动打算： 1老师打算两件小套衫；幼儿每人打算一件套衫。 2视频转换仪，电视机。 3录音机，我的小宝宝音乐磁带。 活动过程： 一、老师和小挚友一起做早操。 老师边说边做：今日空气真正好，早上起来做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，弯弯腰，弯弯腰，每天熬炼身体好。做了早操真舒适，你们想不想也和我一起来做操。 老师：小挚友们做得真棒，回到座位休息一会吧。 二、学习折衣服。 1相识衣服各部分。 老师：刚才我
13、们做操的时候，有两位小客人看得可仔细了，它也想跟我们来学一学呢。你们看看它们是谁？（出示小套衫）我们先来相识一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣领）衣领前面低，后面高；衣领两边一模一样的两个是袖子，中间这一块大大的是衣身，衣服下面的这条边我们叫它衣摆。 2学折衣服。 （1）老师在视频转换仪上演示：衣服宝宝也想来做操，可它软软的，陈老师来帮帮它吧。衣服宝宝做早操，领子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中间折），拎起衣摆弯弯腰，盖住领子睡大觉（拎住衣摆盖住领子），做完操衣服宝宝就要去休息了（放到一边）。还有一件衣服宝宝也想来做操，请你们和我一起来教教它好吗？提示幼
14、儿讲操作过程，老师演示。 （2）幼儿尝试折衣服。后面还有更多的衣服宝宝想请你们教他们做操呢，你们愿不情愿帮助它们？（两次）其次次提示语，衣服宝宝们还想再来一次，谁情愿帮助它们？ 三、把折好的衣服送到衣筐中。 老师：衣服宝宝们都睡着了，我们把它们送回家，让它们美美地睡一觉吧。（放音乐）提示幼儿轻轻走，轻轻放。 四、幼儿回座位。 老师：小挚友们真能干，衣服宝宝们可喜爱你们帮它们做操了，以后你可以帮助每一件脱下来的衣服宝宝都做一做早操，然后让它们整整齐齐、舒舒适服地睡一觉，好吗？ 小班美术活动教案 做披萨 活动目标： 1、喜爱模拟小厨师做食品，学着运用不同的工具材料。 2、熟识常用的颜色，尝试调换运
15、用。 3、在操作中养成整齐的好习惯。 活动打算： 1、圆形白卡纸人手一张；黄色油画棒；黑色水彩笔；红色和绿色条形彩纸；液体胶；抹布。 2、比萨饼图片一张。 活动过程： 一、看看说说比萨饼。 1、师：小挚友你们知道这是什么吗？【出示比萨饼图片】 2、师：对了，这个饼跟我们平常吃的饼可不一样，它有个好听的名字叫比萨饼，你们看一看它上面都有些什么？分别是什么颜色？【幼儿视察比萨饼图片】 小结：一看这个饼就知道很好吃，老师馋的直流口水了！你们想不想吃？今日我们就要来当一个小厨师，自己做一个比萨饼！ 二、合作一张比萨饼。 1、师：先看看老师是怎样做的！我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】，然后在饼
16、上抹上油【出示黄色蜡笔，上下左右刷几下】。 2、师：接下来我们要把香肠和青椒放上去了，先把红色卡纸撕成小方块，然后在背面涂上胶水，同样再撕绿色卡纸。【撕碎红色卡纸和绿色卡纸，粘贴在饼上，请1-2名幼儿尝试】 3、师：我们的饼做好了吗？还要放到烤箱里面去烤一烤。【老师示范如何烘烤】哇！我们的饼烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼儿爱好】原来少了点芝麻啊！ 4、师：我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了！【老师示范用黑色水彩笔点画】 小结：老师的饼做好了，你们闻一闻呢？香不香？ 三、大家来做比萨饼。 老师按步骤逐步供应材料： 黄色油画棒抹黄油彩纸与固体胶制作香肠和青椒放进纸盒进烤箱黑色水彩笔撒芝麻 四、观
17、赏作品。 师：让我们一起来看看谁做的比萨饼最香？【老师进行作品评析】 五、结束活动。 总结：今日我们的小挚友当了一回小厨师，自己亲自制作了一个比萨饼，我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起共享，爸爸妈妈会很快乐的，老师也很快乐，感谢小挚友！ 小班语言教案 小老鼠做饼干 活动来源： 我们都知道小班幼儿爱仿照的特点特别突出，仿照是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过仿照驾驭别人的阅历，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌小老鼠做饼干这个内容是因为这首儿歌好玩，富有嬉戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的宠爱，体现了趣中求效的理念。我们平常的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整
18、首儿歌。但本次教学活动，我就变更了以往的教学模式，在嬉戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还激励孩子们运用简洁的句式进行对话沟通，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。 活动目标： 1.在嬉戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 活动打算： 做饼干流程图一份，平底锅人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。 活动过程： 一、导入 师：老鼠妈妈今日做了好吃的饼干要来给小老鼠们共享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形） 师：小老鼠们真聪慧，这
19、些饼干都是不同形态和不同颜色的。 二、出示做饼干流程图 今日我做饼干的时候还拍了许多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？ 三、学念儿歌 做饼干其实很简洁，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。 1.老师示范朗诵 师：你听到了什么？生：小老鼠，咕噜噜啪（老师依据幼儿的回答出示图谱） 师：小老鼠在做什么？生：做饼干。（出示图谱） 师：它是怎么做饼干的？生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。 2.幼儿跟念 师：珍宝们真棒，一下子就驾驭了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。 出示教具，第一遍 师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？ 生：
20、能 出示教具，其次遍 师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。 师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭望见了，你想小鸭会说什么？ 生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。 出示教具，第三遍 师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？ 生：老虎，小猫，小猪 出示教具，第四遍 师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。 四、用儿歌嬉戏 1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。 师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。 请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。 再做一次，打开其次锅，说说这次你做了什么样的饼干。 2.引出老猫，绽开嬉
21、戏 师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形态什么颜色的。但是千万要当心老猫。老猫一来立刻回到座位上坐好，不然就被捉走了。 嬉戏一至两次。 五、活动延长 今日小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。 小班数学教案：摸奖（做标记） 活动目标： 1、能用标记记录图形的颜色和大小特征。 2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。 3、活动后能将材料整理整齐。 活动打算： 教具：摸奖箱、各种图形卡片、大的标记图5张、标记卡片若干张（大小、形态、颜色标记）
22、 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形态标记若干 活动过程： 一、摸奖嬉戏 1、师：小挚友，今日有很多图形宝宝来和小挚友们玩，它们在哪里呢？在老师的箱子里，等一会，请小挚友们把它们一个一个地摸出来，摸到以后，请你说一说，你拿到的是什么样的图形宝宝。 2、幼儿摸图形，并自己说说图形。 3、摸奖嬉戏 师：小挚友说的都很好，现在我们要跟图形宝宝们来玩一个“摸奖”的嬉戏。怎么玩呢，小挚友手里的图形宝宝是奖券，老师来摸奖，请中奖的小挚友到前面来领奖。 A、老师摸奖 B、请一名幼儿摸奖，依次下去。 4、结束摸奖嬉戏 师：好了，摸奖嬉戏就先玩到这里，我们下次再玩。 二、看图形选标记 1、师：又有几
23、个图形宝宝们来玩嬉戏了，我们来看看它们是谁。依次介绍。 2、师：这些图形有什么不一样呢？ 3、我们用什么方法把它们记录下来呢？ 4、我们来给它们选一下它们自己的标记。怎么选呢？请你选一张有图形宝宝的纸条，然后给它选好标记，粘到白纸上。做好的小挚友把它送到黑板上的图形宝宝下面。 5、幼儿选标记。 三、看图形做标记 1、师：刚才，我们给图形宝宝选了标记，现在我们来给图形做标记。 2、师：请你先想一想，你打算给它做什么标记。 3、幼儿做标记。 幼儿园小班泥工教案： 做苹果 一、活动目标： 1、喜爱泥工活动。 2、学习团球，表现苹果的特征。 3、体验帮助小动物的乐趣。 4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
24、二、打算： 1、红、黄、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。 三、活动过程： 1、活动导入，引起幼儿爱好。 兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？” 兔宝宝：“好呀！” 大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。 兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采） 来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。 兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。” 2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。 兔妈妈：“今日，我们
25、班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？” 老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！ 兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。 幼儿操作，老师适当指导。 3、共享活动欢乐，积累阅历。 兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃红色的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，
26、练说，“-，我给你吃红苹果。”） 4、共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。 小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！ 小班音乐教案 猫和老鼠 设计意图： 幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设了猫和老鼠的故事情境，通过小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱协助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融
27、入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、借助猫和老鼠的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。 2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 3、能主动投入嬉戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。 活动打算： 阅历打算：有过猫和老鼠的故事阅历。 物质打算：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动重难点： 在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 活动过程： 一、故事导入，激发活动爱好。 1、孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？ 2、讲解并描述故事：那天，老猫在家里走来走去看着那
28、些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。你们情愿帮助拿回剩下的香肠吗？ 二、图谱协助，理解音乐节奏。 1、借助图谱协助，完整倾听音乐。 有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。 2、借助图谱协助，表现音乐节奏。 小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我们一起来练习一下吧。 三、情境嬉戏，表现音乐节奏。 1、跟随音乐嬉戏。 让我们打算动身吧，去的时候要留意些什么呢？ 2、创编情境动作。 小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢
29、，变变变，试一下吧！ 四、结束活动，体验活动乐趣。 小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！ 小班音乐教案：堆雪人 活动目标： 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁移生活阅历，主动向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互协作，并体验合作沟通的欢乐。 活动打算： 1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮助幼儿熟识音乐的旋律。 2.幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：堆雪人（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。 活动过程： 一、老师帮助幼儿回忆已有阅历，了解歌词内容。 1、老师：
30、冬天里，你们最喜爱做的事是什么？ 老师随音乐有节奏地朗诵歌词。 2、老师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？ 幼儿和老师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。 二、学唱歌曲堆雪人。 1、老师歌曲12遍。范唱时，老师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、老师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！ 3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。 三、依据歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。 1、激励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！ 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆
31、雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小挚友们要跳舞庆祝了。请每个小挚友听间奏，找一个好挚友，然后跟好挚友一起手拉手跳舞。 5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互协作。 四、老师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 其次段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 小班音乐教案：欢乐冬天 小班音乐教案：欢乐冬天 活动目标： 情愿倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作，体验表演的欢乐。 活动打算： 多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程： 一、 热身活动
32、： 老师：小挚友们，你们看看，今日我们的教室里来了很多的客人老师,我知道你们确定很兴奋！但是客人老师不相识你们，我们来介绍下自己的名字吧！ 老师：你们想用什么方法来介绍呢？ 幼儿：开火车， 老师：那请火车加点油，今日你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、美丽！ （嬉戏：开火车） 二、 猜猜不同的声音，仿照动作表演 老师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？ 幼儿自由回答。 老师出示冬天的Flash图片，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪） 老师：冬天真漂亮啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）
33、 （第一个动物：小猪） 老师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、大象 老师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想） 老师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？ 老师请出大象，请幼儿一起来仿照下大象的样子。 3、小兔 老师：已经来了两个挚友了，还有一个挚友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？ （听音乐）老师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很欢乐的） 那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体） 幼儿听着音乐仿照小兔动作。 老师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？ （老师还可以用乐器打出
34、节奏） 三、 和小动物一起玩动物园 老师出示黑板：老师：今日一共来了几只小动物啊？ 老师和幼儿一起来数一数。 老师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？ （让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜爱的小动物，挂在牌子里。） 老师：到动物园玩，你们的照相机打算好了吗？ （老师引导幼儿一起来带好照相机，打算好胶卷，在小动物出现后再拍照。） 先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。 四、 活动结束。 小班音乐教案 小鸭小鸡 活动目标： 1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。
35、3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。 活动打算： 小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。 活动过程： 1、老师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。 引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？ 引导幼儿仿照小鸭、小鸡的叫声。 2、老师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。 提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？ 3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。 （1）玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。 （2）老师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。 （3）老师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。老师依据幼儿演唱的状况进行提示，如跟随音乐有
36、节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。 4、选择乐器，为歌曲伴奏。 （1）老师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？ （2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，老师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的轮奏。 小班音乐教案：拍手点头 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。 音乐选择： 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 工具选择： 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 授课过程： 事先让孩子按肯定的间距
37、站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 创新过程： 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点
38、点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 课程验收： 最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页