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1、热带鱼乐园教学设计一、设计思想：热带鱼乐园的教学设计，以美术新课程标准为指导思想，以美术课 程标准中强调的美术课程的总目标，与造型表现领域的阶段性目标为理论 依据。在教学设计过程中，本课更强调对学生学习兴趣、感知能力、创造 能力、审美能力等多方面美术素养的培养，加强美术与生活的联系，以实 现美术对儿童内在教育价值的深化。本课的设计特色有两点：一为创设低年级儿童喜爱的童话情境。将童 话故事的情节变化，作为教学索引，贯穿为教学始终。二为多媒体下的师 生互动。教师在本课教学中，利用最新的电子白板技术，在课堂中实现更 多层次的师生互动。二、教材分析：根据美术新课程标准“热带鱼乐园”属于造型表现的学习领
2、域。 美术新课程标准及学科指导意见对这一课的学习要求是让学生知 道热带鱼特点，能富有个性化的表现热带鱼的外形、花纹及色彩，并能通 过对热带鱼的绘画或剪贴，使学生的操作能力得到加强。与浙江人民美术出版社出版的小学美术第一册美术教材相联系，学生 曾在第一册大鱼与小鱼这一课中，接触过相近的画鱼题材。与本册内 容相对照，在第三课缤纷花布、第四课美丽的盘子设计应用课中， 学生对以点、线、面为基础的美术装饰知识有所学习；在第九课设计应用 卡通宝宝、在第八课综合探索各种各样的树中，学生对以观察想象 为基础的，美术造型表现已有所训练。与之前所学课文不同的是，浙江人民美术出版社出版的小学美术第二 册第十三课热带
3、鱼乐园，是以画动物亲近自然为主题的造型表现课。它 既是一次美术的造型表现训练，又是一次结合美术装饰与想象的综合创作 课。三、学情分析：1,分析学生已有的认知水平和能力基础热带鱼乐园的授课对象是一年级下，年龄正处于7-9岁的小学生。 罗恩菲德在创造与心智的成长一书中，曾对这一时期学生对美术的认 知特点作过分析。罗恩菲德认为从造型表现上看，这一时期的学生，已在 成长过程中，形成个人较为主观的表现样式，他们更倾向于画其内心对客观事物体验的自我主观感受，画面中装饰的重复并不是一种理性的分析， 而更是一种内心情感冲动的主观需要。此外，一年级下的学生，活泼好动， 他们已对画形、涂色等美术基本的创作要求有所
4、掌握，这一时期的学生较 能接受情趣化的美术课堂，他们对美术有一种自发的情感需要与内心冲动。 2,分析学生学习本课可能遇到的困难或问题学生学习本课可能遇到的困难有三点，一为对热带鱼的不熟悉。学生 在对热带鱼课外知识了解上，可能会由于生活环境与教育背景的差异，存 在认知起点上存在差异。二为对创作富有个性化的热带鱼装饰，存在想象 性、创造性及表达性的困难。三为创造过程中的大小把握、涂色细节及完 成性把握上，局部学生会存在困难。3,分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略学生在课堂中的学习策略有观察比拟策略、思考回答策略、创作评价策 略、互动合作策略、角色扮演策略。四、教学目标知识与技能：使学生了解
5、热带鱼的基本知识，感知热带鱼不同的外形特点与装饰点。 能力与方法：使学生运用点、线、面等基本美术元素，装饰设计一条热带鱼，并使 其装饰的热带鱼既形式完整，又充满个性。情感态度与价值观：激发学生在热带鱼设计过程中的想象力与创造力，体味美术创作乐趣, 引发学生对热带鱼的喜爱之情。五、教学重难点教学重点： 使学生运用点、线、面等基本美术元素，设计一条装饰新颖且富有个性的热带鱼。教学难点：激发学生在热带鱼创作过程中的想象力与创造力，使学生装饰的热带鱼 形象既形式完整，又富于个性。六、教学模式、教学策略与手段：本课采用探究式教学的教学模式，运用先行组织的教学策略，采用情境 法、讲授法、提问法、发现法、演
6、示法、练习法、评价法等多元教学手段。 七、课前准备： 学生学习准备： 水彩笔剪刀 教师教学准备：美术教案 本课课件学生作业两张学生用纸双面胶教学环境设计布置：将装饰为海底世界的蓝色KT板置于黑板前教学用具设计准备：一块装饰为海底世界的蓝色KT板一块迪斯尼美人鱼形象的卡通面具八、教学过程：L故事情境导入教师：同学们，告诉大家一个小秘密，今天迪斯尼有一位神秘使者来到我们中间，它就是迪斯尼的美人鱼，美人鱼马上就要过生日了，她很想去热带鱼乐园，邀请他的热带鱼朋友，参加生日化妆舞会。你们想不想和美人鱼去热带鱼乐园，一起 邀请它们参加化妆舞会呢？学生齐答：想。教师：那么，就让我们和美人鱼一起走入五彩缤纷的
7、热带鱼乐园吧！【设计意图】本课以童话情境导入，教师在导入阶段创设美人鱼去海底的热带鱼乐园，邀请热带鱼朋友，参加生日化妆舞会的童话情境。一方面，通过童话情境 创设，以激发学生的学习兴趣，营造愉悦的课堂气氛，为教授更深层次的教学内 容，做出铺垫。另一方面，电子白板以生动直观的视觉语言，展示美人鱼及海底 世界形象，以营造梦幻般的童话意境。2,热带鱼各异的形状颜色欣赏美人鱼的热带鱼朋友，是原产于地球热带地区的鱼类。热带鱼种类繁多，体型优美，在我们的生活中，它不仅供人类观赏，它更是人类的好朋友。瞧，美人鱼的热带鱼朋友可多了。教师：你能用语言描述这些热带鱼朋友不同的外形特征吗？学生甲：热带鱼有扁扁的，圆圆
8、的，三角形的、还有长长的。教师：那热带鱼的外表有什么特点呢？学生乙：它们外表很美丽，因为它们有不同颜色，就好像穿着不同的花 衣裳。教师小结：热带鱼的形状有长有短，有大有小，并且，每个热带鱼生来 都有一件属于它们自己的花衣裳。【设计意图】教师在童话情境中，介绍热带鱼的基本知识，利用电子白板隐藏 功能，在以海洋为背景的电子白板上，通过点击课件以逐步出现五条不同形状的热带鱼形象，有效突出重点，并引导学生对热带鱼外形特点与颜色装饰有初步直观的观察 感受。3,深入感知点、线、面的美术装饰规律(1)第一类：点点装教师：第一类衣服的三款不同设计，有哪些共同的美术元素？学生：都运用到美术中的点。教师：老师给这
9、类服饰取题目为点点装。在这三款被称为点点装的服饰 中，它们各自有哪些特点呢？学生回答下列问题教师小结：点点装系列服饰，有浅底深点、有的深底浅点，点的形状有 大有小，点的排列也有疏有密。(2)第二类：线线装教师：给这类衣服取个名字，并说说它们不同的特点好吗？学生回答下列问题，并比照观察表达线线装的特点。教师小结：线线装有粗有细，它们有不同的排列方向，及不同的间隔距离，有的排列有规那么，有的排列没有规那么。（3）第三类：面面装教师邀请学生拉开幕布，展示面面装，形成师生互动。教师：你能说说面面装和前两款服饰的不同特征吗？学生回答教师问题教师小结：面面装装饰简洁，不同颜色的面之间，彼此组合，还会形成
10、意想不到的装饰效果。【设计意图】教师设置“热带鱼形象公司”的童话情境，设置热带鱼尼莫 想要在“热带鱼形象公司”寻找一套新衣服参加美人鱼化妆舞会的故事情节。 在教授中，教师以介绍“热带鱼形象公司”三类最新流行款衣服为索引，分 点点装、线线装、面面装三个层次，深入引导学生，比照观察，同类点点装、 线线装及面面装之间的微观差异，及三者之间的宏观差异。并且，在此阶段 的授课过程中，电子白板幕布功能的遮挡展开、电子笔的勾勒、标识功能， 使得本阶段的授课更为直观、更为生动。4,为热带鱼尼莫设计一件有个性的衣服。教师：同学们，欣赏了 “热带鱼服装”公司的服饰后，你想让尼莫穿哪 一件衣服？学生教师问题回答教师
11、：同学们，看了尼莫穿点点装、面面装或线线装的样子后，你想为 尼莫选择穿哪件衣服参加生日聚会呢？并说出你的理由。学生彼此交流，回答教师问题。教师：其实啊，热带鱼尼莫他对这三款衣服都不是很想要，因为他心里 更想穿一件全新的，独一无二并且有个性的衣服，你们能帮帮它吗？学生：能。教师：在帮助热带鱼尼莫创作衣服之前，我们一起来想想什么是有个性的 衣服？教师呈现三张同龄学生设计优秀的，有个性化装饰的热带鱼，深度 启发学生创作思维。布置作业：为热带鱼尼莫设计一件有个性的衣服，要求运用点、线、面的美术元素，自由组合，排列设计；颜色鲜艳、装饰美观，富有个性。【设计意图】教师设置热带鱼尼莫去“热带鱼形象公司”试穿
12、三类不同款 热带鱼服饰，并由此引发热带鱼尼莫，希望穿一件独一无二的个性化衣服，参 加化妆舞会的故事情境，从而激发学生的学习热情，引出让学生为热带鱼尼莫 设计一件有个性衣服的作业布置。此环节为本课教学设计的一个亮点。一方面，教师充分利用电子白板隐藏、 聚光灯功能，创设热带鱼尼莫试穿衣服的游戏情境，课件显示热带鱼尼莫分别 走入不同的试衣间，试穿点点、线线、面面装后，所产生穿衣前后比照的有趣 情境，并且，学生在尼莫选择衣服过程中的选择评价，极大激发了学生利用点、 线、面等美术元素，为热带鱼尼莫设计一件有个性热带鱼服装的创作情感。另 一方面，在学生为热带鱼尼莫选择衣服，陈述理由的过程中，课堂形成了教师
13、 与学生、学生与学生间的观点互动，以此激发学生创作思维，引发多元的课堂 生成。5,创作前的教师示范教师利用白板绘画功能及可修改功能，将电子白板屏幕，喻为白纸，示范勾 画设计一条有个性热带鱼，并经热带鱼勾画完成后，剪贴至被装饰设计为海底世 界的深蓝色KT板上。并且，教师在示范过程中，运用示错法，教师利用电子白 板软件的可修改特性，故意画小，错误涂色，事先预防学生在创作过程中存在各 种的困难，以帮助学生掌握正确的绘画步骤与设计方法。6,学生作业教师指导学生设计热带鱼，教师巡视指导，作业过程中播放轻音乐。7,展示评价教师鼓励学生将设计好的热带鱼剪贴至海底世界的展示板上。教师拿出美人 鱼面具，邀请3-
14、5位学生进行美人鱼的角色扮演。并且引导学生以美人鱼的角色 身份参与评价。学生手举美人鱼面具牌说：如果我是美人鱼，我将选择XX鱼参加我的化妆舞 会，因为它的装饰很有特点。教师总结性评价，一方面对学生设计的优秀作品放大表扬，另一方面对学生 设计作品的缺乏之处，点评修改。8,教师总结课后拓展背景音乐，生日歌响起听，美丽热带鱼正在和美人鱼一起参加生日化妆聚会呢？尼莫非常感谢同学 们运用点、线、面的设计元素，为他们设计了这么多美丽的衣服，它成为了当天 化妆舞会的小明星。同学们，热带鱼是人类的好朋友，它们不仅在美人鱼的化妆舞会、在神秘的 海底世界里，它们，更在我们的生活中，课后，老师希望同学们有空一起去水族 馆、去动画园、去欣赏它们，好吗？九：知识结构或板书热带鱼乐园点点装：大小疏密 聚散线线装：粗细曲直 方向变化 规那么 无规那么面面装：颜色比照深浅变化组合十：作业设计运用点、线、面等不同的美术元素为热带鱼尼莫设计一件有个性的衣服。要求：设计新颖 颜色鲜艳 装饰美观 富有想象力