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1、第八单元河流的综合治理以长江三峡工程为例流域综合治理与开发以田纳西河流域为例 课题第三节流域综合治理与开发以田纳西河流域为例课型新课 授课 老师授课 对象课 时授课时间 教学 目标 与要 求1、视察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特别性和整体性。 2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。 4、驾驭河流开发的分析方法，树立科学发展观念。 教学 重点 与难 点重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状 2、分析流域综合开发的措施 难点：依据流域的自然背景，分析流域综合开发的
2、措施及意义 教 具课本插图 课标 要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 一、背景学问 1、河流与人类的关系 人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河长江、印度河恒河； 大河两岸多是人口、城市稠密地区。 2、流域和水系：图3.14 流域（供水区）指供应河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。 分水岭相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。 水系（河系）指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的浩大系统。 支流注入干流；二
3、级支流注入一级支流；三级支流注入二级支流。 3、流域的特性特别性、整体性。流域是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。 二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表) 组成部分重要性爱护重点 山地是河流的发源地，其生态环境干脆影响河流的水量和水质应爱护它的植被 河流是流域中开发利用的主要部分在利用过程中要留意水资源的合理安排和水质的爱护 河谷平原是人类活动比较集中的地区是生态环境爱护的重点 三、流域开发的自然背景 流域开发的自然背景确定了河流的利用方式和流域的开发方向。 1、地形多山、地形起伏较大（影
4、响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出 （分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差） 2、气候（图3.16）亚热带，暖和潮湿气候。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋相对较少。 学习方法：（描述气候特征：从气候的两个基本要素气温柔降水两个方面着手。对气温的描述可参考下列数值指标： 描述酷寒寒冷寒冷温柔暖和燥热 月均温-30-34.9-200015.91619.920 P56思索：1、田纳西河水主要靠大气降水补给，河流的水量会随降水量的改变而改变。冬末春初多降水，河流在这个季节径流量也最大，其中3月份水位最高；夏秋季降水相对较少，河流流量在这一埋藏也最小，进入枯水期，其中以10
5、月份水量最少。 2、从诺克斯维尔市气温降水柱状图看，田纳西河流域水热条件的匹配并不佳。冬末春初多阴雨，光照少，不利于作物的播种和生长；而在作物生长的旺季夏季，正是需水量最大的季节，而该季节降水不足，极易形成旱灾，影响作物的生长和成熟。解决的措施就是发展农田浇灌。田纳西河水量圈套，能够为农田浇灌供应足够稳定的水源。 3、水系对航运影响 有利水系发达，支流众多；水量丰富；通过密西西比河及其支流通往全国大部分地区 不利河流落差大；水量很不稳定。 学习方法：分析内河航运发达的条件 发达水量大；水量改变小；经济发展程度高 不发达水量小；水量改变大；经济发展程度低 P56思索：田纳西河进入枯水期时，因水位
6、过低，使吨位大的船只不能通航，将大大影响客货运量。可以通过修建水库大坝的方法调整水量，或是抬高水位。 4、矿产资源煤、铁、铜、磷、锌、云母等，丰富。 学问储备：矿产分为金属矿和非金属矿。金属矿可分为黑色金属矿、有色金属矿、贵金属和稀有金属等。 常见金属矿：铁、铜、锰、铅锌、钨、钛、镍、金等。 常见非金属矿：石英、云母、磷、盐、煤、石油、自然气、玉石矿等，以能源矿和宝石类矿最为重要。 四、流域的开发早期及其后果 1、18世纪下半叶 人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜对自然环境的影响不大。 2、19世纪后期 人口激增，对资源掠夺式开发生态环境和社会问题 学习方法：造成一个区域生态恶化的根
7、本缘由 一是人口的增长；二是掠夺式的开发方式 生态环境问题产生缘由造成后果 土地退化老棉花带，长期高强度种植棉花，对地力消耗较大。老棉花带衰落 植被破坏扩大耕地面积；炼铜用木炭；矿山开采水土流失，生态环境恶化 环境污染炼铜排放高浓度的SO2，形成酸雨。污染土壤、水体，很多生物消逝绝迹 3、20世纪30年头初美国最贫困地区之一 学问储备：棉花相宜的地区具有光照足够，气候干旱，水源丰富的特点，如中亚、埃及、中国的新疆等，美国田纳西河流域夏季降水较少，正利于棉花后期的生长和成熟，田纳西河为浇灌供应足够的水源。 P57活动：1、浇灌简单导致的生态环境问题：河流因考试抽水而径流削减，盐度增加，湿地又因失
8、去补给水源而面积减小，导致湿地生态环境的改变，造成河湖中蓝绿藻繁殖，鱼类削减；因浇灌增加，地下水位上升，出现干旱地盐渍化的问题。 2、从墨累达令河流域开发的状况来看，主要是对水资源的数量驾驭不清。导致引用了过多的河水用浇灌，使下游生态环境恶化，甚至发生海水倒灌现象。 在干旱、半干旱区，影响人类生产、生活、生存的最为重要的因素是水，大流域开发时至关重要的也是对水的合理利用。只要实行合理的浇灌方式（如滴灌），就不会出现因浇灌不当而出现的种种生态环境问题。对河流水源利用上，只要进行全流域的合理调配运用，避开在上、中、下游地区过多的截取径流，就不会出现下游水量养活海水倒灌的问题。这些都是我们在干旱区进
9、行流域开发中要主动避开的。 五、流域的综合开发 流域开发河流的利用与治理为核心结合资源条件综合开发 读图P59图3.22: 梯级开发把河流分为若干段，选定相宜的坝址，修建一系列的水利枢纽，逐段地利用该河流的水利资源。 首先，分河段修建水库和船闸，能改善不稳定径流，使各河段水位相对平衡，利于通航；其次，可以抵挡洪涝灾难，利用落差发电（冶金工业、爱护森林，改善环境）；第三，水源足够改善小气候（地力和植被得到复原）；第四，利用蓄水为农业供应浇灌水源。 为何田纳西河每年的8月1日起先放水？这主要与河流的径流量季节改变有关。该流域冬春雨水较多（11月起进入降水多的季节），此时放水腾出更大的库容以容纳洪水
10、，削减涝灾的发生；另外，810月正是降水少、流量小的季节，此时水库放水能够抬高下游的水位，以利于航运。 思索：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用？ 修建大坝拦蓄水量所起的作用是多方面的，但就田纳西河流域的自然特征而言，主要有以下几个方面：田纳西河流域山地多，起伏大，河流落差大，修建大坝可利用落差发电；水流急，且水位季节改变大，修建大坝可调整径流，使之趋于平稳，利用内河航运；降水年内改变较大，河流径流季节改变大，雨季易出现洪水，修建大坝可拦蓄洪水，削减洪灾；修建大坝拦水，还用作旱季时的浇灌用水。水源足够可改善小气候环境。 学问储备：防洪库容和防洪标准 库容就是水库的容积。防洪库容主
11、要是用于调蓄上游入库洪水，削减洪峰，减轻下游洪水威逼，以达到防洪的目的。其相应水位，称为最高洪水位，洪水能够给水上建筑物（如大坝、堤防等）构成较大的威逼，在设计这些水上建筑物时就不能不考虑它本身抗御洪水的实力。通常所说某水库是按百年一遇洪水设计，就是指水库能够抗御重现期为百年的洪水。“百年一遇”即为该水库的设计标准。 学习方法：水电站的选址从三个方面考虑建坝的工程量要小，一般选建在峡谷处；蓄水量，要有水可蓄；效益高，追求综合效益：防洪、旅游、养殖、发电、浇灌等 读图P59图3.20（田纳西河流域的综合开发与治理）: 此图为田纳西河梯级开发与第一、其次、第三产业的关系。农业：梯级开发为其种植业和
12、林业、牧业供应了水源、消退了洪涝灾难；为水产养殖供应了场所。工业：水电为其供应了动力资源，使工业成本降低、污染下降。第三产业：梯级开发供应了旅游资源和便利的交通。三大产业间间相互影响的关系：如森林得到复原，为木材加工、造纸工业供应原料。生态环境的改善供应了旅游业的基础。便利的水运为工业供应了廉价的运输。 1、防洪百年一遇的标准。 2、航运水坝建成后，河流水位保持平稳，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，利于航运：通航里程长；联系范围广；经济效益高。 3、发电水电、火电、核电全国最大电力供应基地炼铝、化学工业工业走廊 4、提高水质措施：污染防治、水源涵养林爱护和改善生态环境。 图3.2
13、6： 电站发电时出现的的问题实行补救的措施 左图：抽水泵当发电时，就会放出尾水，因这种水缺少氧气，不利于水生生物生存用一种抽水泵，将下层冰冷而又缺氧的水抽上来，让上层暖和的水沉下去，为下层的水生生物供应热量和氧气 右图：水坝当发电停止时，坝下就会干枯，水生生物就会死亡用图中的水坝，来阻挡发电的尾水快速流失，在不发电时仍能保持河床中有水。 5、旅游水库修建、环境改善、建立公园、风景区等 6、土地利用措施：建自然爱护区；调整农林牧结构，实行退耕还林、退耕还牧；稳固河湖岸线，限制水土流失；复原采矿区生态。 P62活动：1、提高土地利用程度，也就是说要加强开垦荒地、发展畜牧业、增加旅游设施、为造纸厂采
14、集更多的原料等。可能会使旅游在短期内获得较高的经济收益，但从长期分析会导致旅游业萎缩；由于工农业用地的增加，植被的削减，污染源增多，如增加农药、化肥、杀虫剂、除草剂的运用量等，从而导致水质下降；由于农牧业加强,用水也有所增加,对枯水期的发电用水会削减;由于农牧业加强,用水也有所增加,枯水期水位下降，加上植被削减，水土流失加强，淤塞河道，航运条件变差；由于提高了土地利用程度，会加重水土流失现象，河流含沙量增加、淤塞河道、小气候恶化、洪涝灾难增多，加重防洪负担。 2、如水质下降河水水质变坏会影响到土地的利用。比如水果、蔬菜、粮食、花卉的种植和畜牧业等，凡是用河水浇灌或饮用的，都将受到影响。河水水质
15、下降，将会使旅游人数削减。假如水质变差是由于“富养分化”的话，会引起水生植物滋生，繁生的水生植物顺流而下就可能堵塞水轮机，影响发电。甚至使溢洪道排洪不畅而影响防洪效果。短期内不会对航运带来麻烦，但旅游人削减，也会影响航运的经济效益。 又如提高水质：土地利用、旅游、航运三个方面都会降低，因为这些部门在生产过程中都会产生污染物，损坏水质。土地利用降低才能减小其他生产的规模，植被覆盖率才高；旅游降低，才能削减旅游活动对水的污染；航运降低才能减轻航运过程中，特殊是船舶产生的石油污染。 阅读指导：伏尔加河的综合利用 1、伏尔加河流域的条件 位于俄罗斯境内，多流经平原地区，干支流通航里程长； 流域内有丰富
16、的石油、自然气、钾、磷等矿产； 人口稠密，交通便捷，工农业发达 2、伏尔加流域的开发 以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点； 通过开通运输河、清理水道、建设河港等工程措施，沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海，实现了“五海通航”； 通过对全水系进行综合开发治理，实现了发电、航运、浇灌、供水、渔业和旅游等综合经济效益，带动了全流域国民经济的综合发展。 3、伏尔加河综合开发中存在的问题 水利工程没有修建过鱼道，影响鱼群洄游产卵； 下游没有修建大型水库，水量受自然因素影响较大，水旱灾难频繁发生； 沿岸法治没有得到有效限制，河水污染严峻。 一、背景学问 1、河流与人类的关系 2、流域和水系 3、
17、流域的特性 二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系 三、流域开发的自然背景 四、流域的开发早期及其后果 五、流域的综合开发 授 课 后 记 长江三峡- 长江三峡教学目的1、学习本文抓住景物特点，根据时间依次，寓情于景、情景交融的写法。2、了解三峡的壮美景色，激发学生酷爱祖国河山的感情。3、体会文章在写景中阐发的原理。教学重点景物描写抓住特点教学难点写景中所阐发的哲理。教学时间二课时第一课时教学要点：解题、诗文简析、作者简介、研习第一部分一、解题、长江三峡是写景抒情的游记名篇长江三日的其次部分，题目是编者加的。长江三日收在刘白羽散文选中。、长江三日是一篇日记体游记，记叙的是年月中旬，作者从重庆
18、乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；其次节，写月日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写月日出峡后航行在风和日丽、柔软安静的大江上的情景；最终以武汉长江大桥的壮丽图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜在激流险滩中战斗、航行迎来明朗开阔、光华绚丽的图景。、读长江三日。、三峡：长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖屹立，如层层围屏，高出江面米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有闻名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚动人
19、。二、诗文讲解“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”这是杜甫夔州歌十绝句第一首的后两句。全诗是:中巴之东巴东山，江水开拓流其间。(在中巴东面的巴东山，长江水劈开崇山峻岭在山中奔流)白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。(白帝城地势高峻是三峡的重镇，瞿塘峡的险要赛过百牢关)“秭归是楚先王熊绎始封之地”(熊绎是周成王时人，由于祖先有功于周，成王封他于楚，居丹阳。丹阳在秭归县东。始封:最初受封。)“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”这是杜甫咏怀古迹五首中的第三首头两句。意思是:千万条山脉一齐奔向荆门，王昭君生长的地方村庄还在。全诗是:群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。/一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。/画图省
20、识春风面，环佩空归月夜魂。/千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。李白绝句早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。郦道元的三峡也突出了三峡的特点。三、作者简介刘白羽，现代作家，年生，北京人，年起先创作。年参与编摄电影中国人民的成功，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集早晨的太阳万炮震金门红玛瑙集长江三日红太阳颂宏大的创业者巍巍太行山等，亦有小说五台山下火光在前政治委员等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充溢着剧烈的战斗气息，感情炙热，气概宏伟，语言丰富畅达，色调绚丽，具有独特的艺术风格。四、字词补注碇dng系船的石礅夔ku夔州，旧府名；姓滟yny长
21、江瞿塘峡口的巨石名隽jn同俊峙zh屹立坂bn山坡、斜坡崆kng山名秭z古时数目名，一万亿。秭归:县名汩m汩罗，江名澎湃pngpi不念pngbi苍莽:旷远迷茫，无穷无尽的样子，同“苍茫”。莽莽苍苍:草木青翠茂密，原野景色迷茫。翻天覆地:形容威力极大，无法阻挡。雷霆:响雷。钧:古代重量单位，一钧是三十斤。神妙莫测:奇妙奇妙达到难以揣测的程度。当心翼翼:当心谨慎，一点也不敢疏忽。翼翼:肃穆、谨慎的样子。隽秀婀娜:清秀漂亮的样子。森然屹立:繁密高高地直立。层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。云蒸霞蔚：形容云霞绚烂漂亮。碇：
22、系船的石礅。绛：大红色蒸，升腾；蔚，聚集。隽秀：秀丽。婀娜：优美的样子。灭顶：水漫过头顶，指淹死，灭顶之灾，比方致命的灾祸。浸泡：使渗透。怪诞：惊奇，怪异。五、读课文，分层次一、总写这一天游历三峡的感受。(1自然段)以下按行驶的航线，按时间依次依次写三峡壮丽的景色。二、描绘瞿塘峡的雄奇(2自然段)。特点:象一道闸门雄1、描写黎明时瞿塘峡的画面。2、描写瞿塘峡口的奇险。3、描写过了瞿塘峡后所见到的江流和两岸景色。三、描写巫峡的秀美(3-5自然段)。特点:象江上一条迂回曲折的画廊秀1、写峡口风光，点出巫山十二峰的第一峰。(3自然段)2、关于美女峰的传闻。(4自然段)3、用种种比方概括地描写巫峰风景
23、。(5自然段)四、描写西陵峡的凶险和作者的感想(6-9自然段)。特点:到处是急流，到处是险滩险1、过渡。(6自然段)2、交代三个闻名的险滩，叙述关于屈原的传闻。(7自然段)3、写轮船绕过泄滩，驶过青滩的情景，关于领航人的谈话和感想。(8自然段)4、写轮船驶过崆岭滩的情景。(9自然段)六、问题探讨1、课文中的行文线索是什么？2、划出课文中描写山水云雾的句子。3、三峡景物各有什么特色？1、作品以“江津号”的航程为依次，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。空间：瞿塘峡巫峡西陵峡时间：日出前日出后（8点20，8点50，10点）上午（10点半，11点15分）中午。2、作品从山形水势，山光水
24、色，云涛雾海等各方面，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，绘声绘色，给人以身临其境之感。3、长江三峡，景色各异，宏伟奇丽，象交响曲，可概括为：瞿塘雄，巫峡秀，西陵险。七、文本研习（第一部分）引用作者给挚友的信中片段，表达作者在此次航程中的新颖剧烈的感受，对三峡的赞美，对祖国山河的酷爱之情溢于言表。提问：作者说：“我象在一支宏伟而奇丽的交响乐中翱翔”，这句话用了什么修辞方法？“翱翔”用得恰当吗？为什么？这句话是作品的神，起提起全篇的作用，“宏伟而奇丽”，概括了三峡景致的特点，下文的详细描写，都是围围着这特点进行的。这句话运用了比方和通感的修辞方法，把长江三峡比方为一支交响乐，特别
25、恰当，因为作为本体的三峡与作为喻体的交响乐之间有共同之处：二者都激越雄壮，大张旗鼓，催人警醒，令人激昂。通感表现作者的新颖。“翱翔”一词用得恰当，一方面，它写出了山陡流急的形势，使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者在航行中寻兴奋、激烈、神采奕奕的心情。八、作业1、三峡景物的特点是什么？2、文章是怎样抓住特色来写景的？其次课时教学要点：文本研习（二四部分）、重点语段赏析、写作特色分析一、研习其次部分提问：作者采纳什么手法来写瞿塘峡的雄奇？用了哪些词语？写了哪些方面？在这一部分中，作者主要实行绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的宏伟奇观，并引
26、用诗谚为佐证。形：“悬崖绝壁”“中间一条狭长的江面”“江随壁转”声：“翻天覆地”“激流澎湃，涛如雷鸣”色：瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮”的白云、“红雾”“绛紫色山峰”这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。这一段的描写，先总括其雄奇，继之引古诗古谚为佐证，后干脆描写，有古有今，古今对比，有虚有实，绘声绘色，酷爱祖国酷爱大自然的感情浸透字里行间。二、研习第三部分提问：作者是用什么手法写巫峡的秀美？引用了哪些神话传闻？主要写了哪些景物？作者在这一段，主要用了丰富而贴切的比方来描绘巫山的隽秀，如第段中的山岩、草坡、山峰等。作者在这一段引进了美女峰的传闻，表达了作者对古代劳动人民的酷爱，
27、丰富了作品内容，并使作品富有浪漫气息。作品这一部分，主要写了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、野草等，全部这些描绘，都体现出巫峡的“美”，你看那“山如斧削，隽秀婀娜”的峰峦，那与阳光交织“神妙莫测”的白云，那“滚滚向上”“云蒸霞蔚”的浓雾，那奇妙秀丽的美峰，那墨色的山岩，那幽然的绿草，那红艳艳的野草，那在江流中“象一个崇山峻岭中闲逛前行的旅人”的航船，那回旋在万山之上蓝天之下的苍鹰这一切美景，都使读者的心灵受到剧烈的感染。三、研习第四部分提问：这一部分是从哪些方面来写西陵峡的凶狠？引用屈原、王昭君的传闻有什么作用？作者在这一部分揭示了怎样的哲理？这一部分首先交代“西陵峡比较宽敞，但是江流至此变得特
28、殊凶狠，到处是急流，到处是险滩”，然后重点写了三个闻名的险滩：泄、青、崆岭。泄滩：凶险在漩涡多。青滩：凶险在江面落差大。崆岭滩：凶险在暗礁密布。作者在这一部分引述了屈原、王昭君的故事，不仅加深了文章的思想意义，也使文章在结构上和情调上有密有疏，有缓有急。在这一部分，作者揭示了这样一条哲理：人类在一切斗争中，只要驾驭住事物的客观规律，急流勇进，就肯定能够排队万难，夺取一个又一个成功。四、速读课文，探讨：1、三峡江流给你的总的印象是什么？2、课文是怎样突出描绘三峡激流的气概的？从浩浩荡荡的长江，你会引起哪些联想？激发什么样的心情？为什么说三峡是美的？3、作者说，他“象在一支宏伟而奇丽的交响乐中翱翔
29、，”“宏伟”表现在哪些方面，“奇丽”又表现在哪些方面？、长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。、长江三峡，江水“激流澎湃”“翻天覆地”，一路穿群山，过峡谷，滚滚向前，势不行挡，作者从各个方面烘托、衬托、描绘了三峡江水的浩荡气概。写山：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，高与天齐写水：万水奔腾，翻天覆地，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡密布，浪涛翻涌。写云雾：云海茫茫，云蒸霞蔚。崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品汹涌澎湃，大张旗鼓，雄奇壮丽。从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎湃的激情，从如此壮丽的长江，我们也不难体会到大自然的无比伟力。我们在作品所创建的意境中
30、，会产生剧烈共鸣，引起无尽的联想，联想到我们身处的“大时代”，联想到我们的“全部生活”，联想到开放改革的汹涌大潮，联想到我们的革命生活，一种“宏伟”“豪迈”的感受，便会油然而生。作品中描绘了三峡江水、山峰、云雾，给人以崇高的美感，作品讴歌了自然的宏大，更赞颂了人类的宏大，人与自然构成了世界。3、作品写山势、写水势、写激流、写险滩，都突出了“宏伟”二字，写云霞、写浓雾、写野草、写传闻，皆紧扣“奇丽”一词，创建稀奇美的意境。五、主题思想课文以“江津号”的航程为依次，记叙了作者航行过三峡时的见闻感受，描写了三峡气象万千的瑰奇景象，抒发了对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们相识生活和
31、革命的航船就是要在急流险滩中破浪前进的哲理。六、写作特点分析、诗情、画意、哲理完备统一：作品是游记散文中的名篇佳作，作者对祖国山河的真挚情感，使作品充溢着诗一般火势的激情。他用满含情感的语句，摹山状水，绘云画雾，在我们面前呈现出一条逼真的山水画廊，而在写景抒情的过程中，又蕴含着丰富而深刻的哲理，那就是自然是宏大的，而人更宏大。我们假如绽开想象的翅膀，就会看到，作者所乘的“江津号”在滚滚的江水之上，巍巍群山之中，破浪前进，百折不回，长江是险恶的，但人类能够战而胜之，这不正是人类的宏大力气的明证么？课文的第自然段结尾，作者又用点睛之笔，揭示了革命就要冲破险阻，百折不挠的哲理。、联想丰富自然，充溢浪
32、漫气息：作品在写景过程中，信手拈来的引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传闻，联想自然，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。这样写不仅使文章内容丰富，学问性强，而且对表达主题思想起到不行或缺的作用，又使作品富有浪漫气息，给读者以广泛的审美空间。、运用多种修辞方法，写景抒情。（）比方：比比皆是，丰富而有改变，贴切形象，生动自然。有明喻“前面天空上露出一金色阳光，象横着一条金带”，有暗喻“我们简直不象在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中找寻小径跋涉前进了”，全文共用比方十八处之多，手法随机变化，增加了文章的感染力。（）拟人：“那个笔直的山峰，就站在巫峡口上”，“江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息”等句
33、子，运用拟人，使作品生动形象，渲染气氛，引发联想，耐人寻味。（）通感：通感是两种感觉的沟通，以视觉写听觉，以听觉写味觉等，它可以把景物描写得更加生动形象，能更深刻细致地表现作者的主观感受，引起读者更多联想和想象，因而更有艺术感染力。“我象在一支宏伟而奇丽的交响乐中翱翔”，是比方、拟物、也是通感，把视觉形象三峡江流，写成听觉音响交响乐，而又用视觉词语“宏伟”“奇丽”修饰听觉音乐交响乐，给人以丰富的联想余地。“绿茸茸的草坂，象一支充溢幽情的乐曲”也同样是视听的沟通。、语言美丽精炼，生动形象。5、引用有关的传闻、民谣和古诗。这些传闻、民谣和古诗丰富了文章的内容，丰富了读者的学问，把读者带进了神妙奇幻
34、的境界，给读者供应了趣味盎然的史实，使奇妙秀丽的三峡更充溢诗情画意，更加增加美感，同时使行文更富于起伏改变。七、小结四部分内容，文章主旨，写作特色。八、作业P17文本研习2、4教后札记长江三峡长江三峡教学目标1.学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。3.了解三峡的壮美景色，激发学生酷爱祖国大好河山的感情。教学时数2课时课前预习1本文的题目是_，作者是_，出处是_。2“三峡”，西起_省_县，东至_省_县，全长_公里。3“三峡”的名称（依次）是_峡、_峡、_峡。它们的特点（与名称对应）是_、_、_。4“我像在一支宏伟而奇丽的交响乐中翱翔”，
35、是_修辞手法。“交响乐”指的是_，“翱翔”指的是_。5西陵峡中最闻名的三个险滩是_滩、_滩和_滩。其中最险的是_滩。6秭（的读音是_）归，是_的家乡，他被流放在汨（读音是_）罗江，投江而死。7王昭君，名_，她诞生在_。西汉元帝时被选入宫，后嫁给匈奴的单（的读音是_）于，杜甫在咏怀古迹中有一首是咏王昭君的，课文中引了两句，是“_、_”。8本文的写作依次是什么？9本文所写景物是随_改变而改变的，视察角度一般都是_视和_视，视察到的景物方位一般都在_和_。10本文的中心思想是什么？速读测试参考答案及评分标准。1长江三峡、刘白羽、刘白羽散文选长江三日2四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。3瞿塘、巫、西
36、陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、到处是急流到处是险滩（或险恶）。4通感、比方，在急流中航行及舒快的感觉。5泄、青、崆岭，崆岭。6z，屈原，m。7嫱，香溪，chn，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”8由西向东的航程。9船行（或船的方位）、仰视、平视，前方、两侧。10本文在描写三峡宏伟明丽的景物中，表达了对祖国、对生活的酷爱之情，启发人们急流勇进。教学过程第一课时一、导入新课刘白羽情着对祖国的无限酷爱之情，描写了自己在长江三峡航行时看到的气象万千的奇丽景象，唱出一首献给祖国大好河山的壮丽赞歌。二、作者简介刘白羽：现代作家。1916年生，北京人。1938年到延安从事文化工
37、作，1944年到重庆新华日报副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参与编摄电影中国人民的成功，该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜，写了很多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有五台山下、火光在前、刘白羽散文集等。三、长江三峡长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。四、分析课文一、
38、重点字词启碇滟滪绛紫云蒸霞蔚峨冠博带群山万壑翻天覆地缤纷亭亭婀娜远眺当心翼翼二、朗读课文。要求：1声音洪亮，读准字音。2留意文章的段落划分。三、这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？分析：本文在描写三个峡的详细景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。第一部分（第1段），总写在三峡中航行的剧烈而新颖的感受。其次部分（第2段），写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。第三部分（第35段），写穿过巫峡时所见的奇秀景观。第四部分（第69段），写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。四、分析文章第一部分。1启发思索的几个问题：（1）文章第一
39、部分写了什么？（2）本段运用了什么修辞方法？（3）本段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？2分析讲解要点。（1）第一部分（即第1段）总写1960年11月18日这一天在长江三峡中航行的剧烈而新颖的感受：“像在一支宏伟而奇丽的交响乐中翱翔。”（2）这一感受运用的是“通感”修辞方法。所谓“通感”就是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。“宏伟”、“奇丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就能“通感”。（3）文章第一段总领全篇，“宏伟”、“奇丽”概括了三峡的主要特征，“大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河酷爱的真挚感情。从全文
40、看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己酷爱祖国、酷爱生活的激情的。五、分析文章其次部分。1要求学生指出描绘瞿塘峡的语句。2老师讲解，启发学生学习描写景物和组织支配材料的方法。三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千的景致变化呢？作者在支配自己所见的景物时又有什么特点呢？老师在学生探讨探讨的基础上，可以总结提出以下几点：（1）景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到“早晨八点二非常”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变化着。起先看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫茫”；往后看到的则是“色调缤纷”、“一高峰亭亭笔立于红雾之中”。作者在写景时，留意到了时间的交待。（
41、2）步移景异。这就是我们常说的“移步换景”的写法。作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之而变了，作者所看到的景物也就各有特色了。古人云“船上看山如走马，倏忽过去数万群。”就是讲的船上观景变化无穷的特点。作者对自己视察景物的立足点交待是清晰的：如“江津号停岸时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”“瞿塘峡中”、“过了八里长的瞿塘峡”、“船越驶越近”等等。（3）同景换角。这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放眼望去写远景，如“远远前方”、“你朝江流上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”、“船越驰越近”，有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水，作
42、者瞻前顾后，景物也就各不相同。（4）两个引用突出瞿塘峡口的特征。文章在写到“船已进入瞿塘峡了”以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点：“瞿塘峡口为三峡最险处”。然后引用杜甫夔州歌的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气概。现在，对准峡口的滟滪堆巨礁虽然已被炸掉，但是“瞿塘峡中依旧激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成多数漩涡。”这“依旧”一词告知读者瞿塘峡的险要气概依旧如故。（5）在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。文中“真美极了，令人仿佛进入了神话境界。”“我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。”“瞿塘峡像一道闸门。”等就是点睛之笔。有的直抒其情，有的通过比方写出自己的内心感受
43、。3用一句话概括其次部分的内容。参考答案：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。六、课后作业整理课文相关诗句及重点词语教后记其次课时一、分析第三部分。1朗读课文（3、4、5段）。要求思索的问题：（1）用一句话概括这部分内容。（2）巫峡的主要特点是什么？（3）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？2在学生回答上述问题的基础上，分析总结下面几个要点。（1）这一部分主要写作者穿过巫峡时所见的俊秀景象。（2）这一部分作者重点写了巫峡两岸山峰的秀美。文章两处写到巫山十二峰。作者着重写了在巫峡口上的第一峰、充溢奇妙色调的传闻的美女峰和各具情态又改变无穷的群峰。作者描绘神女峰，着重写那“万仞高峰之巅”的一屹立的细石
44、，并介绍了它的有关传闻，这就更突出了它的奇妙色调。以上是“点”的介绍，紧接着，作者用巫峡和瞿塘峡作比较，突出巫峡“简直像江上一条迂回曲折的画廊”这一特点，从“面”上描绘巫峡两岸群峰。这一段，作者先概括写“山势左一弯，右一转”，“两岸山峰连绵起伏，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态”。再用丰富的想象，贴切的比方，详细描绘千姿百态、改变无穷的群峰特色。文中用两个“突然”写出巫峡的迂回曲折。有人说：舟行巫峡，似乎到处被大山拦住去路，但驰到跟前，峰回路转，前面又呈现出一段水道。所以，作者乘“江津号”过巫峡，所见群山并非一览无余，而是“突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心”，“突然是绿茸茸的草板”。在
45、一条画廊中，一幅一幅地观赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮丽。（3）从写法上分析可以指出以下几点：A运用大量的比方。（让学生自己画出比方句，指出本体和喻体。）B点面结合。C按时间和航行的依次支配文章结构。二、分析第四部分。1用一句话概括这部分内容。明确：这部分写的是船在险恶的西陵峡上航进的情景和作者的感想。2西陵峡的特点是什么？（要求用原句回答。）明确：“西陵峡比较宽敞、但是江流至此变得特殊凶狠，到处是急流，到处是险滩。”这是总写西陵峡特点。“最闻名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。”下面是分述各滩的特点：泄滩：“万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个漩涡。你会感到江水简直是在旋转不前。”青滩：“江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。”崆岭滩：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”作者通过引用来写出其凶险。3作者除了这样干脆描摹西陵峡的自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？老师在学生回答基础上总结：通过作者乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。如：“船一下像流星随着怒涛冲去，一下又围着险滩迂回浮进。”“江津号猛烈地振动起来。”“江津号用完全副精力，战抖着、震颤着前进。”“船已像箭一样快速飞下。”“看起来这青