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1、北师大版七年级历史下册第8课璀璨的文学艺术教案北师大版七年级历史下册绚烂的文学艺术教案北师大版七年级历史下册绚烂的文学艺术教案教学目标学问与实力：通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国宏大的艺术宝库。通过对唐代典型乐舞作品的视察、观赏，知道唐代乐舞取得的巨大成就。过程与方法：老师以详细史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝库，重点介绍彩塑和壁画内容，通过对比龙门石窟，云岗石窟和莫高窟，来体会莫高窟的艺术神韵。收集唐代有关乐舞图片和丝路花雨中的舞蹈片断，制作课件，让学生观赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。情感看法和价值观：通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会
2、到其中的艺术魅力，感受古代先人的宏大创建力，提高鉴赏美的实力。教学过程上一节课，我们学习了唐朝的诗歌，无论是李白的豪放不羁，杜甫的委婉大气，还是白居易的千锤百炼，都带着我们进入了诗人的世界，带着我们通过文字看到了唐代社会。而这一节课，我们再从另一个从侧面来了解一下唐代社会。就让我们跟随着精致的壁画，细致的雕塑以及风情万种的舞蹈，共同体会一下唐朝的艺术。说了这么多，同学们不仅要问：唐朝艺术是什么呀？我们也没见过。下面就请同学门看几幅图片。这些画都是产生于唐代，问：那他们现在都在哪呢？问：那么这些画他们最早来自于唐朝的哪里呢？不是旺盛的长安城，不是鼎盛的洛阳，而是来自于当时看起来一个很偏远的地方，
3、它是唐朝艺术的杰出代表之一，他就是敦煌莫高窟。下面请大家带着问题来看一段录像敦煌在哪？莫高窟在哪？莫高窟距今已经有多少年的历史了？什么人修建了莫高窟？又为什么修建？莫高窟在唐代达到了它的鼎盛的时期，那么唐代的莫高窟里都有什么呢？（看图）看了这些图片，他们共同刻画了什么？问：佛教什么时候传入中国问：佛教传入中国后，我们的先辈们为了表达对佛祖的崇敬之情，钦佩之心，起先雕刻石像，于是出现了石窟艺术（龙门石窟，云岗石窟）呈现图片。问：你感受到了两者有什么不同。显明的对比，一下子就能让我们体会到敦煌艺术的精雕细刻与绚丽多姿，同学们都知道刻画佛像是为了让佛来保佑平安，因为平安是我们生活中的一个最基本观念。
4、当时的人除了刻画佛之外，还画了与他们亲密相关的社会生活的许多方面，假如你是当时的人你会画些什么呢？哪些是与你们的生活亲密相关的呢？。（自由回答）现在让我们看几幅图（看图）（无论是不是玄奘，他都体现了当时的僧人相互之间沟通着对佛教的理解。大象是我国原来就有的吗？是通过商业贸易交往过来的。这些人正在去交易的地方。这些只体现了敦煌一个地方的状况吗？敦煌只是丝绸之路上的一个重要一站。他恰恰体现丝绸之路的经济、文化的交融，贸易往来的频繁。这种常见的贸易往来，文化的沟通，为什么会被允许出现呢？体现了唐朝的开放风气，大唐的博大胸怀，海纳百川的胸襟，所谓海内存知己，天际若比邻）唐朝的这种开放风气还体现在另一种
5、艺术成就上，那就是风情多种的乐舞问：视察唐朝音乐都包括哪些？那说明白什么呢？音乐和舞蹈是密不行分的，舞蹈是流淌的艺术，但是唐朝的舞蹈已经不能复原了，那我门通过什么方式才能看到呢？让我们来看看敦煌壁画中都给我们展示了什么呢？飞天，这就是敦煌壁画中闻名的飞天，他指引着人们走向西方极乐世界。西方极乐世界是人们想象中的最美妙的世界。飞天舞就表现了人们充分的想象力和对美妙世界的憧憬与向往。让我们把眼光集中在飞天上，想象他从古老而有神奇的印度起飞，飞过巍巍的昆仑山脉，从新疆飞到了敦煌，飞往神州大地，飞向遥远的东方。在这些千姿百态，异彩纷呈的精灵里，假如我门细致视察，你会发觉它是：人与神，静止与流淌，瞬间与
6、永恒，这就是天人和一的境界。既然这是人们想象，这些美丽的舞姿人们依据什么来想象呢？还有一些表现现实的舞蹈，下面请看两幅画，看看他们在干什么呢？细致视察他们的衣服，动作、舞姿中原地区的舞蹈是什么样的呢？前面我们观赏了静止的画，让我们看看凝固的陶俑。两种舞姿，一个优美，一个活泼刚劲把这两种美丽的舞姿结合在一起的集大成这是霓裳雨衣舞，他当时可不是什么人都可以看的。它是宫廷舞蹈，它的乐曲是唐玄宗所作的，编舞是大名鼎鼎的杨贵妃。唐玄宗统治时期是唐朝历史上什么样的时期，在最鼎盛产生的霓裳雨衣舞是唐代舞蹈的巅峰。细致视察哪些地方体现了两种舞姿。舞蹈中我们看到了融合，舞蹈中我们看到了美，所以当时的唐朝诗人白居
7、易感慨的说：千歌万舞不行数，就中最爱霓裳舞。问：这么美的舞蹈，这么精致的壁画，这么细腻的彩塑，共同构成了绚烂的唐朝艺术，那么什么样的时代才能产生这样的艺术成就？这样的时代是我国的什么时代？唐代。我国封建社会发展的最高峰。它的艺术也必定不同凡响。唐朝艺术带给我们那种心灵的震撼，会使我们许久的回味着那个曾令多数人魂牵梦绕的时代。北师大版七年级历史下册绚烂的文学艺术教案分析 北师大版七年级历史下册绚烂的文学艺术教案分析 教学目标 学问与实力： 通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国宏大的艺术宝库。 通过对唐代典型乐舞作品的视察、观赏，知道唐代乐舞取得的巨大成就。 过程与方法：
8、老师以详细史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝库，重点介绍彩塑和壁画内容，通过对比龙门石窟，云岗石窟和莫高窟，来体会莫高窟的艺术神韵。 收集唐代有关乐舞图片和丝路花雨中的舞蹈片断，制作课件，让学生观赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。 情感看法和价值观： 通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的宏大创建力，提高鉴赏美的实力。 教学过程 上一节课，我们学习了唐朝的诗歌，无论是李白的豪放不羁，杜甫的委婉大气，还是白居易的千锤百炼，都带着我们进入了诗人的世界，带着我们通过文字看到了唐代社会。而这一节课，我们再从另一个从侧面来了解一下唐代社会。就让我们跟随着
9、精致的壁画，细致的雕塑以及风情万种的舞蹈，共同体会一下唐朝的艺术。 说了这么多，同学们不仅要问：唐朝艺术是什么呀？我们也没见过。下面就请同学门看几幅图片。这些画都是产生于唐代， 问：那他们现在都在哪呢？ 问：那么这些画他们最早来自于唐朝的哪里呢？ 不是旺盛的长安城，不是鼎盛的洛阳，而是来自于当时看起来一个很偏远的地方，它是唐朝艺术的杰出代表之一，他就是敦煌莫高窟。 下面请大家带着问题来看一段录像 敦煌在哪？莫高窟在哪？ 莫高窟距今已经有多少年的历史了？ 什么人修建了莫高窟？又为什么修建？ 莫高窟在唐代达到了它的鼎盛的时期，那么唐代的莫高窟里都有什么呢？（看图） 看了这些图片，他们共同刻画了什么
10、？ 问：佛教什么时候传入中国 问：佛教传入中国后，我们的先辈们为了表达对佛祖的崇敬之情，钦佩之心，起先雕刻石像，于是出现了石窟艺术（龙门石窟，云岗石窟）呈现图片。 问：你感受到了两者有什么不同。 显明的对比，一下子就能让我们体会到敦煌艺术的精雕细刻与绚丽多姿， 同学们都知道刻画佛像是为了让佛来保佑平安，因为平安是我们生活中的一个最基本观念。当时的人除了刻画佛之外，还画了与他们亲密相关的社会生活的许多方面，假如你是当时的人你会画些什么呢？哪些是与你们的生活亲密相关的呢？。（自由回答） 现在让我们看几幅图（看图） （无论是不是玄奘，他都体现了当时的僧人相互之间沟通着对佛教的理解。大象是我国原来就有
11、的吗？是通过商业贸易交往过来的。这些人正在去交易的地方。这些只体现了敦煌一个地方的状况吗？敦煌只是丝绸之路上的一个重要一站。他恰恰体现丝绸之路的经济、文化的交融，贸易往来的频繁。这种常见的贸易往来，文化的沟通，为什么会被允许出现呢？体现了唐朝的开放风气，大唐的博大胸怀，海纳百川的胸襟，所谓“海内存知己，天际若比邻”） 唐朝的这种开放风气还体现在另一种艺术成就上，那就是风情多种的乐舞 问：视察唐朝音乐都包括哪些？那说明白什么呢？ 音乐和舞蹈是密不行分的，舞蹈是流淌的艺术，但是唐朝的舞蹈已经不能复原了，那我门通过什么方式才能看到呢？ 让我们来看看敦煌壁画中都给我们展示了什么呢？ 飞天，这就是敦煌壁
12、画中闻名的飞天，他指引着人们走向西方极乐世界。西方极乐世界是人们想象中的最美妙的世界。飞天舞就表现了人们充分的想象力和对美妙世界的憧憬与向往。 让我们把眼光集中在飞天上，想象他从古老而有神奇的印度起飞，飞过巍巍的昆仑山脉，从新疆飞到了敦煌，飞往神州大地，飞向遥远的东方。在这些千姿百态，异彩纷呈的精灵里，假如我门细致视察，你会发觉它是：人与神，静止与流淌，瞬间与永恒，这就是天人和一的境界。 既然这是人们想象，这些美丽的舞姿人们依据什么来想象呢？还有一些表现现实的舞蹈，下面请看两幅画，看看他们在干什么呢？ 细致视察他们的衣服，动作、舞姿 中原地区的舞蹈是什么样的呢？前面我们观赏了静止的画，让我们看
13、看凝固的陶俑。 两种舞姿，一个优美，一个活泼刚劲把这两种美丽的舞姿结合在一起的集大成这是霓裳雨衣舞，他当时可不是什么人都可以看的。它是宫廷舞蹈，它的乐曲是唐玄宗所作的，编舞是大名鼎鼎的杨贵妃。唐玄宗统治时期是唐朝历史上什么样的时期，在最鼎盛产生的霓裳雨衣舞是唐代舞蹈的巅峰。细致视察哪些地方体现了两种舞姿。 舞蹈中我们看到了融合，舞蹈中我们看到了美，所以当时的唐朝诗人白居易感慨的说：千歌万舞不行数，就中最爱霓裳舞。 问：这么美的舞蹈，这么精致的壁画，这么细腻的彩塑，共同构成了绚烂的唐朝艺术，那么什么样的时代才能产生这样的艺术成就？ 这样的时代是我国的什么时代？唐代。我国封建社会发展的最高峰。它的
14、艺术也必定不同凡响。唐朝艺术带给我们那种心灵的震撼，会使我们许久的回味着那个曾令多数人魂牵梦绕的时代。 第8课绚烂的文学艺术教案 第8课绚烂的文学艺术教案教学目标：以李白、杜甫等唐代宏大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的宏大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国宏大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的宏大创建力，提高鉴赏美的实力，培育学生爱国的情感和爱护文物的意识。本课重点：了解唐诗的宏大成就；敦煌莫高窟。本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培育。流程：一、千古吟咏的唐诗环节一：竞赛竞猜活动。竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必需背出题目、作者、内
15、容，循环进行，以坚持到最终的为胜。通过刚才的活动，可以看得出来，同学们驾驭了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅全唐诗中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么缘由使得唐诗如此旺盛呢？环节二：想一想1.唐诗旺盛的缘由有哪些？2.唐朝诗歌旺盛，人才辈出，其中最出名的是谁？环节三：走近李白杜甫1.观赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？在强盛的唐朝，不仅出现了空前旺盛的诗歌，还有歌有舞。二、“观者如山”的乐舞1.教材中介绍了哪几段乐舞
16、，除此之外你还知道哪些闻名的乐舞？2.霓裳羽衣舞：依据你所了解的学问，你认为当时谁跳的最好？三、敦煌艺术1.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？2.据有关部门统计，国内外保藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都保藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严峻。你有什么好的建议来爱护它吗？四、作业1.唐诗流传至今的作品大致有多少首？霓裳羽衣舞相传是唐朝哪位皇帝创作的？秦王破阵乐中的秦王是谁？2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？6.列举唐朝出名的乐舞二部。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页