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1、拼音aoouiu教案汉语拼音10aoouiu教案汉语拼音10aoouiu教案【教学目标】1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与aoouiu组成的音节,能读准拼读音节。3、相识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。【教学重点】aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点。【教学过程】第一课时一、复习导入师生共猜口型(师做a、o、i、u口型,生猜)二、字母教学1、指导学生看五环旗、藕、游泳图,在学生说图意的过程中,老师提示aoouiu的发音并正音。2、师问你有什么方法记住这些字母的读音?3、认清形。分别出示aoouiu的卡
2、片,问你发觉了什么?4、学习aoouiu的四声。可让学生看老师的手势读。5、指导学生会在四线格中书写aoouiu。三、巩固练习,拼读音节1、放手让学生运用所学的方法自己联系。三拼音练习要先让学生复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,提示学生不要漏掉介母。2、向学生讲解标调方法假如韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音上。标调歌有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。四、嬉戏扩展1、自制aoouiu的卡片,同桌相互认读。2、比一比,读一读。cochosushunili五、课堂小结这节课你有什么收获?其次课时一、导入新课出示aoouiu的字母卡片,让学生复习读音。二
3、、语境识字1、看图说说图上有哪些动物,它们在干什么。学生边说老师边出示生字卡片,“猫、鱼、狗、肉、牛、草”,教学生认读。2、读句子。先让学生自己读,然后全班沟通集体读,最终,老师指导读好句子。3、教读儿歌。边读边画出句子中的生字,让学生起来沟通你有什么好方法记住它?4、沟通课外识字途径。先由学生说自己相识了哪个字,是怎么相识的,如某同学名字中有“爱”这个字,草坪边的木牌上有“草”字,妈妈教过等。5、巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,相识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个汉字。要留意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。教时,可以让学生在图中找到四种小动物,引
4、发学生回忆平常对动物进食的印象,激发学生朗读的爱好。在读句子的过程中,相识汉字。三、巩固扩展1、读读说说。小狗gu爱吃肉ru。()爱吃鱼。()和()爱吃()。2、你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。3、朗读儿歌。可以分小组比,也可以分男女比。四、课堂小结这节课你都学到了什么?小学一年级语文上册拼音aoouiu教案 小学 年级语文上册aoouiu教学设计 、教学目标 ： 学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 二、教学重点、难点。 教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。了解“iu”的 调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”
5、的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，学生简单混淆。 、复习检查 1、认读oeiu。 2、抽读复韵母卡片：ieiui。 3、指名说说复韵母的 般发音方法。 二、看情境图，教学语境歌，引出 内容 1、看情境图，说说图的内容。 2、听语境歌，相机出示oouiu。 三、教学复韵母oouiu 1、教学复韵母o （1）学习o的读音。 孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄） “袄”是 几声？谁回把 三声改为 声？ 指名读。 板书复韵母o，o由哪两个单韵母组成，读时要留意什么？ 老师范读，学生自由练读。 指名读，留意订正读错的音。 （2）学习o的四声。 o的声调应当 在谁的头
6、上？为什么？ 出示：oooo 自由练读，打乱依次读，指名读。 引导用o的四声组词。 2、教学复韵母ou。 （1）学习ou的读音。 板书ou，告知学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。 老师范读，学生练读。 比较o和ou的发音不同点。 （2）学习ou的四声。 指名在ou上 上四声的声调，并说说为什么 在o上。 自由练读，打乱依次读，指名读，开“火车”读。 3、教学复韵母iu。 （1）学习iu的读音。 游泳的“游”是 几声？谁会发 声？ 出示复韵母iu，学生自由练读。 比较iu和ui。 （2）学习iu的四声。 提示学生iu带声调时，调号应 在“u”上，留意iu和ui的区分。（iu都有 在后） 练读iu
7、的四声。 练习用iu的四声组词。 4、学习oouiu的书写。 （1）引导看书上的四线格，说说写的时候要留意什么。 （2）练习描红。 5、小结 调规则：有别放过，没找oe，iu都有 在后。 四、巩固练习 1、抽读卡片。 2、做嬉戏， 小学一年级语文上册拼音aoouiu教案设计 小学语文 年级上册拼音aoouiu教案设计 教学目标的 1.学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。 2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。 3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。 4.正确书写三个音节。 教学重点 学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。 教学难点 aoouiu三个字形易混
8、教学时间 教学打算 本 挂图和卡片（把彩色图分剪成 部分 部分） 教学过程 时 、学习复韵母aoouiu的音和四声 （ ）、看图学习复韵母ao 问：1.图上画的什么？ 2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读 读？ 讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，渐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。 老师范读：ao。 学生学读：ao。 学生练习四声要读准音调。 （二）看图学习复韵母ou 问：图上画的什么？ 讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时留意起先摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。 老师范读：ou。 学生学读：ou。 学生练习四声留意读准音调。 （
9、三）看图学习复韵母iu 问：1.图上画的什么？ 2.把”邮“的音平读就是iu的音，谁来试着读 读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。 老师范读：iu。 学生学读：iu。 （提示：iu并列在 起，注音 在后 个。）学生练习读准四声。 中休息：（复习学过的儿歌） 二、巩固三个复韵母的读音 1.看黑板读（让好学生到前面带读）。 2.用卡片读（齐读、个人读）。 三、学习三个复韵母的形指导书写 （ ）比较 下三个字母的形 1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音确定的。 2.ouiu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。 （二）指导书写 1.这三个
10、复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是 样的，写时留意把两个单韵母靠得近 点，写均称。 2.写调号时留意 调的方法。 二 时 二、练习声母与复韵母aoouiu的拼音 方法：1.集体进行直呼 2.个人进行直呼 二、进行拼读音节的综合练习 留意：1.声母y和复韵母aoou的两拼音练习，直呼的人数要多 些。 2.声母jx和介母i复韵母的三拼音练习。要从精确拼读起先特殊留意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。 三、读音节词语的练习 方法：1.每个学生看书自由练习读 2.按书上依次读出词语（直呼） 3.做找卡片的嬉戏把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学随意读出其中 个词语，请另 位学生到
11、前面找出相应的卡片。 三 时 、看图读拼音儿歌 （ ）分别出示音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语 （二）依次出示音节和图，按以上方法学读每个短语。 （三）由以上的内容组成本 的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。 二、直呼音节练习（见本 ） 1.出示本 的直呼音节，学生自读。 2.用卡片检查自读状况。 3.老师读音学生拿出相应卡片。 4.做摘苹果嬉戏 （1）老师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节） （2）学生到前面摘下 个苹果，直呼音节。 aoouiu一年级上册语文汉语拼音教案aoouiu一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】aoouiu这课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母a
12、oouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示ao的音。其次幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。其次部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并相识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要相识的汉字“好”。aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、嬉戏性”
13、为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简洁浅显的顺口溜、嬉戏等形式激发学生学习拼音的爱好，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。【教学目标】1学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与aoouiu组成的音节，能精确拼读音节。3相识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重难点】aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。【课时支配】两课时【教学过程】第一课时一、嬉戏导入，激发童趣1嬉戏复习1看口形猜字母：同学们，咱们来玩个嬉戏好吗？嬉戏的名字叫“看口形猜字母”。
14、就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。打算好了吗？起先吧！(1)老师做aoeiu的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。(2)全班齐读aoeiu。2嬉戏复习2找挚友：同学们真能干！接下来咱们做个“找挚友嬉戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经相识的3个复韵母？(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。(2)老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。3谈话导入：小挚友真能干！今日，让我们接着相识拼音乐园里的三个复韵母挚友吧！设计意图：开课伊始就让学生在嬉戏中复习已学的学问，激发接着学习汉语拼音的爱好，
15、使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。二、借助插图，学习复韵母1学习复韵母ao：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标记呀？(奥运会的会标五环。)(2)板书ao(课件出示)：谁相识这个韵母宝宝？(指名读)(3)老师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？(6)老师总结：读的时候应当从前一个字母快速滑向后一个字母，一挥而就。(7)老师范读。(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？复习标调歌(课件出示)：有a别放过,
16、没a找o、e,谁大帽子给谁戴。i、u并列站，帽子往后戴。细致看仔细想：复韵母ao怎样标调?同桌探讨探讨。指名板书标调。老师讲评。设计意图：“温故而知新”，学问的积累是须要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对学问的记忆。(10)练读ao的四声(课件出示)。2学习复韵母ou：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)(2)板书ou(课件出示)：谁相识这个韵母宝宝？(指名读)(3)老师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？(6)老师范读。(7)学生练读，指名读，开火车
17、读，齐读。(8)指名板书标调。老师讲评。(9)练读ou的四声(课件出示)。3学习复韵母iu：(1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小挚友在游泳。)(2)板书iu(课件出示)：谁相识这个韵母宝宝？(指名读)(3)老师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的其次声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？(6)老师范读。(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。老师讲评。(9)练读iu的四声(课件出示)。(10)比较iuui(课件出示)：指名读：你怎么区分它们？教念顺口溜(课件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。4学习aoouiu
18、的书写：(1)老师范写，指导视察：写的时候留意什么？(两个字母靠近些。)(2)学生书写。其次课时一、运用方法，练习拼读：1学习ao的拼读：(1)复习方法：声母都喜爱和韵母交挚友，谁还记得它们交挚友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)(2)板书(课件出示)：zaosaoshaoyao,看看韵母宝宝ao喜爱和哪些声母交挚友？自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。2ouiu的拼读教学同上。3练习带调的音节拼读(课件出示：niyuqiboshuzu)。4练习拼读三拼音节：2022-2022学年第一学期一年级上册语文汉语拼音教案2(1)板书(课件出示)：
19、j-i-aojiao2022-2022学年第一学期一年级上册语文汉语拼音教案2q-i-aoqiao2022-2022学年第一学期一年级上册语文汉语拼音教案2x-i-aoxiao(2)这是什么音节？(三拼音节)它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。)自由练读，指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。二、看图说话，学习生字1视察情景图(课件出示)：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？2板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”。3自由练读。4摘苹果嬉戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你相识吗？5认读生字。6老师范读句子，提
20、示读出标点符号的停顿。7学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。8拓展说话(课件出示)：()爱吃()。三、学习儿歌，相识生字1自由读儿歌有礼貌(课件出示)。2用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。3指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。4出示生字(课件出示)：好，认读、组词。5师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音须要提示大家留意的？(legong没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。)6自由练读儿歌。7指名朗读。8熟读儿歌。【板书设计】小学一年级语文上册拼音aoouiu精品教案 小学 年级语文上册aoouiu教学设计 教学目标的： 学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，娴熟拼读声母与
21、复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。 重点： 学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。 难点： 拼读音节 教学过程： 师：出示唐僧、悟空头钸，问：相识他们吗？他们是谁？ 生：他是唐僧，他是孙悟空。师：对，下面老师就给你们讲 讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个 鲜果子。今日悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？ 生：会，（指名读aieiui） 师：悟空也是这样回答的，还以为可以吃果子了，师傅稍 闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？
22、 生：会（指名读，aaaaeeeeuuuu） 师：你真聪慧，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小挚友们，欢迎他吗？ 生：欢迎，欢迎，热情欢迎。（拍手） 师：既然聪慧的悟空来到了 堂上，我们就来和他比 比，看谁能摘到更多的果子，好不好？ 师：有 天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，望见很多小挚友手里拿着五环旗，（图二）感到特别惊奇， 位小挚友兴奋的告知他，北京申奥胜利了！ 师：小挚友知道吗？中国北京能取得2022年世界奥运会的主办权，是我们每 个中国人的傲慢，让我们 起说：北京申奥胜利啦！生：北京申奥胜利啦！ 师：留意了吗？刚才我们说的这 句话里面有 个音节发ao，ao就是我们今日学习的
23、个复韵母。（贴图ao） 师：细致看 看，“ao”这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？ 生：“ao”是由“a”和“o”手拉手组成的。（a和o组成“ao”，生多说） 师：读“ao”的口型要改变，由“a”渐渐滑向“o”，“ao”示范。 生：“ao”（跟读，多体验，驾驭发音要领。指名读，齐读。） 师：谁来和悟空比 比。嗯，都学得很仔细，短暂分不出输赢，让我们 起再努力吧！ 生：努力，努力，再努力！ 师：以前我们相识了四声，据说不少小挚友的四声读得还挺不错呢！你能仿照读 读“ao”的四声吗？（出示卡片）生自由试读。 师：现在，老师想和小挚友们合作读 读，谁情愿？（握握手）你是我的学习伙伴，请你读“ao”的
24、手势，三遍。（你读得好，师翘起大拇指说：你真棒！）现在我读你听，（要求对方手势）像我们这样你读我听，我读你听的学习方法，你们也来试 试吧！ 生：合作读后，指名打乱依次读，齐读。 师：出示Z分别“ao”拼读四声，请看Z和ao怎样拼读呢？ 生：zozozozo 师：出示sao与sho，看看他们俩有什么不同的地方？ 生：sao声母是s，shao声母是sh。 师：你会拼读它们的四声吗？（什么so，扫地的“扫”，什么sho，多少的“少”） 师：刚才我们拼读的这些音节里面都有“ao”的音，下面，请看 幅图说 句话，看看里面有没有“ao”的音。 生：小猫爱吃鱼。里面小猫的“mo”里面“ao”的 声。 师：谁
25、也能说 句话或者 个词，或者姓名里面有“ao”的音呢 生：冬天，我穿棉袄，棉袄的“o”是 三声。 我吃得饱饱的，饱里有“ao”的 三声。 师：看到书上出现了 种蔬菜，你相识吗？ 生：这是藕。 师：藕是小挚友们特别熟识的 种蔬菜，你能向大家介绍 下藕吗？ 生：藕长在水里，藕断了还有丝 师：小挚友口里说得“ou”就是我们今日要学习的 二个复韵母ou（卡片） ou是由谁和谁手拉手组成的？ 生：ou是由“o”和“u”手拉手组成的。（o和u组面ou） 师：你会读了吗？ 生：“ou” 师：我看清了，也听清了，读“ou”时，口型首先是“o”的形态，然后滑向“u”，生跟读，体会。开火车读。 师：谁来读 读“o
26、u”的四声，悟空的手举得高高的，我们给他 次机会吧！ 师：读得真好，谁来和他比 比，争取读得比他更好。 生读uuuu 师：小挚友们和悟空的竞赛，老师越看越觉得激烈了，都想摘到果子，对吧？来，让我们 起加油！ 生：加油，加油，再加油！（举过头顶击掌） 评析：始终建立竞赛氛围，让每位学生的留意力 直保持高度集中。 师：现在请学习伙伴再合作读读ou的四声。 生：指名读按依次，开火车打乱依次读，齐读（倒依次） 师：出示“l”移动“ou”的四声拼读谁大胆地读 读（lu，什么楼，楼房的楼） 生：llululu 师：出示zu与zhu卡片发觉他们哪儿长得不像？ 生：zou声母是z，zhu声母是zh 师：我呀，
27、特殊爱看小挚友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得细致，猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，望见生人汪汪叫，望见主认摇尾巴。 生：是小狗。 师：听出来了吗？“小狗”的“gu”有“ou”的音吗？ 汉语拼音aoouiu一年级语文教案 教学目标 ： 学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的爱好，感受到拼音的用处。 教学重点：能认清形，正确发音，书写。 教学难点：使学生能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。 时：2 时 时 教学目标 ： 学会aoou两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，
28、学会aoou的四个声调并能正确的读出。 教学重点：1、书写2、读带调韵母 教学过程： 、复习 听写单韵母a、o、e、i、u、v 认读单韵母及aieiui的四声 回忆：aiei的发音方法 二、 授 学习ao 1、学习发音 （1）看图：奥运会的 志五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会学问介绍 （2）认形ao的字母组合。 （3）发音方法：学生试着说 说 练习发音开火车、知名读 2、指导书写 书写位置 留意：不要看 个字母写 个字母，把两个字母写紧凑些。 描红练习抄写 3、学习声调 （1）出示带调韵母自己小声试读 （2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读 三、学习ou方法同上 四、练习
29、认读aoou的四声 抄写aoou各三个 五、小结 回忆发音方法 视察aoou的 调有什么不同？ 六、作业 抄写aoou各 行 读aoou的四声 教学反思：学生经过两 的学习，对本 的复韵母驾驭较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。 二 时 教学目标 ： 学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中 书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生爱好。 教学重点： 1、认清形，正确书写 2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。 教学过程： 、复习 认读6个复韵母及四声 回忆：复韵母发音方法 二、 授 1、学习发音 看图导入，图上的小挚友在干什么？ 师领读 生练读 2、
30、指导书写 视察iu 师范写 生练 三、学习儿歌 看图，想图上画的是什么？ 指名说图片内容 听老师读儿歌，找本 所学韵母 跟老师读儿歌 自己读，可加动作 四、巩固练习 认读aoouiu四声 师出口令，生读四声 师读四声，生打手势 五、作业：抄iu 行，读儿歌 板书：4aoouiu ao的四声 ou的四声 iu的四声 教学反思：学生经过两 的学习，对本 的复韵母驾驭较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。 汉语拼音10aoouiu第一课时教案汉语拼音10aoouiu第一课时教案【教学目标】1、驾驭复韵母aoouiu及其四声的正确发音。2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。3、正
31、确拼读声母与aoouiu组成的音节。4、联系生活实际巩固音节。【教学重、难点】1、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。2、声母与复韵母aoouiu的拼读。【教学打算】1、课件复韵母aoouiu的发音、书写和音节。2、画着一条船的小黑板,船上贴着拼音花。【教学过程】一、复习1、齐读已学过的三个复韵母aieiui2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。二、学习复韵母ao1、看图:出示课件奥运五环图,图上画着什么?大家都知道,2022年的奥运会将要在中国的北京实行,奥运的“奥”就是今日我们要相识的第一位复韵母挚友的读音,谁想来试试?(指名读,开火车读)2、读音:指导发音方法。师范读,视察老师的口形,
32、嘴巴从什么样子变成什么样子?生练习发音。3、记形:谁有好方法记住复韵母ao?(同学说顺口溜,齐读。)练习ao的四声。出示课件ao的笔顺,生书空。4、拼读:ao也很喜爱和声母交挚友,瞧,它和谁交上了挚友?出示zaozao指名拼读出示saoshao谁当小老师教大家?可以加声调组词。三、学习复韵母ouiu1、学习复韵母ou:出示课件莲藕图。指导看图,指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。练习ou的四声。出示课件ou的笔顺,生书空。练习拼读loulouzouzhou2、学习复韵母iu:出示课件游泳图,指导看图。指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。练习iu的四声。出示课件iu的笔顺,生书空。练习拼读jiu
33、jiuniuliu。四、做嬉戏巩固练习人教版小学一年级语文上册拼音aoouiu教学设计 小学 年级语文上册aoouiu教案 教学目标 ： 学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的爱好，感受到拼音的用处。 教学重点：能认清形，正确发音，书写。 教学难点：使学生能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。 时：2 时 时 教学目标 ： 学会aoou两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoou的四个声调并能正确的读出。 教学重点：1、书写2、读带调韵母 教学过程： 、复习 听写单韵母a、o、e、i、u
34、、v 认读单韵母及aieiui的四声 回忆：aiei的发音方法 二、 授 学习ao 1、学习发音 （1）看图：奥运会的 志五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会学问介绍 （2）认形ao的字母组合。 （3）发音方法：学生试着说 说 练习发音开火车、知名读 2、指导书写 书写位置 留意：不要看 个字母写 个字母，把两个字母写紧凑些。 描红练习抄写 3、学习声调 （1）出示带调韵母自己小声试读 （2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读 三、学习ou方法同上 四、练习 认读aoou的四声 抄写aoou各三个 五、小结 回忆发音方法 视察aoou的 调有什么不同？ 六、作业 抄写aoou各
35、行 读aoou的四声 教学反思：学生经过两 的学习，对本 的复韵母驾驭较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。 二 时 教学目标 ： 学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中 书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生爱好。 教学重点： 1、认清形，正确书写 2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。 教学过程： 、复习 认读6个复韵母及四声 回忆：复韵母发音方法 二、 授 1、学习发音 看图导入，图上的小挚友在干什么？ 师领读 生练读 2、指导书写 视察iu 师范写 生练 三、学习儿歌 看图，想图上画的是什么？ 指名说图片内容 听老师读儿歌，找本 所学韵母 跟
36、老师读儿歌 自己读，可加动作 四、巩固练习 认读aoouiu四声 师出口令，生读四声 师读四声，生打手势 五、作业：抄iu 行，读儿歌 板书：4aoouiu ao的四声 ou的四声 iu的四声 教学反思：学生经过两 的学习，对本 的复韵母驾驭较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。 aoouiu 教学内容:11aoouiu 教学目标： 1.学会3个复韵母ao、ou、iu和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.能正确认读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。 教学重、难点： 1.学会读三拼音节，能读准、记熟。 2.会读拼音词和拼音句。
37、课时支配：两课时 教具打算：拼音挂图、投影片、拼音卡片。 教学过程： 第一课时 课时目标：学习三个复韵母ao、ou、iu及其它们的四声，读准音、认清形。 教学过程： 一、看图导入： 1出示情境图图上画了什么？这是什么季节？怎么看出来的？ 2学习语境歌。 3这些复韵母就是我们这节课要学习的内容。 二、学习ao 1ao的读音出示：ao （1）细致听老师读三遍。要求：看清老师口形，听清发音。 （2）同桌检查读，齐读。 （3）ao的声调应当标在哪个字母上？为什么？ （4）出示四声，分小组读。 （5）ao的书写 我的非常钟： 1ou的读音出示：ou （1）你会读吗？你是怎么读出来的？ （2）四人小组检查
38、、汇报。 （3）ou的声调应当标在哪个字母上？为什么？ （4）出示四声，同桌相互练读。开火车读 2iu的读音 （1）游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？ （2）谁来读一读？齐读。 （3）比较ui和iu。它们有什么不同？（从读音、口形方面说） （4）i、u在一起，声调标在哪个字母上面？请生上台标。 （5）开火车读。 3、自主练写：描红、临写。 其次课时 课时目标： 1正确认读声母和ao、ou、iu组成的音节。 2正确认读拼音句，能区分二拼音节和三拼音节。 教学过程： 一、巩固复习：抽读6个复韵母。 二、学习声母与ao组成的音节 1（1）四人小组自己读，相互检查。 （2）各小组汇报展示。 2出示：
39、maodaogao 顺读，打乱读，开火车读。 我的五分钟： 3出示：diaotiaoniao （1）还记得这是什么音节吗？应当怎么读？（声轻介快韵母响） （2）自己练读，同桌相互读。 （3）指名读，分小组读。齐读。 （4）出示：touhouzou （5）出示：niuliuqiu 自读，并说说你是怎么读出来的。 我的五分钟： 4、学习音节词： （1）a出示图1图上画了什么？（一把大刀）出示：dadao b指读，男、女生分读。 （2）a出示图2这是什么？（一座桥）出示：xiaoqiao b这两个是什么音节？你能读好吗？齐读 （3）a出示图3图上画了什么？（一只小花狗）出示：huagou （4）a出示图4这些是什么？（这些是气球）出示：qiqiu 5学习音节句子： （1）出示图你在图上看到了什么？出示：拼音句。 （2）这个句子中，有三拼音节吗？找一找。在书上用“”画出。认读。 有整体认读音节吗？在书上用“”画出。认读。 有什么地方觉得比较难？你是怎么解决的？ 师随机指导：zou（平舌音）zhi（翘舌音）niu（鼻音）liu（边音） 6自主读 板书设计： 1