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1、教案幼儿园小班体育（优秀9篇）篇一：小班体育教案 篇一活动背景：欢乐是人之天，唯欢乐才有爱好，唯欢乐才有热忱。针对小班上学期幼儿的年龄特点，为了让幼儿在体育活动中获得更多的欢乐体验，我用羊角球替代了原教材中的皮球，设计了小班体育活动教案。围绕活动的目标，运用羊角球让孩子进行跑、跳、平衡的练习，并由易到难使活动具有层次性。活动力求让孩子在欢乐中熬炼，在欢乐中学习，达到预期的活动目标。活动目标：1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。2、提高动作的灵敏性和协调性。3、有初步的酷爱劳动的品质。活动打算：羊角球人手一个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。活动过程：1、
2、放音乐带幼儿跳“健康歌”进行热身。（1）讲故事老爷爷的小羊引起幼儿爱好：老爷爷养了许多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊再羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。（2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的嬉戏，把羊角球滚出羊圈。2、与小羊一起玩。（1）练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。（2）试一试别人的好方法（3）重点练习背“小羊过河”3、和小羊一起休息的（1）“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”休息。（2）“小挚友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们肯定要爱护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来
3、练练本事吧。”（3）第一次带领幼儿练习嬉戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最终把小羊赶（滚）进羊圈。（4）其次次集体嬉戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，当心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿嬉戏。（5）庆祝成功，唱歌：我爱我的小羊。4、带幼儿做“抻拉面”的嬉戏放松身体，结束教学活动。篇二：小班体育教案 篇二活动目标：1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。3、在音乐嬉戏中，留意倾听音乐，并遵守嬉戏规则。活动打算：相距40厘米的平行线2条，两个大圆圈；材料打算：音乐磁带；幼儿人手一张小椅子；活动过程：一、音乐嬉戏：数
4、高楼老师带领幼儿站成大圆圈，请46位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展嬉戏活动。二、嬉戏活动小熊盖房子。老师将幼儿站成两队，五人一队。嬉戏起先，幼儿站在起跑线后面，老师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，马上返回本队，拍其次名幼儿的手，然后站到本队末尾。其次名幼儿马上动身，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。三、放松嬉戏谁是小熊1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，老师拿走一张椅子。2、音乐响起，幼儿面对圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿马上找一张小椅子坐下，老师问？“小熊是谁呀？”幼儿指着
5、没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。四、嬉戏结束。篇三：小班体育教案 篇三设计意图：小班幼儿好动，爱仿照，尤其是对“钻”这个动作特别感爱好。趁老师不留意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，宠爱找寻一个不被人留意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。依据小班幼儿身心发育规律，结合幼儿园教化指导纲要：利用幼儿感爱好的活动发展他们身体的协调性和敏捷性，给幼儿适当的材料，启发幼儿探究的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探究出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验嬉戏中的开心心情，发展幼儿的探究和身体的协调性、敏捷性。活
6、动目标：1、激励幼儿探究身体部位各种各样的“洞”，初步培育幼儿的探究创新；2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的敏捷性和协调性；3、培育幼儿活动中的规则意识和平安意识。活动重难点：重点：幼儿初步探究身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”；难点：幼儿相互合作探究各种各样的“洞”。活动打算：小虫子（幼儿人手一条），圆片（即时贴若干），音乐磁带一盘。活动过程：一、起先部分“热身活动”1、嬉戏“吹泡泡”幼儿嬉戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记；活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”老师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越兴奋！”二、基本部分：（一）小虫子钻
7、洞洞虫子想钻小挚友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗？启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的？老师带一条虫子钻一钻小挚友探究出的洞洞。幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小挚友变出的洞洞，老师也参加到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，老师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。小虫子钻累了，送小虫子回家休息。（二）幼儿之间相互搭洞、钻洞。老师启发“谁能搭一个小挚友能钻过去的洞洞？”（激励幼儿尝试搭一搭，钻一钻）幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行嬉戏（老师提示幼儿合作，并刚好表扬和激励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和激励幼儿多种“钻法”。提示幼儿留意平安，不相互
8、推挤，不踩踏幼儿小手）（三）师幼相互搭洞，钻洞。老师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗？师幼共同嬉戏。三、结束部分师幼，老师视察幼儿的活动量（摸一摸是否出汗）放松活动，带幼儿活动身体各部位。篇四：小班体育教案 篇四活动目标：1、练习四散追逐跑，提高幼儿敏捷躲避、互不碰撞的实力。2、培育幼儿能主动、主动的参与体育活动。活动打算：1、小兔子头饰、大灰狼面具、录音机、磁带2、户外大型运动器械作小动物的家。活动过程：1、起先部分、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔子在场地中心自由活动。、兔妈妈带着小兔子边念儿歌边活动身体：“小兔子起得早，伸伸手臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小动物跑跑跑。”2、基本部分、
9、兔妈妈带着小兔子到“菜地”里拔萝卜。音乐起，突然间“大灰狼”出现，兔妈妈提示小兔子赶快跑回家。、请幼儿说说跑时应留意什么。、小结：有许多人在一起跑时要看好方向，尽可能不要与他人碰撞在以一起。、嬉戏反复进行2-3次，嬉戏中提示幼儿留意躲闪，不要和他人碰撞。3、结束部分、兔妈妈说“天快黑了，我们一起回家吧！”、音乐起，跟着老师边走边做动作放松身体。篇五：小班体育教案 篇五活动目标：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、能依据指令做相应的动作。活动过程：1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网
10、。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规则：（1）即小挚友在画定的池塘范围内跑。（2）当说到最终一句“快快游”的时候，才能跑。（3）跑要留意平安。2、老师示范动作。老师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着，老师依据幼儿驾驭嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。活动延长：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小
11、鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法？教学反思：以嬉戏的形式贯穿始终。爱嬉戏是孩子的天性，整个活动我以音乐嬉戏:小鱼游、网小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。篇六：小班体育教案 篇六【活动目标】1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。【活动打算】1、已相识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。3、毛毛虫的头饰。【活动过程】1、带领孩子做热身运
12、动。2、探讨西瓜的外形特征。猜谜语导入课题。师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）师：我们用什么方法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。5、请2名幼儿扮演毛毛虫的挚友练习从三
13、处切西瓜进行嬉戏。6、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。师：毛毛虫和他的挚友们兴奋的说：“感谢大家，感谢大家，我也给你们打算了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。篇七：小班体育教案 篇七活动目标：1、尝试按老师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。2、能依据长绳的改变，探究沿曲线快走的方法。3、喜爱玩长绳，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：物质打算：长绳、小动物标记、提示幼儿穿运动鞋创设情境：1、森林，小河2、音乐、钢琴活动过程：一、起先部分-热身活动老师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！”随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作二、基本部分1、幼儿尝试在绳上走
14、，体验与平常走路的不同。（1）激励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同？”（2）帮助幼儿梳理在绳上走的技能。（3）小结进入下一环节。2、探究沿曲线快速走的方法。启发幼儿思索如何在绳子上走的又快又好？幼儿探究方法，老师视察指导3、集体嬉戏：走小路（1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。（2）设置嬉戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。（3）老师视察幼儿动作，刚好指导。三、结束部分放松整理老师小结，听音乐做放松活动。活动反思：在活动中，幼儿主动、主动，爱好盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的一样性，这点须要强
15、调，同时要提示幼儿留意平安。篇八：小班体育教案 篇八教学目标：1、在嬉戏活动中学习屈膝跪走的基本动作。2、大胆尝试一人、两人学蚂蚁搬豆子的不同方法。3、在嬉戏情景中体验体育活动的愉悦情趣。教学重点：练习屈膝跪走，留意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇摆。教学难点：尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。教学打算：人手一个球、蚂蚁头饰、垫子若干、幼儿身穿便于运动的衣裤教学过程：1、热身运动：嬉戏“小动物走路（自编）“宝宝们，你们会学小动物走路吗？让我们跟着音乐学一学吧”（表演歌曲“走路”两遍）2、探究活动：想一想，小蚂蚁会怎样走路呢？幼儿自由学蚂蚁走路，比一比谁学的动作象。请想出好方法的幼儿示范
16、。老师：“谁情愿学蚂蚁走路的动作给大家看？”幼儿集体、个别练习不同的走法。3、 嬉戏：“蚂蚁搬豆”我们家里有很多豆子，婆婆最喜爱吃豆浆了，我们把豆子给婆婆送去好吗？（手指场景：婆婆家在草地的那边，我们一起把豆子搬起来）老师再次设问：“为什么有的小蚂蚁般的豆子会掉下来，有的却稳稳的没掉呢？（请两到三名幼儿示范，老师讲解要领）。幼儿示范：膝盖弯弯跪着走。重点：练习屈膝跪走，留意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇摆。设置情节：“哎，婆婆不在家，我们先把豆子送回家吧，可要记住哦，身体不摇摆，跪在地上走。”幼儿探讨两只蚂蚁搬共同抬豆子的方法。难点：尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。“张阿姨也喜爱吃
17、豆浆，我们把豆子分一半送给张阿姨好吗？这次要请两只蚂蚁抬一个豆豆，请你找一个好伙伴共同把豆子送到那边的张阿姨家。”提问：“你们是怎么送来的。？”请想出好方法的幼儿示范。表扬小球不掉地，会爱护豆子的蚂蚁。张阿姨：“你们真是好宝宝，感谢！”蚂蚁：“不用谢，再见！”集体爬回家。竞赛活动“婆婆从超市买东西回来了，这次我们来竞赛，哪两只蚂蚁把豆豆爱护的好，婆婆会嘉奖它好东西的哦！”4、放松：歌表演：“蚂蚁搬豆”篇九：小班体育活动教案 篇九设计意图：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为快速的时期，发育良好的身体、开心的心情、强健的体质是幼儿身心健康的重要标记，也是其它领域学习与发展的基础。因此，我园在小班
18、开展了体育课教学探讨活动。小班的幼儿特殊喜爱玩球，在户外活动中，孩子们自由玩球，玩出了很多花样：滚球、抛球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼儿已经会玩球的基础上，增加协助材料，想出新的玩球方法，提高孩子玩球的爱好，熬炼身体，增加体能。活动目标：1、让幼儿在会玩球的基础上，找寻最佳用球击倒瓶子的方法。2、发展幼儿手眼的协调性，熬炼幼儿手臂肌肉的力气。3、培育幼儿仔细倾听的良好品质。活动打算：1、材料：皮球8个，瓶子24个，篮子8个，猫头饰1个。2、场地：大圆圈一个，点子48个。活动过程；一、角色扮演，活动身体师：你们看这是谁呀？（出示猫头饰）我做猫妈妈，你们做谁呀？幼：猫宝宝师：我是猫妈妈，你们是
19、猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做嬉戏，好吗？我们活动一下身体吧！将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。儿歌：走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。师：我们走的是什么图形？幼：圆圈师：象什么呀？幼：皮球、圈圈等二、找寻方法，击倒瓶子1、师：猫宝宝们，这是什么？幼：球、瓶子。师：我想请猫宝宝们来玩皮球。宝宝们想一想，用什么方法让球击倒瓶子呢？请孩子们尝试自己找寻方法击倒瓶子。四个宝宝一组，老师激励一个组里的宝宝尽量用不同的方法击倒瓶子。师：你用什么方
20、法击倒瓶子的？谁还有其他方法？请个别幼儿示范。老师小结：宝宝们用了滚球、扔球、抛球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢？幼：滚球。猫妈妈也觉得最好的方法是：滚球能击倒瓶子。2、师：我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。请宝宝们练习滚球击倒瓶子的规范动作：两脚分开，双手抱球，眼看瓶子，用力滚球。师请孩子们分组玩打保龄球。对孩子提出玩的要求：我们分了八个小组，每组的第一个宝宝站到指定的点子上，击倒瓶子后，要把瓶子放到指定的点子上，球放到篮子里。然后站到小组的最终面，依次类推：其次个宝宝，第三个宝宝，第四个宝宝。第一次练习：尝试距离1米；其次次练习：尝试距离2米；第三次练习：
21、尝试距离3米。三、放松整理，结束活动1、师：猫宝宝们，我们今日玩得快乐吗？我们一起快乐地跟着猫妈妈点点头，点点头，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。2、请部分幼儿帮助整理材料。师：我们今日就玩到这儿，请排头的宝宝把瓶子和球送到篮子里。3、扮演小猫，轻轻地走回活动室。活动反思：1、“角色”激发幼儿体育活动的爱好老师以“猫妈妈”的角色，带小猫玩的嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。活动起先部分，老师扮演猫妈妈，孩子扮演猫宝宝，自编的儿歌配上动作，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的情境，使幼儿精神开心，提高幼儿对本次体育活动的爱好，达到了活动身体的目的。活动结束部分，猫妈妈和小猫一起
22、快乐的点点头，拍拍肩，伸伸腰，拍拍腿，在欢快的氛围中结束，形成首尾呼应。2、“探究”找寻幼儿体育活动的玩法活动身体后，通过提问：我们走的是什么图形？象什么呀？自然而然地过渡到本次活动的主题材料球和瓶子，引出活动主题球击倒瓶子。紧接着我让孩子们4人一组玩球，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，发挥他们的主动性和创建性。激励同一个组里的幼儿尽量用不同的方法击倒瓶子，孩子们发觉了许多用球击倒瓶子的玩法：有的幼儿扔球砸瓶子；有的幼儿滚球击倒瓶子；有的幼儿踢球击倒瓶子等等，自由玩好后，请幼儿示范，通过幼儿自己的探究，发觉了最佳用球击倒瓶子的方法滚球击倒瓶子，并且起了一个名字打保龄
23、球。老师总结出动作要领后，对幼儿提出打保龄球的要求。3、“调整”增加幼儿体育活动的难度本次活动采纳了分组练习打保龄球的形式，分了八个组，幼儿不会等待很长时间。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力气，发展幼儿手眼协调实力，逐步提高难度，第一次是一米距离，其次次是两米距离。第三次是三米距离，幼儿兴致更加高涨，巩固练习了本次活动所要达到的目标。4、“心情”带动幼儿体育活动的参加老师主动地投入到活动中，用自己欢快的心情去感染每一个幼儿，融在幼儿当中，不当旁观者，建立同等、民主的师幼关系，刚好的帮助有困难的幼儿，引导激励他们主动参加体育活动。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规则意识，老师也在活动中提示幼儿按规则要求玩。