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1、四年级上册语文古诗复习（沪教版）沪教版四年级语文赵州桥同步检测题：上册 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了四年级语文赵州桥同步检测题，欢迎大家参考阅读! 一、填空 1、天涯的云霞不但漂亮，而且奇妙好玩。有的像，有的像，还有的像。 2、用“既又”“不但而且”说一句话。 二、细致阅读其次自然段，然后回答问题 1、课文其次自然段共有句话。 第一、二句写桥的;第三、四、五句写桥的和;第六句写这种设计是。 2、请你用“”把这一自然段分为三层，再反复朗读,写出这一自然段的段意：。 三、按原文填空，并回答问题 这座桥不但()，而且()。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着(
2、)的图案：有的刻着()，()，();有的刻着()，()，();还有的刻着()。.全部的()，()。 1、这段话是围绕什么内容写的? 2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙? 3、这段话的第一句话在赵州桥这篇课文中起什么作用? 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级语文赵州桥同步检测题能够帮助你巩固学过的相关学问。 沪教版四年级上册：习作我教案 课前：自我介绍。我姓谭，至于我的名字呢，我给大家讲一个故事大家就猜出来了。（诞生的故事：姗姗来迟）你们的名字是怎么来的呀，谁来介绍一下？今日这节课就让大家用文字来介绍自己的故事。 一、导入 今日这节作文课的题目是我，可以从哪些方面来
3、介绍呢？ 外貌、特点，比如说女汉子、爱好、 你们刚才说的这些是不是全都要写到文章里去呢？关键要写出与别人不一样的我。 要写出自己与别人的不一样，就是自己的特点。 二、写作指导 1、老师朗读四年级学生的一篇范文。 这段作者写的是自己的什么特点呀？想象力丰富。 这部分作者又写了自己什么特点呢？她的爱好，她会干吗？写校内小说。 2、其实我们每个人都有自己的特点，今日这节课上我们就来找一找自己和别人不一样的地方，你们瞧，这是谭老师以前的学生写的，开火车读（我是个胖墩、我有一对小酒窝、我的性子急、我是一个快乐果） 外貌、性格、爱好、习惯等各个方面，也可以写其他的方面，你有什么和不一样的地方，写下来，每个
4、同学写两个，每个都用一个小短句来写。 3、沟通。 4、刚才听了这三位同学的特点，再细致看看你写的，划掉一个，保留一个和别人不一样的。 5、找八个同学汇报沟通你保留的那一个。 6、你那与别人不一样的特点，肯定给你带来了不一样的经验或者感受。 出示例文：一个学生依据自己淘气的特点写出的小短文我，指名读。 围围着他的淘气，他有没有写得不清晰的地方？ 引导学生找出例文里面的一些问题，并探讨怎么来写（把怎么做的，怎么想的，怎么说的写详细）。 7、出示修改后的作文我，指名读。 这个事例经小作者的一修改，把怎么做的，怎么想的，怎么说的都写清晰了。 三、屏幕出示要求，学生练写，老师巡察。 要求：1、围绕特点，
5、用一件详细的事例表现自己和别人不一样的地方。 2、150字左右。 四、请两名同学上台展示，集体沟通。 1、学生读自己的文章，哪些地方特殊能突出她贪吃的特点？你当时是怎么想的？假如能把你心里的想法写进去是不是更好了？ 2、其次位同学朗读自己的文章。我们先评这部分的内容，有没有写出她的恐高？哪些地方写出了她的恐高，哪些地方还须要补充。 五、看着板书总结写法，布置作业。 回家后再写自己的一个特点，跟今日写的连起来，加上开头和结尾，就让大家看到一个不一样的你。 （四）总结，布置回家作业 板书设计： 我 （不一样） 做 特点经验（感受） 想 说 沪教版四年级上册语文守信同步练习题 学习是一个按部就班的过
6、程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了四年级上册语文守信同步练习题，欢迎大家参考阅读! 1、抄写词语，并选择其中的一个词语进行造句。 志同道合、投缘、慎重、拜见、美酒佳肴、风尘仆仆、重逢、欢畅、感慨、诚信 _ _ 2、照样子把句子写详细。 例：张劭等候好挚友。 张劭到村口去等候好挚友。 张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好挚友。 我们迎接爷爷。 我们_迎接爷爷。 我们_，_迎接爷爷。 3、读了守信，谈谈你对“守信”的看法。 _ _ 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文守信同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 沪教版四年级上册分数数学教案 沪教版四年
7、级上册分数数学教案 教学内容： 四年级第一学期（试用本）P9。 教学目标： 学问与技能： 复习几分之一和几分之几。 过程与方法： 通过收集有用的信息，理解简图中表述的意思进行分数内容中几 分之一和几分之几的复习。 情感体验与价值观： 提 高学习数学的爱好。 设计意图： 这节课的内容，主要解决看图写 分数，看图理解整体中的部分，这些问题在三年级学习中或多或少已遇到过，这节课进行集中地梳理、练习。主要的是要复习几分之一和几分之几这个内容。教学中，通过 群体中元素的改变，使学生懂得部分与整体之间的关系。 教学重点： 强化“平分”的概念，驾驭有关分数的学问。 教学难点： 强化“平分 “的概念，驾驭有关
8、分数的学问。 教学打算： 多媒体、实物投影仪、练习纸。 教学过程： 新知探究阶段 一、复习分数的有关学问。 1.请学生折纸。 要求：把一张正方形的纸平分。 2.请学生说一说：你把这张正方形 的纸平分成了几份？ 3.请学生涂色：平分成几份就涂几分之一。 4.请学生随意涂，然后说一说： 你涂的部分是几个几分之一？表示几分之几？ 5.提问：表示一个分数必需要留意什么？（平分） 二、练习书上P9的内容。 1.请学生完成第一题。 学生独立练习。 沟通 2.请学生完成其次题。 绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。 小组探讨 沟通 新知探究阶段 3.请学生完成练习三：他们得到的巧克力一样多吗？ 小胖：我
9、得到下面一堆 小亚：我也得到下面一堆 巧克力的1。 巧克力的1。 都是整体的1，为什么得到的巧克力不一样？来源 巩固提高阶段 一、基本练习。 1.用分数表示下面的涂色部分。 阴影部分是整体的_或_。 阴影部分是整体的_或_或_。 2.绿色部分是长方体的几分之几 ？用分数表示。 板书设计 分数 要平分 沪教版四年级上册：习作我教学设计 一、教材分析 我是沪教版九年义务教化课本四年级第一学期第十一篇习作。教材中对于习作的要求是：写写自己的长相，写写自己的性格脾气，也可以找找自己身上最突出的优点和缺点，用详细事例，照实地记录下来，让人们了解一个真实的你。 四年级上学期学生的习作，在语言表达方面从三年
10、级时的片段练习过渡到记一件事的简洁习作，学习记叙自己的家庭生活、学校生活和社会生活的简洁经验。逐步练习把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。内容较详细，语句较通顺，形成有重点，有条理的简短记叙文。 对于刚升入四年级的学生来说，练习写人的文章，具有肯定的难度。这篇写自己的作文，材料是学生最熟识的。他们面临的困难在于,如何选择有代表性的素材，进行有条理的表达。因此，我将这节写作指导课的教学目标设定为以下三点：1.选择最独特的素材，体现我与别人的不一样。2.通过对事例有条理的描写，表达人物的显明特点。3.350字左右。（课堂完成150字左右）。 课堂上，对于这篇习作的指导，我详细分为两
11、步，第一步：选材指导。从不一样的我入手，指导学生选择独特的素材。通过三选二、二选一的甄选过程，最终确定一个有代表性的材料。其次步：表达指导。围绕选材，指导学生把事例写清晰。通过学习，让学生明白，写清晰需做到两点：一是要用事例说话。事例是最有劝服力的，目的是为了让读者很清楚地了解你。二是要有条理的表达。我们叙说一个意思，必需清楚、明白。因此，我们表达的时候要有条理、分层次。先写什么，再写什么，最终写什么，哪些地方要写得简洁一点，哪些地方写得具体一点，都要心中有数。 通过这节课的指导，要求学生在课堂上把自己一个方面的特点写清晰，回家后，再依据所学方法补充其他方面的内容，从而把最熟识的自己写活。 二
12、、教学目标 1选择最独特的素材，体现我与别人的不一样。 2通过对事例有条理的描写，表达人物的显明特点。 3. 350字左右。（课堂完成150字左右） 三、教学打算 多媒体课件、例文 四、教学过程 （一）课题导入 1揭示课题 板书：我 2指出写好这篇作文的关键写出自己与别人不一样的地方。 板书：不一样 （二）指导选择熟识、独特的材料 1出示例文，沟通作者写了哪几个方面的特点。 2媒体出示材料范例 3小结选择材料的的要求独特 板书： 材料：独特 4学生思索写出自己三个方面的特点。 5沟通，比较三个材料，划去一个，保留两个。 6沟通，再次比较剩下的两个材料，划去一个，保留一个最有独特特性的。 7沟通
13、 （三）指导分层表达 1提出表达要求清楚、分层次 板书： 表达：清楚 分层次 2例文指导 （1）指读两篇例文 （2）沟通指导 a沟通文章的层次、详略 b学习如何写出显明的特点 板书：有特点 3学生为自己所保留的材料写出分层提纲。 4沟通分层提纲，点评。 5依据分层提纲充溢详细内容，写出特点。 6沟通，师随机点评。（适当添加板书） （四）总结，布置回家作业 板书设计： 我 （不一样） 材料：独特 表达：清楚 分层次： 1.2.3 有特点：说一句话、做一个动作 例文： （一） 我 小时候，妈妈说我跟别的孩子很不一样：说出的话，经常引人发笑。我会指着天上的云说：这是鸟儿的棉花糖。我会对着夕阳说：这是
14、火红、火红的大皮球。我看着夜空的月亮会自言自语：这是弯弯的小船。船里坐着外公和外婆。有时，我还会傻乎乎地看着蚂蚁发呆。妈妈说我长大了，肯定是当作家的料。 正因为我的想象力非常丰富，望见什么就把它比作什么。上了小学后，每次的打比方练习，我总能稳操胜券。 慢慢地，我爱上了阅读校内小说。我特别喜爱看杨红樱阿姨写的马小跳系列和郑春华叔叔写的马鸣加系列。其中特别小子马鸣加我百看不厌。据说，它一共有十几本。我只有四本，只能向我们班的书虫借来看。 我见了书，就像饿汉扑到面包上一样，如饥似渴地阅读。没几天，我就把这本书看完了。 我突发奇想：叔叔、阿姨能写小说，我为什么不能？于是，我也拿起笔起先创作我的校内小说
15、。哈！我写的小说名叫特别女孩牛萌萌。全记录着校内里发生的点点滴滴：什么书桌上的三八线、娃娃老师被我们气哭、发令枪响了、牛萌萌智斗马屁精 有时候，我还会把发生在上学、放学路上的趣事，也写到小说里去。边笑边写，边写边笑。妈妈说我神经有点儿毛病。我才不管呢！ 我真期盼我的作品能及早问世，也真期盼大家阅读后会喜爱上它。 这就是我，跟别人不一样吧？ （二） 我的名字有点儿特殊 我的名字特殊简洁，单名一。因为姓陈，所以就叫 陈一。 听爸爸说，我诞生时，哭的声音一个楼面都能听到。同一个病房里诞生的宝宝中就属我的哭声最洪亮！爸爸想，我是他们的第一个孩子，刚诞生又得了个第一，就叫陈一吧！连名带姓也只有8笔，喊起
16、来洪亮，写起来省事。果真，这名字给我带来了不少便利。考试时，当别人还在填写姓名的时候，我已经起先做题啦！ 真要好好感谢为我起了个好名字的老爸呢！ （三） 我长大了依旧淘气 我长大了，却依旧淘气。 用香水喷在花瓣上，让妈妈闻；把鞭炮扎在狗尾巴上，点燃了，小狗惊得上串下跳，汪汪直叫 一天下午，我睡不着，偷偷地爬起来晃悠。见爷爷睡得正香，便想使恶作剧：给爷爷画个八字胡，让他变成日本鬼子。我拿出水彩笔，在爷爷的鼻子底下画了一小撮八字胡。啊！活脱脱的日本鬼子！爷爷醒了，见我没有午睡却在偷笑，一骨碌爬起来追打我。我大声叫道：救命！救命！爸爸、妈妈听见赶来，见爷爷这模样，不但不打我，还笑得直不起腰来 这就是
17、我，一个恒久长不大的淘气鬼。大人们说，有我的地方，就肯定会有欢声与笑语。 作文 我 一个人最熟识的莫过于自己了。可要写好自己，写出自己的特点也不简单。你可以写写自己的长相，写写自己的性格脾气，也可以找找自己身上最突出的优点或缺点，用详细的事例，照实地记录下来，让人们了解一个真实的你。 沪教版四年级上册逆推数学教案 沪教版四年级上册逆推数学教案 教学打算 1. 教学目标 1、利用树状算图理解逆推，运用逆推算出原来的数。 2、经验倒过来想问题的过程，培育学生逆推的思索方法。 3、在嬉戏中激发学生学习的爱好。 2. 教学重点/难点 利用树状算图理解逆推，运用逆推算出原来的数。 经验 倒过来想问题的过
18、程，培育学生培育学生有条理思索。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、 新课导入： 师：上节课我们学习了正推。先让我们一起来复习一下好吗？ 复习：先用树状算图表示，再写出算式。 揭示课题 师：我们知道用正推可以求出一个输入数按肯定的指令改变后的输出数，那么根 据指令和改变结果能否求出输出数呢？这节课我们来学习逆推。 二、 新课探究： 探究一： 一个数球通过计算通道后显示的数是78，你知道这个数是几吗？（原数用？代替） 设计说明：由两步正推到两步逆推，计算步骤相同，关键使学 生对比感知先知道结果再求原来的数叫逆推；逆推也可以通过画树状算图表示原来 的计算方法，再倒过来用树状算图来
19、列式想计算方法。 1） 师：你 能依据给出的图画出树状算图吗？ 2） 师：你觉得要求出原数该先求出那个数？怎么求？ 3） 师：我们来看看小胖是怎样想的？（出示小胖的解题思路，并分析） 4） 师：请列出算式。 师：像这样依据结果和原来的计算过程，倒过来想求出原数的方法就是逆推，下面我们就用逆推的方法来解题。 探究一练习： 1、一个数球通过计算通道后显示的数是48， 你知道这个数是几吗？（原数用？代替） 1） 师：请依据自己画的树状算图介绍一下你是如何 想的？ 2） 师：谁来列出算式？ 探究二： 设计说明：学生在这里进一步接触三步逆推，虽然计算步骤多一步，但由于计算方法相同，学生还是可以迁移探究一
20、学会的方法先 画树状算图，再一步一步倒过来用树状算图来列式想计算方法。这里老师可以强调一下在三步计算中 小括号的正确运用。 1）师：先画出树状算图。 2）师：谁来说说这题倒过来该如何想？ 3）师：请列出算式。 师：驾驭了逆推的方法，我们就可以解答较困难的题目了 课堂小结 一、 本课小结 在 解决逆推问题时，可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来想计算方法。 课后习题 一、 课后作业 练习册P/3841 四年级下册语文古诗复习 四年级下册语文古诗复习 忆江南 【唐】白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 念奴娇赤壁怀古 【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风
21、流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 四时田园杂兴过故人庄 （南宋）范成大（唐）孟浩然 梅子金黄杏子肥，故人具鸡黍，邀我至田家。 麦花洁白菜花稀。绿树村边合，青山郭外斜。 日长篱落无人过，开轩面场圃，把酒话桑麻。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。待到重阳日，还来就菊花。 望湖楼醉书送杜少府之任蜀州 （宋）苏轼（唐）王勃 黑云翻墨未遮山，城阙辅三秦，风烟望五津。 白雨跳珠乱入船。与君离别意，同是宦游人。 卷地风来忽吹散，海内存知
22、己，天际若比邻。 望湖楼下水如天。无为在歧路，儿女共沾巾。 长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 水调歌头 【宋】苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。 赠花卿晚春 （唐）杜甫（唐）韩愈 锦城丝管日纷纷，草树知春不久归， 半入江风半入云。百般红紫斗芳菲。 此曲只应天上有，杨花榆英无才思， 人间能得几回闻。惟解漫天作雪飞。 虞美人
23、 【唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 雨霖铃 【宋】柳永 寒禅凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！ 题乌江亭题都城南庄 （唐）杜牧（唐）崔护 胜败兵家事不期，去年今日此门中， 包羞忍耻是男儿；人面桃花相映红。 江东子弟多才俊，人面不知何处去， 卷土重来未可知。桃花照旧笑春风。 蝶恋花
24、 【宋】欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 渔家傲 【宋】范仲淹 塞上秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 泊秦淮使至塞上 （唐）杜牧（唐）王维 烟笼寒水月笼沙，单车欲问边，属国过居延。 夜泊秦淮近酒家。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 商女不知亡国恨，大漠孤烟直，长河落日圆。 隔江犹唱后庭花。萧关逢侯骑，都护在燕然。 凤栖梧 【宋】柳永 伫立危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟
25、光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 蝶恋花 【宋】欧阳修 独倚危楼风细细，望极离愁，黯黯生天际。草色山光残照里，无人会得凭栏意。 也拟疏狂图一醉，对酒当歌，强饮还无味。衣带渐宽终不悔，况伊消得人憔悴。 论诗春游湖 【清】赵翼【宋】徐俯 李杜诗篇万古传，双飞燕子几时回？ 至今已觉不簇新。夹岸桃花蘸水开。 江山代有才人出，春雨断桥人不度， 各领风骚数百年。小舟撑出柳阴来。 沪教版四年级上册正推数学教案 沪教版四年级上册正推数学教案 教学打算 1. 教学目标 1、能按要求依据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。 2、培育初步的
26、分析实力，能理解题意，正确解题。 3、体会用树状算图理清数量关系的乐趣。 2. 教学重点/难点 能按要求依据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。 找到数与数之间的关系，理解正推的思想方法。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、课题引入： 出示两个大小一样的 正方体。（如图所示） 1、师：这是什么图形？两个正方体中都有一个通道。假如将数球7放入第一个通道中，数球7再从连一个出口出来时，它会显示几呢？假如放入其次个通道，结果又会是怎样的呢？（让学生揣测） 2、介绍：这是一个正方体魔盒，球一旦进入通道，就会发生改变，发生怎样的改变呢？让我们一起来探讨正方体魔盒的隐私。 二、
27、探究新知： （一）探讨正推方法： 1、出示一个正方体纸盒： 2、提问： （1）师：这个魔盒你能看懂吗？ （2）师：假如数球7，放入通道中，出口时，数球是几？说一说你们的想法。（学生依据图回答） 板书：（1）7+5=12 126=2 （2）（7+5）6=2 师：这里为什么要添加 圆括号，不添加可以吗？ （3）师：我们还可以用树状算图表示，我们一起来试一试。（学生尝试） （4）师小结：这是一个魔盒，有了输入数，按一 定的指令，可以求出输出数，像这样根据依次计算的解题方法，称为“正推”。 3、出示：假如将数球19和数球79分别放入这个通道，出口时两个数球分别编成了多少？ （1）师：先请大家列式计算。
28、 （2）师：说一说你是如何列出算式的？ （3）小结： 输入两个不同的数球，在同一个通道，指令相同，输出时 数球会有大小。那么假如输入的是两个相同的数，结果是否会相同呢？ 4、课本43页：数球上的数分别是27、25，通过不同的计算通道后分别显示的数是几？先用树状算图表示，再写出算式。 1）小组合作，任选一组画出树状算图再写出算是计算。 2）师：输入同样大小的数球，为什么输出时 大小会不同？（由于推导时计算符号（指令）不同，结果就不同了） 3）师：知道了正推的方法后，我们就可以更快的写出较困难的推导算式。 探究二 先用树状算图表示，再写出算式： 三、巩固练习： （一）正确地推算结果： 1、 （二）
29、挑战数球和魔盒： 1） 学生先用树状算图表示，再列式计算。 2） 师：你认为要正确地正推，应当留意些什么？（正确的明白指令，并合理地添加圆括号。） 小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。假如一个两位数，进入下一个弯道时，需减去9；假如是一个一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输入数球16，最终出口时，应是多少？ 1）师：仔细读题，说说这题是如何推导的？ 2）师：请你列出算式。来源：学+科+网 3）师：假如魔盒的弯道再多一点，结果还会一样吗？会是几？（让学生明白，指令重复出现的次数改变后结果也会改变） 课堂小结 四、课后总结： 用树状算图理清数量关系，找到数与数之间的关系，学会
30、正推的思想方法。 课后习题 五、课后作业 练习册P/3537 四年级上册语文复习资料（鲁教版） 四年级上册语文复习资料（鲁教版） 第一单元复习资料 一、读读写写： 洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼排列屏障浙江油桐明艳溪流气概仿佛臀部略微额角擦伤蜿蜒依据凉快高耸透射和谐 敬亭山汹涌澎湃水平如镜峰峦宏伟红叶似火拔地而起奇峰林立形态万千色调明丽危峰兀立连绵起伏突兀森郁无限朝气漓江孔隙嶙峋溶洞戈壁山涧幽静萦绕锦缎矫捷离鞍一簇竹筏乳汁悠然 重重叠叠斑斑点点 独坐敬亭山唐李白望洞庭唐刘禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 相看两不厌，只有敬亭山。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 二、
31、形近字 绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（浙江） 棉（棉花）谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼）渐（慢慢） 簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝） 族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏） 奖（奖赏）瑕（无瑕）摇（摇摆） 浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远） 桨（木桨）假（假如）谣（歌谣） 三、多音字 sh(似的)jun（卷起）zhun(转动) 似卷转 s（相像）jun（画卷）zhun(转身) yn(饮水)chng(重叠)h(和气) 饮重和h(附和) yn(饮马)zhng(重要)huo(温煦) 四、课文内容 1、古诗两首古诗、古诗的意思必需会背诵，会默写。 独坐敬亭山的作者
32、是唐朝诗人李白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独孤独的感情。 望洞庭的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的宠爱之情。 2、桂林山水全文背诵。作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流淌”来突出“静”；用“可以望见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。3、记金华的双龙洞作者是叶圣陶。背诵课文第三段. 本文是一篇游记,按巡游的先后依次来描写。去双龙洞途中的风光-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞 4、七月的天山用移步换景的方法展示
33、了天山景物。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?陈述句：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 5、园地一：我的发觉相识排比句(用相同的句式描写一个事物)。比如：桂林山水中描写桂林水的特点的句子、描写桂林山的特点的句子、记金华的双龙洞中第三段描写溪流的句子、 七月的天山里描写溪流两岸的野花的句子。 6、日积月累：会背诵并且知道作者。 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，多数夕阳山。（王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共
34、潮生。（张若虚） 其次单元学问要点 一、重点词语 读读写写：维持财宝精湛器重属于百货崭新喜悦劝慰道德号码橡皮训诲尊严逃难和善款待例外喉结赞许捶背僵硬许配拨电话 闷闷不乐迷惑不解面呈菜色乏累不堪狼吞虎咽骨瘦如柴读读记记：心扉拮据馈赠天津损伤晾晒耽搁宫廷师傅赚钱掺假闺女讲究受益 沉重道谢眼神埋怨激励宽容谦逊驾驶肥沃梦寐以求走街串巷将心比心 二、形近字 维(维持)使(运用)拨(拨打)诲(训诲)尊(敬重) 唯(唯一)驶(驾驶)拔(拔河)悔(懊悔)遵(遵守) 捶（捶背）增(增加)稍(稍后)僵(僵硬)喉(喉结) 锤（锤子）赠(赠送)捎(捎带)疆(边疆)猴(猴子) 憎(憎恨)梢(树梢) 三、多音字 j(拮据
35、)mn(闷热)xio(削皮)nn(难受)b(伞把) z(包扎) 据闷削难把 扎zh(扎针) j(依据)mn(闷闷不乐)xu(剥削)nn(灾难)b(火把) zh(挣扎) ji(假如)xng(兴奋)jn(禁止)jin(将军)假兴禁 将ji(放假)xng(兴奋)jn(不禁)jin(上将) 四、词语意思 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 满意：满足，称心，舒适。 尊严：敬重庄重。 精湛：精深，指技术娴熟、精通。 拮据：缺少钱。 乏累不堪：特别疲乏，不能忍受。 骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一样。 将心比心：设身处地为他人着想。 鹏程万里：比方前程远大。 手不释卷：手里的书不舍得放下，形容勤奋好学或看书入
36、迷。 梦寐以求：睡梦中都想着找寻，形容迫切地希望。 五、课文内容 1、中彩那天让我们懂得守信比财宝更为重要的道理。 父亲面临的道德难题：是把汽车留下还是把车还给库伯。重点句子：一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。 2、万年牢课文围绕父亲做糖葫芦讲了做糖葫芦、做生意、做人三件事。课文三次提到“万年牢”，分别指的是质量好、做生意实在、诚恳牢靠的人。 重点句子：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。 3、 尊严讲得是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的敬重，从而变更了自己命运的故事。 文中哈默的形象是通过对他
37、的外貌、动作和语言的细致描写来体现。 重点句子：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 4、将心比心课文围绕“将心比心”讲了阿姨帮奶奶开门、妈妈体谅护士两件事。 重点句子：假如我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份敬重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 5、园地二： 32页日积月累、会背诵默写。 言必行，行必果。论语.子路 与挚友交，言而有信。论语.学而 己所不欲，勿施于人。论语.颜渊 精诚所加，金石为开。后汉书.广陵思王荆传 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子.离娄下 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子.梁惠王上 趣味语文：说“信
38、” 的确的信任叫确信特别的信任叫深信 坚决的信任叫坚信忠实的信仰叫笃信 对自己怀有的信念叫自信履行自己的诺言叫守信 对取得别人的信任叫取信讲究诚恳和信用叫诚信 第三单元学问要点 一、重点词语 读读写写：洋溢允许围墙咆哮明媚增加隆冬孤独训斥覆盖注视冷酷开心拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飘舞草翠花开睁大眼睛 读读记记：热闹肩膀铁锹耕地惊诧麦子义务木匠木偶表情愣住温顺撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶龇牙咧嘴勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴 二、多音字 yn（应当）zu（作家）xin（信任） 应作zu（作料）相 yn（答应）zu（作坊）xin（照相） 三、形近字组词 允（允许）牌（牌子）愉（开心）折（打折）伐（伐木）据（依据） 充（充溢）脾（脾气）喻（比方）拆（拆开）代（代表）锯（电锯） 梅（梅花）疑（疑问）训（训练）膀（肩膀）调（调动）融（溶化） 煤（煤油）凝（注视）驯（驯兽）傍（傍晚）凋（凋谢）隔（隔开） 四、课文中心 1、巨人的花园：能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。 2、