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1、老师教学风格对中学生学习习惯形成的影响【摘 要】在教育教学理论中，老师经过长时间的教学经历积累和总结所形成的个性化教学风格，在一定程度上实现了对老师教育艺术的集中表达，在辅助开展教育活动方面发挥着至关重要的作用。所以在中学生教育教学工作中，应该注意分析p 和研究教学丰富对学生学习习惯形成的影响，并积极探究培养学生学习习惯的措施，希望可以为中学生物教学的优化开展提供良好的支持。【关键词】：p 】：】教育风格；中学生；学习习惯新课程改革的逐步推进对中学生教育理论中的老师角色进展了重新定位，明确认识到在教学活动中老师承当着组织和引导的责任，并且是教育的主要力量，而学生那么是教学活动的主体，只有保证学
2、生在学习过程中可以积极参与到教学理论中，学生的综合学习才能才可以得到良好的培养，对学生将来开展产生着至关重要的影响。所以在当前教育背景下，应该注意对老师的教学风格进展分析p ，并从学生的学习习惯角度探究老师教学风格对学生的影响，进而对老师提出合理化建议，为中学教育工作的全面推进提供良好的支持和辅助。一、中学阶段老师的教育风格对学生学习习惯的影响对中学阶段学生的学习习惯形成影响因素进展研究和分析p ，发现学生学习习惯的形成与老师的教育风格存在严密的联络，要想实在保证教学质量，就应该对老师的教学风格进展统筹分析p ，进而制定科学合理的教学措施，保证教育教学工作的全面优化开展，为学生学习习惯的培养创
3、造良好的条件。详细来说，在老师的教学活动中，不同教学风格会对学生的学习习惯的形成产生不同的影响：首先，理智型教学风格对中学生学习习惯的影响。在理智型教学风格的作用下，中学生在成长过程中可以逐渐养成做事认真负责的态度，并且学生状态也可以得到适当的调整，可以在遇到问题过程中冷静的考虑，并独立的解决相关问题，学生的学习才能能得到适当的培养1。其次，情感型教学风格对中学生学习习惯的影响，即在情感型学习风格的作用下，学生可以在学习过程中保持高涨的学习热情，积极参与到老师所组织的学习活动中，促进学生深化理解知识，并与老师和其他学生构建良好的关系。再次，幽默型教学风格对学生学习习惯的影响。即受到幽默型教学风
4、格的作用，学生可以在轻松自由的学习气氛中完成学习任务，因此学生的主动学习才能、参与才能和探究才能可以得到适当的培养，学生的学习信心也会有所增强，对学生系统学习相关数学知识产生着重要的影响。最后，技巧型教学风格对学生学习产生的影响，在技巧型教学风格的促进下，教学针对性有所增强，老师结合不同学生的实际情况对教学策略进展适当的调整，教学有序性也可以得到应有的保障，所以学生在学习过程中可以养成标准学习和有序学习的学习习惯，学生的独立考虑才能也能实现适当的培养，对学生系统学习相关知识产生着重要的辅助作用。二、借助中学阶段老师教学风格对学生学习习惯的形成施加积极影响的措施从当前中学阶段老师教学风格的形成状
5、态角度进展研究和分析p ，要想实在保证教学效果，让学生在老师的指导下养成良好的学习习惯，就应该结合详细的教学情况进展研究和分析p ，并提出合理化建议，为学生良好学习习惯的最终形成创造相应的条件。一灵敏应用不同的教学风格对学生的学习习惯加以培养在中学阶段的生物教学理论中，生物老师的教学风格对学生的学习产生着重要的影响，只有老师能结合不同的教学内容和学生的学习需求灵敏应用不同的教学风格，才可以有效发挥教学风格对学生学习习惯培养的作用，逐步增强学生的学习效果，促进学生整体学习才能的最终形成。所以在生物教学活动中，中学生物老师应该灵敏应用不同的教学风格，实在保证生物教学效果，为学生良好学习习惯的形成做出正确的引导2。例如在对“环境对生物的影响”局部知识讲解的过程中，在老师全面把握学生的学习状态后，假如选择使用幽默型教学风格开展教学活动，促进学生综合学习才能的形成，就可以尝试引入情境创设教学法，让学生在特定的学习情境中感受到教学活动的兴趣，进而逐步养成积极参与学习活动，独立探究的学习习惯，为学生对相关生物知识的系统学习和探究奠定坚实的根底。二借助教学风格对学生学习习惯的形成做出积极的引导在教学理论活动中，老师教学风格对学生学习习惯的影响作用要想得到充分的发挥，老师还应该注意制定合理的教学引导措施，对学生施行有针对性的教(第 4 页 共 4 页