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1、三年级语文下册绝招的教案设计人教版三年级下册语文绝技教案设计 教学目标 1有感情地朗读课文。 2理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。 3培育独立阅读实力。 教学重点 理解课文内容，体会童年生活的欢乐。 教学难点 感受童真童趣，刻苦求知的愿望。 教具打算 字词卡片 导学过程 二次备课 预习提纲 能较娴熟地朗读课文，解决不理解的词语。 读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝技，你最佩服谁的绝技。 一、谈话导入课题 1、师：你们都喜爱看动画片吗？ 喜爱谁啊？他有什么本事呀？ 生：我喜爱，他有 2、师：同学们，这些都是他们的绝技。接下来我们起先上课吧。 3、师板书课题：绝技，齐读
2、4、提问：什么叫绝技？ 是一个人怎样的本事呢？能详细说说吗？ （师小结：绝技是一个人很难练成的，了不得的本事。） 二、初读课文，读准字音 过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝技。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，留意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在起先吧。 1、学生自由读。 2、读准下列字音： 憋气腮帮子蔫蔫铲馅 攥饺子攥得快尴尬撇到 下巴颏咧开艳羡握拳 生自读指名读齐读 三、再读课文，了解课文大意 1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？ （三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝技的故事。） 2、这些小挚友几次比绝技啊？ 3、第
3、一次三个小挚友分别表演了什么绝技啊？其次次呢？ 4、用上“尴尬”和“艳羡”这两个词来说一说。 （第一次比绝技，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝技，很尴尬；其次次，小柱子表演了口算，大家都很艳羡。） 三、学习课文1-5自然段 1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的15自然段，找一找小柱子表演的绝技。 2、找找三胖、二福的绝技，读一读，理解。 四、学习6-11自然段 1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6自然段，完成填空： 小柱子刚回到家，望见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他特别佩服，就问奶奶（），奶奶告知他（），小柱子说起刚才比绝技的事，问奶奶（）
4、，奶奶说（）。 2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是， 3、读12自然段。 五、学习13-17自然段 1、其次次比绝技时，小柱子却得到了小伙伴的艳羡，这是为什么呢？小伙伴们为什么艳羡小柱子呢？找一找写小柱子绝技的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。 2、还能从什么地方看出小柱子绝技的“绝”？ （脱口而出、完全正确） 3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且精确无误，这就是小柱子的绝技。 4、小柱子这么难的绝技是怎样练成的呢？ 小提示： 早晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱
5、子（）。 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。 每当别的小挚友在玩耍游戏时，小柱子（）。 小柱子还想起在大树下的尴尬，他告知自己，只要（），就（）。 当他练绝技，遇到困难时，小柱子就（）。 5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人艳羡的绝技，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。 六、小结本课 同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人艳羡的绝技。虽然绝技有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本事。因此要想具有别出心裁的绝技就肯定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，信任每个人都能练成自己的绝技。 七、拓展练习 1、引导学生续编故事：下次的竞赛，会是什么
6、情景呢？绽开想象，练习写一段话。 2、想一想：生活中还有那些本事可以称得上是绝技？ 3、你佩服四周谁的本事或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件的话，你也可以学一学。 人教版三年级下册语文绝技的教案 一、谈话导入课题 1、师：你们都喜爱看动画片吗？ 喜爱谁啊？他有什么本事呀？ 生：我喜爱，他有 2、师：同学们，这些都是他们的绝技。接下来我们起先上课吧。 3、师板书课题：绝技，齐读 4、提问：什么叫绝技？ 是一个人怎样的本事呢？能详细说说吗？ （师小结：绝技是一个人很难练成的，了不得的本事。） 二、初读课文，读准字音 过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝技。想不想去看看？那就赶快打开课文6
7、4页，自由读读课文，留意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在起先吧。 1、学生自由读。 2、读准下列字音： 憋气腮帮子蔫蔫铲馅 攥饺子攥得快尴尬撇到 下巴颏咧开艳羡握拳 生自读指名读齐读 三、再读课文，了解课文大意 1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？ （三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝技的故事。） 2、这些小挚友几次比绝技啊？ 3、第一次三个小挚友分别表演了什么绝技啊？其次次呢？ 4、用上“尴尬”和“艳羡”这两个词来说一说。 （第一次比绝技，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝技，很尴尬；其次次，小柱子表演了口算，大家都很艳羡。） 四、学
8、习6-11自然段 1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6自然段，完成填空： 小柱子刚回到家，望见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他特别佩服，就问奶奶（），奶奶告知他（），小柱子说起刚才比绝技的事，问奶奶（），奶奶说（）。 2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是， 3、读12自然段。 五、学习13-17自然段 1、其次次比绝技时，小柱子却得到了小伙伴的艳羡，这是为什么呢？小伙伴们为什么艳羡小柱子呢？找一找写小柱子绝技的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。 2、还能从什么地方看出小柱子绝技的“绝”？ （脱口而出、完全正确） 3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）
9、真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且精确无误，这就是小柱子的绝技。 4、小柱子这么难的绝技是怎样练成的呢？ 小提示： 早晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。 每当别的小挚友在玩耍游戏时，小柱子（）。 小柱子还想起在大树下的尴尬，他告知自己，只要（），就（）。 当他练绝技，遇到困难时，小柱子就（）。 5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人艳羡的绝技，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。 六、小结本课 同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人艳羡的绝技。虽然绝技有
10、的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本事。因此要想具有别出心裁的绝技就肯定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，信任每个人都能练成自己的绝技。 七、拓展练习 1、引导学生续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢？绽开想象，练习写一段话。 2、想一想：生活中还有那些本事可以称得上是绝技？ 3、你佩服四周谁的本事或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件的话，你也可以学一学。 人教版三年级下册语文绝技教案 绝技教学目标1?有感情地朗读课文。2?理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。3?培育独立阅读实力。 教学重点理解课文内容，体会童年生活的欢乐。教学难点感受童真童
11、趣，刻苦求知的愿望。教具打算字词卡片导学过程二次备课预习提纲能较娴熟地朗读课文，解决不理解的词语。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝技，你最佩服谁的绝技。 一、谈话导入课题1、师：你们都喜爱看动画片吗？喜爱谁啊？他有什么本事呀？生：我喜爱，他有2、师：同学们，这些都是他们的绝技。接下来我们起先上课吧。3、师板书课题：绝技，齐读4、提问：什么叫绝技？是一个人怎样的本事呢？能详细说说吗？（师小结：绝技是一个人很难练成的，了不得的本事。）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝技。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，留意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
12、现在起先吧。1、学生自由读。2、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开艳羡握拳生自读指名读齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝技的故事。）2、这些小挚友几次比绝技啊？3、第一次三个小挚友分别表演了什么绝技啊？其次次呢？4、用上“尴尬”和“艳羡”这两个词来说一说。（第一次比绝技，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝技，很尴尬；其次次，小柱子表演了口算，大家都很艳羡。）三、学习课文1-5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的15自然段，
13、找一找小柱子表演的绝技。2、找找三胖、二福的绝技，读一读，理解。四、学习6-11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6自然段，完成填空：小柱子刚回到家，望见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他特别佩服，就问奶奶（），奶奶告知他（），小柱子说起刚才比绝技的事，问奶奶（），奶奶说（）。2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是，3、读12自然段。五、学习13-17自然段1、其次次比绝技时，小柱子却得到了小伙伴的艳羡，这是为什么呢？小伙伴们为什么艳羡小柱子呢？找一找写小柱子绝技的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。2、还能从什么地方看出小柱子绝技的“绝”？（脱口而出、完全正确）3、不就
14、是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且精确无误，这就是小柱子的绝技。4、小柱子这么难的绝技是怎样练成的呢？小提示：早晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。每当别的小挚友在玩耍游戏时，小柱子（）。小柱子还想起在大树下的尴尬，他告知自己，只要（），就（）。当他练绝技，遇到困难时，小柱子就（）。5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人艳羡的绝技，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。六、小结本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，
15、练成了人人艳羡的绝技。虽然绝技有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本事。因此要想具有别出心裁的绝技就肯定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，信任每个人都能练成自己的绝技。七、拓展练习1、引导学生续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢？绽开想象，练习写一段话。2、想一想：生活中还有那些本事可以称得上是绝技？3、你佩服四周谁的本事或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件的话，你也可以学一学。 三年级语文下绝技教学设计 【教材分析】 这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，许多学生都可以从他的身上找到自己
16、的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很简单产生情感共鸣。 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。 3、培育独立阅读实力。 【教学过程】 一、理解课题，导入新课 1、“绝技”的意思： (可以通过查字典或同桌争论理解题意) 2、通过课题，你还理解了什么。 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，把不相识的字画下来。 2、分段指名读课文，订正读错的字音。 三、依据阅读提示，再读课文 1、选择自己喜爱的方式，读课文。 2、小组探讨： 课文主要讲了一件什么事? 几个孩子都竞赛了哪些绝技?你最佩服谁的绝技? 用自己的话说一说，小柱子是怎样
17、练绝技的? 四、全班探讨沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学探讨 1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。 2、重点引导想象小柱子是怎样练绝技的： 学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。 3、通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。 五、指导有感情地朗读课文 课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 六、扩展延长 说说自己有哪些绝技，平常有过像课文描写的那样的竞赛吗?有爱好的可以写一写。 三年级语文下绝技教案 教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读人物
18、对话。 2、理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。 3、激发努力学习本事、刻苦求知的愿望。 教学重点：从文中明白题目“绝技”的含义。 教学打算：课文插图 教学过程： 一、理解课题，导入新课 1、“绝技”的意思。(可以通过查字典或探讨理解题意) 2、通过课题，你还理解了什么。 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，把不相识的字画下来。 2、分段指名读课文，订正读错的字音。 三、依据阅读提示，再读课文 1、选择自己喜爱的方式，读课文。 2、小组探讨： (1)课文主要讲了一件什么事? (2)几个孩子都竞赛了哪些绝技?你最佩服谁的绝技? (3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝技的? 四、
19、全班探讨沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学探讨。 1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。 2、重点引导想象小柱子是怎样练绝技的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。 3、通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。 五、指导有感情地朗读课文 课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 六、扩展延长 说说自己有哪些绝技，平常有过像课文描写的那样的竞赛吗?有爱好可以写一写。 三年级语文下册绝技备课教案人教版 三年级语文下册绝技备课教案人教版 教学目标、正确、流畅地朗读
20、课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝技是练出来的，以及要练有用的绝技的道理。、激发努力学习本事，刻苦求知的愿望。、培育独立阅读实力。教学重点、正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。教学难点激发努力学习本事，刻苦求知的愿望。教学打算发动学生打算自己的绝活。教学过程一、谈话导入、导入：同学们，先来观赏图片。看后你又怎样的感受。、拿什么是绝技呢？（绝技是自己最拿手的本事，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本事。）、在北方的山村中，有一些小挚友也在比绝技呢！这就是我们今日要学习的第课绝技（板书课题）。二
21、、初读课文，整体感知、请大家借助拼音自由地朗读课文，留意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？、出示词语，开火车读。、谁来告知大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝技的故事。）三、依据阅读提示，细读感悟、他们都比试了哪些绝技，是怎么比试绝技的呢？请大家依据阅读提示，小组合作学习课文：默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。小组探讨沟通。、学生汇报：我读懂了三胖的绝技是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝技是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的实力。
22、）我读懂了二福的绝技是空翻，他的绝技是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，每天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）我读懂了奶奶的绝技是做饺子。我读懂了小柱子的绝技是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上齐读，你从哪里体会到这个绝技很绝？抽读，读出对小柱子的赞美。小柱子起先不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝技？是怎样练成的呢？ （小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧，回家后望见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝技。）（分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话）出示句子：日子一每天
23、过去了，小柱子始终没有遗忘大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝技。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。、看了三个伙伴表演的绝技，你最佩服谁的绝技？四、探讨深化、读了这个好玩的故事，你觉得绝技是怎样来的？、小结：绝技有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本事。因此要想具有别出心裁的绝技，就肯定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。五、拓展、孩子们，老师信任你们肯定也有自己的绝技，请大家把自己的绝技也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝技大比拼，看看谁的绝技最绝。、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝技是怎么来的？、孩子们表演的
24、绝技可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝技更上一层楼吧！最终把宏大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【板书设计】绝技三胖憋气二福空翻刻苦练习小柱子口算坚持不懈 人教版三年级语文下册绝技备课教案 人教版三年级语文下册绝技备课教案 16、绝技 教材说明： 这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主子公小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝技”，镇住那些小伙伴。结果在他的不懈努力下，果真稀奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝技赞叹不已。课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人
25、物形象鲜活欲出，跃然纸上。他是这个年龄的孩子的典型代表，许多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输，因此学生在阅读时很简单产生情感共鸣。课文中蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练就练对自己将来发展有用的本事。 教学重难点：引导学生自己读懂课文内容，培育自读实力，明白只要勤学苦练就能驾驭过硬的本事的道理，从而激励学生刻苦学习。 教学目标： 1正确、流畅地朗读课文。 2理解课文内容，体会小柱子失败后的懊丧，胜利的欢乐，培育学生刻苦学习的坚毅意志。 课时安排：一课时 教学过程： 一、课前沟通。 、同学们都有一两样拿手的本事，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、
26、洗衣、武术、甚至其他独特的本事。谁能够来现场表演一下？抽生表演。 、刚才同学们表演的绝技真不错，而我国北方的一些小挚友也在比绝技呢？*绝技（板书课题）。 3、看了课题，你最想知道什么？ （什么是绝技？课文讲了谁的绝技？谁的绝技最绝？） 【从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。】 二、自学。 1、读学前提示。 2、根据提示自学课文。边读边勾画圈点。 【养成不动笔墨不读书的习惯】 3、小组内沟通。 【培育学生自主学习实力以及合作学习的意识】 三、检查。 1、指名读课文，订正字音。 2、说说这篇课文主要写什么。 【引导学生从整体上把握课文内容】 3、生成。 （1）课文中讲了几个小伙
27、伴，涉及了哪几种绝技？ 三胖的绝技是憋气，二福的绝技是空翻，小柱子的绝技是算数学题目。） （2）你最佩服谁的绝技？为什么（小柱子的绝技，他的绝技最有用。） 3小柱子的“绝技”引来了大家的赞美，这个绝技是怎样练成的呢？引导学生细读课文。（让学生细致阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行探讨，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格） 4、假如你是他们中的一员，你会怎么做？ 5、再读课文。让学生用喜爱的形式读喜爱的段落，进一步体会文章的思想感情。 6、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？谈谈自己的感受。 （只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己将来发展
28、有用的本事。 【因为学生已经驾驭了略读课文的学习方法，所以老师要引导学生通过朗读品尝，明白其中的道理。】 7、质疑解答。 【质疑是思维的火花，进行质疑训练，既可以培育学生的思维实力，又能培育学生的读书学习习惯。】 8、小结，通过这节课的学习你有哪些收获呢？ 【总结课文，回来整体】 四，巩固提高 分角色朗读课文。 【文章中多处描写人物的动作和语言，要把自己的理解和体会读出来，使自己的情感与作者的情感融于一体】 五、课后学习打算。想想生活中还有哪些绝技？ 【帮助学生养成预习的好习惯，同时为下一课口语交际做好打算】 板书设计 绝技 三胖憋气时间长先天禀赋 二福武术刻苦训练、坚持不懈 小柱子乘法努力学
29、习本事、刻苦求知 教学反思： 三年级语文下册绝技教学反思 三年级语文下册绝技教学反思 绝技是人教版义务教化课程标准试验教科书三年级下册第四组关于“童年”主题中的第四篇课文。课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主子公小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成果，感到很惭愧。于是他按下决心要挽回面子，要练一种“绝技”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果真稀奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝技赞叹不已，“伙伴们艳羡地竖起大拇指：绝技，太绝了！” 我以谈话“同学们喜爱看动画片吗？喜爱谁啊？他有什么本事呀？说来和大家说一说。”导入课题；然后找同学读课前提示，借助课前提示大声朗读课文，运用填表格的方
30、法让学生直观的明白三胖、二福、小柱子等人两轮竞赛分别表演了什么以及结果怎样，在这当中穿插了一些重难点句子的分析，让学生明白文中蕴含的道理；之后让同学想象课文中没有涉及到的小柱子苦练绝技的场景，并说了说自己的绝技；最终布置作业让学生续写课文。 相对于之前的课来说，这节课是比较会评价同学了，也比较放松些。令我印象最深的一幕是：王佳乐读完我出示的道理后，我评价他“读得很流利，下次要是能把语速放慢些就更好了”，在这之后的时间里他能够坐的端端正正的听我讲课。当时我心里真的是有些激烈的，这与之前王佳乐的上课状态是完全不一样的，很兴奋因为我的激励能让他有所变更。还有郭佳玥，几乎每次我说完问题她都能在第一时间
31、高高的把手举起来，而且叫她起来回答总是能答到点子上，很值得表扬。放松表现在：下台走动指导学生学习比前几次教学投入，能够面带笑容的和学生探讨一些问题。 但是仍旧存在着一些不足须要在接下来的教学中加以改正。 1.谈话导入课题的时候没能刚好让学生宁静下来，自己听不太清同学站起来回答问题的声音，导致没能很好的评价学生； 2.课件中几个问题的要求有些模糊不清，没有设置小组探讨的环节； 3.在出题让同学深化体会主子公口算绝技的时候应当等同学们算完，比较主子公与同学们的算法有什么不同之后再揭题的（此条应是揭题太快）； 4.在让学生想象小柱子苦练绝技的场景时，对学生的疑问没回答就想跳入下一环节时，多亏于老师刚
32、好救场，这个应属于教学机灵的问题； 5.在让同学说说自己的绝技时，场面有些混乱，宁静不下来，没能想到合适的方法让学生宁静下来，自己有些慌，就始终在说“宁静”； 6.教案中没涉及课文人物动作、语言、神态的描写，以至于没能为同学们扩展一下关于这方面作文的写法； 7.本节课的下半部分教学激情不足，可能与语速快有关系，导致学生上课主动性不是很高。 最终，希望自己做得好的地方能够接着保持，做得不好的地方能够加以改正。还有一点，希望能够跟着老师学一些处理突发状况的方法以使自己的课堂教学更加完善。 三年级语文下册绝技复习学案 三年级语文下册绝技复习学案 【原文】 村东头的大树下，四个孩子在比“绝技”。 三胖
33、腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝技，绝技!” 福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。 杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是独一份，每次当他把手指倒着踒到手腕上，连村里的大人都围上去看，觉得簇新。 三个人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。 “嘿
34、，那叫什么玩意儿，看我的!”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。果真比咩子的利索。 小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。不料，福音给他来了个不靠树的倒立! 小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。 小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。突然他发觉爸爸准备盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个!假如自己有这么个绝技，今日也不会丢人呀! 他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子
35、。呀!奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的非常好看。要是自己会这一招，也能震他们一气!于是，他夺过奶奶的小竹板，照奶奶的样子攥，谁想到馅全跑出来了! 他问奶奶：“您这招是怎么会的?” 奶奶要过竹板，说：“什么招啊?” “您一只手攥饺子，还这么快?” “嘿，”奶奶边攥饺子边说，“这是硬逼出来的。过去你奶奶是伺(c)候人的，一个人要做二十来个人的饭，人家还要求调(dio)换花样吃，这么着，每天就得往快里练” 小咩子不等奶奶说完，就说：“我爸爸为什么准备盘那么快?” 奶奶说：“那也是练出来的。你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，每天
36、练到半夜，渐渐熟了，就快了。” “那”只要他听明白了，不管奶奶想不想往下说，就接着问另一个问题。他问奶奶：“三胖、福音、杨苗子的绝技是怎么得来的?” 奶奶说：“有的人，生来就特殊，别人比不上。三胖长得胖，气量比别人足;杨苗子从小骨头就软，长大了手骨还软乎乎的;人家福音那是练出来的，你没见他，见天跑几里地去体育场学体操?” 咩子觉得奶奶说得在理，看来自己想得到绝技，只有练。练点儿什么?晚上他躺在炕上还在想，想着呼呼地睡着了。 其次天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，似乎全班同学都知道了似的。他低着头，静默地坐在自己的座位上。数学老师举出一张“1215”的口算卡片，他也没望见。
37、老师把他叫了起来。他的脸“唰”地红了，始终红到颈项根儿。他在脑里里列开了竖式，结结巴巴地说：“得150。”同学们笑了。老师让他坐下，并且说了两条，第一指责了他听讲不用心，其次指责他口算不过硬。小咩子听了一愣我为什不行以练这一招呢? 一天又一天过去了，小咩子没有一天遗忘大树下不光彩的表演，暗暗地在练自己的绝技。 学期结束了，稀奇的事情发生了：期末数学考试，小咩子交了第一卷，而且没出一点儿错。 暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝技了。虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎(xi)子爬”，别人都没拿出簇新招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好承认是绝技。又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：“小咩子
38、，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?咩”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。 【字词学习】 字：腆、撒、憋、咽、愣、掰、攥、调(dio)、炕 词：簇新、窝囊、利索、胳膊、暖屋、蝎(xi)子 【重点句子】 1.三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝技，绝技!” 2.小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。突然他发觉爸爸准备盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。 3.奶奶说：“那也是练出来的。你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，每天练到半夜，渐渐熟
39、了，就快了。” 4.其次天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，似乎全班同学都知道了似的。他低着头，静默地坐在自己的座位上。数学老师举出一张“1215”的口算卡片，他也没望见。 5.暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝技了。虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎(xi)子爬”，别人都没拿出簇新招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好承认是绝技。又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：“小咩子，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?咩”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。 【主要内容】 绝技这篇课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本事，第一次输了，感到很惭愧，于是他暗自练
40、习绝技。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝技赞叹不已。 【练习题】 一、选词填空。 呼呼呼，咯咯咯，笃笃笃，砰砰砰，沙沙沙，咯吱咯吱 细雨()啄木鸟啄树() 母鸡下蛋()北风吹来() 敲门()雪地上行走() 二、照样子写词语。 1、红(红彤彤) 硬()软()冷() 凉()热()黑() 【参考答案】 一、选词填空。 呼呼呼，咯咯咯，笃笃笃，砰砰砰，沙沙沙，咯吱咯吱 细雨(沙沙沙)啄木鸟啄树(笃笃笃) 母鸡下蛋(咯咯咯)北风吹来(呼呼呼) 敲门(砰砰砰)雪地上行走(咯吱咯吱) 二、照样子写词语。 1、红(红彤彤) 硬(邦邦)软(绵绵)冷(嗖嗖) 凉(冰冰)热(呼呼)黑(黢黢) 人教
41、版三年级语文下册课文绝技词语说明 人教版三年级语文下册课文绝技词语说明 绝技：别人不简单学会的技艺。 憋：抑制或堵住不让出来。 撒了气：1、（球、车胎等）空气放出或漏出了。 2、拿旁人或借用其他事物发泄了怒气。课文中取第1种意思，指小伙伴们没有憋住气。 唯独：单单。 腮帮子：脸颊的下半部。 空翻：一种体操动作，身体腾空向前或向后翻转一周或一周以上。 撑：抵住，支住。 倒立：1、顶端朝下地直立。2、武术用语，指用手支撑全身，头朝下，两腿朝上。课文中取第2种意思。 丢人：丢脸，失去风光。课文中指小柱子因为自己没有绝技，感到在小伙伴面前很没面子。 蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎缩。2、精
42、神不振。 3、（性子）慢，不爽快。课文中取第2种意思，指小柱子心情低落的样子。 馅：面食、点心里包的糖、豆沙或细碎的肉、菜等。 攥：握；握住。 镇住：压住，抑制住。课文中指小柱子想学奶奶包饺子又快又好的绝技，盖过、压倒小伙伴。 花样：1、花纹的式样。也泛指一切式样或种类。2、花招儿。课文中取第1种意思。 气量：课文中指人的肺活量，也就是一次尽力吸气后尽力呼出的气体总量。 在理：合乎道理；有理。 炕：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席， 下面有孔道。跟烟囱相通，可以烧火取暖。 办法：1、主见。2、方法。课文中取第2种意思。 始终：指从起先到结束。 尴尬：1、境况困难，感到犯难，不好处理。2、（神色、看法）不自然。课文中取第1种意思。 簇新：1、（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。2、（花朵）没有枯萎。 3、（空气）常常流通，不含杂类气体。4、（事物）出现不久，还不普遍；少见的；希奇。课文中取第4种意思，指和前一次不同的，别人不会的本事。 保准：1、可以信任；牢靠。2、担保；保证做到。课文中取第2种意思。 下巴颏：脸的最下面部分，在嘴的下面，通称下巴。 随口：没有经过考虑，随意说出。 脱口而出：毫不犹豫，随口说出。 演算：按肯定的原理或公式计算。 小学